七年级语文世说新语3
七年级上册语文第8课《世说新语》二则 知识点 练习
七年级上册语文第8课《世说新语》二则知识点练习知识点讲解第8课《世说新语》二则咏雪一、作者简介刘义庆(403－444)，南朝宋临川王。
《世说新语》是由他组织编写的志人小说集。
二、课文翻译原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”注释内集：把家里人聚集在一起。
儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
讲论文义：谈论文章的义理。
俄而：不久，一会儿。
欣然：高兴的样子。
译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。
不久雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”原文：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”注释胡儿：即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。
差可拟：大体可以相比。
差，大体。
拟，相比。
未若：不如，不及。
因风：乘风。
因，趁、乘。
译文：他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。
”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作是柳絮乘着风漫天飞舞。
”原文：公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
注释即：是。
公大兄无奕女：指东晋诗人谢道韫(yùn)，聪慧有才辩。
无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。
王凝之：字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。
译文：太傅高兴地笑了起来。
（道韫）是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
三、问题解疑1.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
”这句话交代了哪些内容？开头一句话短短十五字，却内容丰富，涵盖了事件发生的时间、环境、人物及主体事件等内容。
2.哪些词语可以看出家庭氛围的融洽？“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语。
3.对于胡儿和道韫,你认为谢太傅更欣赏谁的才气?文章结尾，谢太傅虽未对两人的优劣作任何点评，但从“公大笑乐”，以及最后补充交代道韫的身份，可看出谢太傅更欣赏的是道韫的才气。
四、课文主题《咏雪》通过叙述谢家子弟在一次家庭聚会中“咏雪”一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。
七年级语文上册8《世说新语》两则第1课时教案新人教版
2. 《陈元方候袁公》：描述陈元方与袁绍的交往，突出陈元方的谦逊有礼、应对得体，以及袁绍的豁达大度。
本节课旨在培养学生的文言文阅读能力，提高他们对古代文化和人物的了解，同时引导学生在现实生活中运用古人的智慧，学会正确处理人际关系。
2. 学生参与度方面：学生在课堂上的参与度较高，积极投入讨论、角色扮演等活动。特别是在实践活动和小组讨论中，学生能够主动思考、提出观点，展现出良好的思维品质。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：
1. 教学管理方面：在小组讨论过程中，部分学生过于活跃，导致课堂秩序略显混乱。今后，我需加强对课堂纪律的管理，确保教学活动内容的理解，关注谢安举行咏雪活动的目的。
- 答案要简洁明了，直接回答问题。
2. 分析题：
- 考查学生对人物形象的分析能力，关注陈元方的言行举止及其所体现的品质。
- 答案要结合课文内容，具体分析陈元方的人物形象。
3. 仿写题：
- 考查学生的文学创作能力，要求仿照课文中的诗句进行创作。
5. 合作与交流能力：
在分组讨论和角色扮演活动中，学生学会了倾听他人意见，提高了合作能力。在成果展示环节，学生能够自信地表达自己的观点，并与全班同学分享。这些活动有助于学生形成良好的人际沟通能力。
6. 问题解决能力：
学生通过学习《世说新语》中的人物智慧，掌握了解决实际问题的方法。在遇到人际关系问题时，学生能够借鉴古人的经验，运用智慧进行处理，提高了解决问题的能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
初中七年级语文《世说新语两则》经典教案
初中七年级语文《世说新语两则》经典教案《世说新语二则》这两篇文言文分别从长辈对晚辈的尊重鼓励，和晚辈对长辈的维护两个角度出发，反映了魏晋南北朝时期的家庭风貌。
