北师大版小学四年级语文上册《下雪的早晨》教案及教学反思

北师大版小学四年级语文上册《下雪的早晨》
教案及教学反思
一、教学背景
教学内容：《下雪的早晨》
教学班级：小学四年级
教学时间：2课时（共90分钟）
教学目标：
1.能理解故事的主旨，抓住主要人物和事件；
2.能根据文字描述，形象地想象出故事的情境；
3.能模仿故事中人物的语言行为，表达自己的情感；
4.培养学生对冬天的热爱与感受。

二、教学重、难点
教学重点：
1.理解“人与自然”在故事中的关系；
2.掌握描述和想象故事情境的方法。

教学难点：
1.理解“自然环境对人类的影响”；
2.能不能真实地模仿故事人物的语言行为。

三、教学过程
1、导入（10分钟）
让学生先来回想一下自己平时对冬天的印象，教师多与学生互动交流。

2、讲故事（20分钟）
先让学生自己读一遍课文，再由教师主讲故事的内容，准
确地传达故事的基本信息，注重说明主要的人物和事件。

发现故事中的细节和故事情节的紧凑性，引导学生思考“火车站”和“下雪的早晨”在故事中分别扮演的角色，让学生快速理解。

3、讨论故事情节（30分钟）
教师指引学生集体讨论，运用“问题-回答-总结”的方式，探讨故事情节的叙述，分析故事中的人与自然的关系，让学生自主提出问题，引导学生理解故事中的一些隐含信息，进一步深入思考“自然环境对人的影响”。

4、模仿发自内心的情感（20分钟）
教师通过引导学生模仿故事人物的语言行为，培养学生模
拟情感体验的能力，帮助学生理解故事中的情感因素，让学生在模仿的同时，深入感受到故事中表达的情感。

5、教学总结（10分钟）
教师进行回顾总结，让学生再次思考故事的主题，强化对
故事情节的理解和感受，最终达到对故事情境的深入理解。

四、教学反思
本次教学主要目的是让学生通过阅读故事，进一步了解自
然环境与人的关系，明确人们面对自然环境的冷热推陈出新的样子。

本次教学内容选取的是《下雪的早晨》这一故事，通过让学生充分思考与模仿，达到了理解文本，拉近人与自然之间的距离的目的。

通过这次教学，发现一些问题，学生们阅读文本的能力有
一定的欠缺，有些学生读了多遍也无法理解文字的意思，因此，我们应该在课前和课中注重学生阅读方法的讲解。

同时，在引
导学生模仿故事人物的语言行为方面，教师提问应该更加贴近学生的思考方式，尽可能让学生多表达自己的观点，增强他们的语言模仿能力和解释能力。

最后，我们需要在集中讨论时进行更加深入的分析，探讨“人与自然”的关系，在问题的问题上进行更深层的剖析，引出学生的思考。

同时，我们应该培养学生感知自然环境的能力，尤其是冬季季节，更能积极地感知自然变动的各种信息，为更加深入的探讨奠定基础。

总的来说，通过这次教学，孩子们对自然有了新的认识，
增强了感知自然的能力，同时我们也引导他们理解他们自己，理性探究自己与自然的关系，促使学生进一步发展他们的感知方法和思维方式，帮助孩子们在未来成长过程中发展一个良好的观律自然的能力。