下面就是小编给大家带来的初中七年级语文《世说新语两则》经典教案，希望能帮助到大家!初中七年级语文《世说新语两则》经典教案一【教学目标】1.知识与能力：阅读浅易文言文。
积累常见的文言词语。
能借助注释和工具书理解基本内容。
2.过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。
3.情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
分析人物形象，获取情感体验课前准备【教学安排】两教时第一教时【教学内容和步骤】学习《咏雪》一、导入：学生课前三分钟朗读描写雪花的句子。
二、诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学。
(一)学生诵读，教师点拨优劣。
(二)学生读注释，注意古今异义，了解作者，说出课文的大意。
(完成第一和第四题)1、刘义庆(公元403—公元444)，字季伯，汉族，原籍南朝宋彭城(今江苏徐州)人，文学家，世居京口，南朝宋宗室，南朝宋文学家。
刘义庆自幼才华出众，爱好文学。
除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。
《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
宋武帝刘裕之侄，长沙景王刘道怜之次子，其叔临川王刘道规无子，即以刘义庆为嗣，袭封临川王赠任荆州刺史等官职，在政8年，政绩颇佳。
后任江州刺史。
刘义庆是刘宋武帝的堂侄，在诸王中颇为出色，十分被看重。
2、《咏雪》译文：《咏雪》是一则千古佳话，表现了女才子谢道韫杰出的诗歌才华、对事物细致的观察和具有灵活想象力。
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈们谈论诗文。
忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
”太傅高兴得笑了起来。
(那个女孩)道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
部编版七年级初一语文上册：《世说新语两则》知识点总结
部编版七年级初一语文上册：《世说新语两则》知识点总结《世说新语》是由南朝宋人刘义庆组织一批文人编写的，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，是六朝志人小说集的代表。
一、《咏雪》知识点咏雪【作者】刘义庆【朝代】南北朝谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【课文翻译】一个寒冷的雪天，谢太傅把家人召集在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。
不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
”太傅高兴得笑了起来。
她就是谢太傅的长兄无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
1、生词与词语解释讲论（lùn）雪骤（zhòu）差（chā）可拟柳絮（xù）无奕（yì）谢道韫（yùn）内集：家庭聚会儿女：对子侄辈的统称讲论文义：讲解诗文（讲：讲解）（论：讨论）俄而：不久，一会儿骤：急、紧欣然：高兴的样子差：大致，差不多拟：相比未若：不如，比不上2、理解性默写（1）交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）咏雪的直接原因：俄儿雪骤。
（3）两个比喻句：撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。
（4）谢道韫对雪的描述是：未若柳絮因风起。
（5）补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏）：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
3、问题探究：（1）“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？答：营造了一种和睦、融洽、欢快、轻松且具有浓厚文化气息的家庭氛围。
（2）为什么“公大笑乐”？对于两个比喻，作者更欣赏哪一个？你是从哪里看出来的？答：他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。
这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气，也表明了他享受天伦之乐的愉悦心情。
七年级语文上册-《世说新语两则》集体备课教案-人教新课标版
教案：七年级语文上册《世说新语两则》集体备课优秀教案——人教新课标版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《世说新语两则》。
（2）理解课文中的关键词语和句式，翻译重点句子。
（3）了解《世说新语》的背景和特点，理解两则故事的主题和寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的语言特点和表达技巧。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）引导学生树立正确的价值观，学会做人要有志向和节操。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《世说新语两则》。
（2）理解课文中的关键词语、句式和寓意。
（3）掌握《世说新语》的特点和语言风格。
2. 教学难点：（1）课文中的古汉语词汇和句式的理解。
（2）对两则故事主题和寓意的深入理解。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍《世说新语》的背景和特点。
（2）引导学生关注课文《世说新语两则》，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，解决字词问题。
（2）教师巡视课堂，解答学生疑问。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的语言特点和表达技巧。
4. 翻译讲解：（1）教师讲解课文中的重点句子和难点词汇。
（2）学生跟随教师一起翻译，巩固所学知识。
5. 品析寓意：（1）教师引导学生深入理解两则故事的寓意和主题。
6. 课堂小结：四、课后作业1. 熟读并背诵课文《世说新语两则》。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 选择一篇《世说新语》的其他故事进行自主学习，下节课分享学习成果。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、音乐等辅段，营造有利于学生学习的情境，增强学生对课文内容的理解和感悟。
2. 互动教学：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
七年级语文上册世说新语二则
七年级语文上册世说新语二则
《世说新语二则》是七年级语文上册的一篇古文，包含了《咏雪》和《陈太丘与友期行》两篇短文。
以下是对这两篇短文的简要介绍：
1. 《咏雪》：这篇短文讲述了东晋时期一个家庭在寒冷的下雪天聚会，以“咏雪”为主题进行的文学游戏。
在文中，谢安将雪花比作“柳絮因风起”，而他的侄女谢道韫则将雪花比作“未若柳絮因风起”，表现出了她的才华。
2. 《陈太丘与友期行》：这篇短文讲述了陈太丘与朋友约定一起出行，但朋友没有按时到达，陈太丘就独自离开了。
朋友到达后，发现陈太丘已经离开，就对着陈太丘的儿子元方破口大骂。
元方以理驳斥了朋友的无礼行为，表现出了他的机智和勇敢。
这两篇短文都是《世说新语》中的经典之作，通过简洁的文字和生动的情节，展现了魏晋时期的士族文化和生活风貌，同时也反映了当时的社会风气和道德观念。
对于学习古文和了解中国古代文化都有很大的帮
助。
世说新语七年级语文教案10篇
世说新语七年级语文教案10篇世说新语七年级语文教案10篇世说新语七年级语文教案11、顺畅翻译全文，并能用现代汉语复述故事。
2、领悟故事情节所包含的积极意义：诚信是为人处世的重要原则。
3、引导学生学习评价人物。
教学过程：第一则《期行》）一、自主学习：1、学生朗读课文，正音，辨形。
译重点词、句。
期：（古义）约定、（今义）星期。
不：现写作“否”，表示不。
引：拉。
过：超过。
顾：回头看。
委：丢下、抛弃。
过中不至，太丘舍去，去后乃去。
（注意省略的成分）二、合作交流四人小组结合课文注译进行翻译，并派代表向其它小组质疑。
三、质疑讨论〈1〉友人末到，陈大丘就独自走了。
你是陈大丘，你会怎么做？〈2〉哪些言行表现了陈元方的明白事理和落落大方？〈3〉如何看待元方这个“时年七岁”的孩子？〈4〉“友人渐，下车引之，元方入门不顾。
”你认为元方这样做是否失礼，为什么？〈5〉假如第二天陈大丘与友人见面，请设想一下，他们俩各自能说些什么？第二则《乘船》）一、自主学习：学生朗读课文，正音，辨形。
俱：一起。
幸：（古义：幸而、恰巧）、（今义：幸福）。
尚：还。
辄：当即。
可：肯、同意。
舍：抛弃。
守：难道。
所以：……的原因。
邪：相当于“吗”，表疑问。
遂：于是，就。
本所以疑，正为此耳：先前之所以犹豫不决，正是因为考虑到这种情况罢了。
二、合作交流：四人小组结合课文注释进行翻译，并派代表向其它小组质疑。
三、质疑讨论1、华歆与王朗的做法有什么不同？你怎样评价他们的优劣？3、比较《期行》和《乘船》有什么不同？4、比较《期行》《乘船》的写作特点：（《期行》行文简洁，故事情节紧凑，中心意思深刻，耐人寻味。
）（《乘船》行文简洁，故事情节完整，通过对比，揭示了文章中心。
总结：通过本文两个小故事的学习，我们主要学到了什么？布置作业。
围绕对课文中所阐明的主旨——“诚信”，联系社会现实，结合生活实际以“诚信”为题材写一段话。
课堂检测：《世说新语》两则第一部分：基础知识1、《世说新语》是由组织编写的。
初中语文 统编版七年级上册第8课《〈世说新语 〉二则》知识点
统编版七年级上册第8课《〈世说新语〉二则》知识点咏雪一、作者简介刘义庆(403－444)，南朝宋临川王。
《世说新语》是由他组织编写的志人小说集。
二、课文翻译原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”注释内集：把家里人聚集在一起。
儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
讲论文义：谈论文章的义理。
俄而：不久，一会儿。
欣然：高兴的样子。
译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。
不久雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”原文：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”注释胡儿：即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。
差可拟：大体可以相比。
差，大体。
拟，相比。
未若：不如，不及。
因风：乘风。
因，趁、乘。
译文：他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。
”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作是柳絮乘着风漫天飞舞。
”原文：公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
注释即：是。
公大兄无奕女：指东晋诗人谢道韫(yùn)，聪慧有才辩。
无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。
王凝之：字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。
译文：太傅高兴地笑了起来。
（道韫）是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
三、问题解疑1.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
”这句话交代了哪些内容？开头一句话短短十五字，却内容丰富，涵盖了事件发生的时间、环境、人物及主体事件等内容。
2.哪些词语可以看出家庭氛围的融洽？“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语。
3.对于胡儿和道韫,你认为谢太傅更欣赏谁的才气?文章结尾，谢太傅虽未对两人的优劣作任何点评，但从“公大笑乐”，以及最后补充交代道韫的身份，可看出谢太傅更欣赏的是道韫的才气。
四、课文主题《咏雪》通过叙述谢家子弟在一次家庭聚会中“咏雪”一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。
陈太邱与友期行一、相关资料《世说新语》，古小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈，逸事，是六朝志人小说的代表作。
七年级语文《世说新语》三则 《蜀鄙二僧》鄂教版知识精讲
七年级语文《世说新语》三则《蜀鄙二僧》鄂教版【本讲教育信息】一. 教学内容《世说新语》三则《蜀鄙二僧》《世说新语》三则教学目标1、反复朗读课文，通过自主、合作、探究的学习方式，读懂文章的意思，揣摩故事中蕴涵的深意。
2、积累基本的文言知识。
3、激发从生活中学习的欲望。
教学重点1、揣摩故事中蕴涵的深意，积累基本的文言知识。
2、抓住重点词语，理解文章意思。
学习内容整体感悟每个人的童年都有值得自己永远记忆的精彩片断，都有值得自己骄傲的感人故事。
这些片断和故事也许能给其他人启迪。
《世说新语》三则就讲述了三个这样的故事。
第一则《咏雪》讲述的是谢安在大雪之日与子女讲解诗文，听子女咏雪的故事。
儿女聪明、多才，谢安的开心、快乐，家庭气氛的融洽、和睦，跃然纸上，给人以极大的感染。
第二则《道旁李树》讲述的是王戎七岁时的事。
“诸儿竞走取之，唯戎不动。
”鲜明的对比，表现了王戎的与众不同，而他的解释，更是体现了他的生活知识的丰富。
第三则《复裈》讲述的是韩康伯几岁时的故事。
“至大寒，止得襦”，韩康伯是多么需要一条夹裤啊，可是当妈妈要为他做夹裤时，他却拒绝了，而理由是，穿了短裤就不冷了，真的如此吗？或许是因为“家酷贫”吧。
韩康伯是聪明的，因为他能把不冷的理由说得让人信服；韩康伯也是懂事的，因为他明白家境的贫寒不能让他在生活上有过多的要求；韩康伯更是坚强的，因为他能忍受这样的寒冷！三则故事都能让人深思，给人启迪。
学习这三则故事，要反复朗读，不仅要读懂故事的大意，更要明白故事中蕴涵的深意，从中受到教育，得到启发。
另外，还要学习积累一些基本的文言知识，为以后学习文言文学习方法的指导，正所谓“授之以鱼，不如受之以渔。
”[课题解说]《咏雪》：咏雪即歌咏白雪、落雪。
标题概括了文章的内容和线索，以“咏雪”为线索，表现了三个人的文学功底和才华，尤以突出谢道韫的才华。
《道旁李树》：借儿童争抢道旁李树的李子来反衬王戎的细心观察和分析能力。
《复裈》：复裈，古人的夹裤，是御寒必不可少之物。
部编版七年级上册语文第八课知识点
部编版七年级上册语文第八课知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版七年级语文上册第二单元第8课《世说新语》教案
3.实践活动中，分组讨论和角色扮演活动的设计让学生们积极参与，课堂氛围活跃。但我也发现，在活动组织上还需加强，如提前明确讨论主题，确保每个小组都能围绕主题展开讨论，避免偏离教学目标。
2.培养学生的文言文阅读能力，掌握文言文的阅读方法，提高阅读理解水平；
3.培养学生的审美情趣，让学生在学习过程中感受文言文的韵律美、意境美；
4.增强学生的人际交往与沟通能力，通过分析《世说新语》中的人物形象，学习与人相处的智慧；
5.培养学生的道德品质，引导学生学习古人的优秀品行，树立正确的价值观；
6.提高学生的思维品质，通过分析文言文内容，培养学生批判性思维和逻辑思维能力。
4.掌握《世说新语》的语言特点，体会其独特的文学价值；
5.通过学习《世说新语》，培养学生文言文阅读能力和审美情趣；
6.结合现实生活，引导学生学习古人的优秀品质，提升个人修养。
教学内容紧密结合教材，注重文言文阅读与实际生活的联系，提高学生的语文素养。
二、核心素养目标
1.提升学生的文化素养，通过学习《世说新语》，使学生对我国古代文化有所了解，增强民族自豪感；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《世说新语》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要向别人学习，或者从别人身上得到启发的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《世说新语》中的智慧。
部编版初中语文七年级上册《19《世说新语》二则》PPT课件 (3)
[第二种意见]同意。父亲的友人已经表示了歉意， 应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯 错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住 人的“小辫子”不放。
xiè 宽， 何为不可？” 后贼追至， 王欲
舍所携人。歆曰： “本所以疑， 正
为此耳。 既已纳其自托， 宁可以急
相弃邪？” 遂携拯如初。 世以此定
华、王之优劣。
yé
zhěng
2.试译着色字及课文。疑难之处圈画出来
乘
船
一起，都
想要
顺便借光 就 对……感到为难
华歆、王朗俱乘船避难， 有一人欲依附， 歆辄难之。
《 第一课时
世
说
新 语
刘 义
》庆
两
则
教学目标
1、了解作者刘义庆和《世说新语》。 2、积累文言词语，能借助注释和工具书理解
基本容。 3、客观评价人物，学习古人的智慧、守信，
尊重他人的美德。
关于作者和作品
刘义庆，彭城人（今江苏 徐州），南朝宋文学家， 袭封临川王，曾任荆州刺 史。爱好文学，招纳文士。
王朗：热心果敢，但做事缺乏考虑，没有远见， 轻诺寡信。
3、读完《乘船》，它给了你什么启发 性思考？
一个人要对自己说过的话负 责任，不能轻诺寡信。
当堂训练
1、解释下列加点字词的意思。
俱乘船避难 （ 一起，都 ） 歆辄难之（ 对…感到为难） 遂携拯如初（ 于是，就 ） 有一人欲依附（ 想要 ） 宁可以急相弃邪 （ 难道 ） 幸尚宽（ 恰巧，幸而 ） 既已纳其自托（ 请求 ） 本所以疑（ ……的原因 ）
七年级上册语文第8课世说新语二则
七年级上册语文第8课世说新语二则示例文章篇一：《读〈世说新语〉二则有感》嘿，你知道《世说新语》吗？我最近可被这本书里的故事迷得不行啦。
特别是七年级上册语文课本里选的那二则，就像两把神奇的小钥匙，打开了一个超级有趣的古代世界的大门。
先来说说《咏雪》这个故事吧。
那里面有谢太傅，还有他的子侄们。
谢太傅在一个寒冷的下雪天里，把家里的小辈们都召集在一起，然后就出了个题目，让大家来形容一下这纷纷扬扬的大雪。
你看，这就像是一场小小的文学比赛，在谢家的这个大家庭里热热闹闹地开场了。
谢朗先说了，“撒盐空中差可拟。
”他把雪比作盐撒在空中。
我当时就想啊，这个比喻也挺好玩的，盐也是白白的，小小的颗粒，从空中落下来的样子好像是有点像雪呢。
可是谢道韫却说：“未若柳絮因风起。
”哇，当我读到这个的时候，我就觉得谢道韫可太厉害了。
柳絮在风中飘啊飘的，那轻盈的样子，和雪花在空中飞舞的姿态简直一模一样。
而且呀，柳絮比盐要更加的轻柔、优美，这个比喻就充满了诗意。
我就想啊，如果我在那个现场，我可能只会说像棉花糖从天上掉下来，这多傻呀。
谢太傅听了谢道韫的回答后大笑乐，我猜他肯定也是觉得谢道韫的回答更有韵味吧。
从这个故事里，我能感觉到谢家是个充满文化氛围的大家庭。
大家可以自由地表达自己的想法，而且长辈还特别鼓励小辈们发挥自己的想象力。
我就想到我自己的家啦，我们家可没这么文艺的活动。
我要是想跟爸爸妈妈玩这种文字游戏，他们肯定会说：“哎呀，作业做完了吗？还在这儿玩呢。
”哼，和谢家比起来，我们家可就没那么有趣咯。
再讲讲《陈太丘与友期行》这个故事。
陈太丘和他的朋友约好了一起出行，结果朋友没按时来。
陈太丘就先走了，这在我看来是很正常的呀，约定好了的时间就应该遵守嘛。
后来朋友到了，发现陈太丘不在，就很生气，还对着陈太丘的儿子元方发火呢。
可是元方这个小孩可一点都不害怕，他很有礼貌地回应说：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”元方的话就像一把小锤子，敲得那个朋友哑口无言。
初中七年级语文教案 世说新语-名师
《世说新语》选读（1）陈仲举言为士则，行为世范①。
登车揽辔，有澄清天下之志②。
为豫章太守，至，便问徐孺子所在，欲先看之③。
主簿白：“群情欲府君先人廨。
”④陈曰：“武王式商容之闾，席不暇暖⑤。
吾之礼贤，有何不可！”《世说新语•德行》【注释】①陈仲举：名蕃，字仲举，东汉桓帝末年，任太傅。
当时宦官专权，他与大将军窦武谋诛宦官，未成，反被害。
按：这一句说他的言行是士人、世人的榜样。
士：读书人。
②登车揽辔：坐上车子，拿起缰绳。
这里指走马上任。
揽，拿住；辔，牲口的嚼子和缰绳。
③豫章：豫章郡，郡的首府在南昌（今江西省南昌县）。
太守：郡的行政长官。
徐孺子：名稚，字孺子，东汉豫章南昌人，是当时的名士、隐士。
④主簿：官名，主管文书簿籍，是属官之首。
白：陈述；禀报。
府君：对太守的称呼。
太守办公的地方称府，所以称大守为府君。
廨（xiè）：官署；衙门。
⑤式商容之闾：在商容居住的里巷门外立标志来表彰他。
式，等于表，表彰；商容是商纣时的大夫，当时被认为是贤人；闾，指里巷。
（2）荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”①巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。
”贼相谓曰：“吾辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全②。
《世说新语•德行》【注释】①荀巨伯：东汉人，因重视友谊而闻名。
胡：古时西方、北方各少数民族统称胡。
子：对对方的尊称，相当于“您”。
②班军：班师；出征的军队调回去。
（3）管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之①。
又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看②。
宁割席分坐曰：“子非吾友也。
”《世说新语•德行》【注释】①捉：握；拿。
掷：扔；抛。
②席：坐席，是古人的坐具。
轩冕：大夫以上的贵族坐的车和戴的礼帽。
这里是指有达官贵人过门。
初中语文教案《〈世说新语〉三则》
初中语文教案《〈世说新语〉三则》【自读导言】读懂这三则故事，了解这三则故事的大意。
领会孔融“想君小时必当了了”的言外之意；领悟第二则故事的思想意义；体会曹操的个性特点。
学习通过人物个性化语言表现人物性格；学习通过典型事件进行概括描写，刻画人物形象。
反复诵读，继续积累文言词句。
（解说：本文的三则短文故事性均强，应指导学生充分借助注解读懂课文，了解故事的内容，在此基础上突出各则的特点。
第一则着重表现孔融小时的聪明机智，第二则含有积极的思想意义，第三则着重通过典型事件表现人物个性。
这些，均应引导学生在读懂课文的基础上深入品析、领悟。
当然，积累文言字句，积淀文化内蕴，是学生学习古诗文的根本任务，故无论哪篇课文，均应要求学生熟读成诵，积累文言词句。
）【自读程序】一、引读：设计导语引入新课。
简介《世说新语》和其作者刘义庆。
《世说新语》，笔记小说集。
本名《世说新书》，简称《世说》。
南朝宋临川王刘义庆撰，梁刘孝标作注。
全书按内容分类记事，共分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，主要记载汉末至东晋士族阶层人物的遗闻轶事，比较全面地反映了这个时期士族的放涎生活和风气。
在中国小说中自成一体，后代仿作很多。
书中存在不少消极因素，但也有不少批判黑暗、讽刺奢淫、表彰善良的记述。
全书语言精练，善于通过一言一行刻画人物肖像、精神面貌，意味隽永。
作者刘义庆（公元403—444年），南北朝刘宋王朝宗室，彭城（今江苏苏州市）人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。
他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，除《世说新语》外，还编有《函明录》等，但已散佚。
教师范读，要求学生注意字的读音和句子的停顿。
公务员之家，全国公务员共同天地二、试读：让学生对照注解先试着自由朗读课文2～3遍，然后指名分别朗读这三则故事，师生共同评述朗读情况。
三、疑读：学生再次朗读课文1～2遍，画出不理解的地方，并试着每则提出2～3个问题。
四、对读：一个试着读出译文，一个读原文，采用接力的形式读完课文。
七年级语文《世说新语》教案
七年级语文《世说新语》教案七年级语文《世说新语》教案1【教学目标】1、积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。
2、背诵两篇短文。
3、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
4、结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。
5、教导人们做人要方正，诚实守信，以礼待人，言辞要高雅。
【教学重点】1、把握本文语言简练、辞意隽永，以叙为主的特点。
2、背诵课文。
【教学难点】1、谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价?2、元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪?【教学方法】1、诵读法。
学生初步接触文言文，理解起来有一定难度，在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。
2、讨论法与点拨法相结合。
这两则短文都是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点。
我们应按照古为今用的原则来处理这篇课文，这就是利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如《咏雪》中，你认为哪个比喻更好?《陈太丘与友期》中，元方“入门不顾”是否无礼?师生互动与学生互动结合，自主合作探究与点拨相结合，提高教学效率。
3、延伸阅读法。
本文用两课时教读，时间略有富余，可从《世说新语》中再选一两个故事让学生阅读。
【教具准备】多媒体PPT课件、打印好的阅读材料、实物投影仪。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时〖教学要点〗研读《咏雪》。
学生朗读课文，对照注释，借助工具书理解字词，疏通文意;学生复述故事，把握文章情节，理解文章内容;组织学生讨论有争议的问题，在相互切磋交流中，训练他们的思维能力，调动自主学习的积极性。
〖教学步骤〗一、导语设计设计一：同学们，雪花是严寒的冬天，仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈，你能拿什么比拟它呢?今天，我们一起学习《咏雪》，你和文中的两位才子比试比试如何呢?（板书文题）设计二：同学们，我们古代流传下来许多聪明孩子的故事，你能列举一些吗?（学生答）孔融让梨、司马光砸缸、王戎评李请同学讲讲王戎评李的故事。
部编版七年级语文上册第8课《〈世说新语〉二则》课件(3)
作
（今江苏徐州），世居京口（今江苏镇江），南朝宋文学家。由于他
者 简
出 身 南 宋宗室， 熟悉两晋士大夫的言行，又参阅了有关论述， 在手下
介
才学之士的帮助 下 ，主持编纂笔记小说集《世说新语》，首创了中国
笔记小说的先河。
《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是
作
我国最早的一部文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文
不如，不及 趁、乘。
妻也。
译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起， 跟侄儿侄女谈论文章的义理。不久雪下得急了，太傅 高兴地说：“这纷纭扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥 的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。” 他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风而满天 飞舞。”太傅高兴得笑了起来。谢道韫是太傅大哥谢 无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
元方对友人的态度对错与否，人们一直存有争议。 请同学们以小组为单位交流：“元方入门不顾”是否失礼？
示例一：不失礼（友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣； 元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是 坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”一个难忘的教训。）
示例二：失礼（元方批评友人无礼，自己更应该做到有 礼——友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错， 也应以礼待之。）
答题格式： ……（人物名）是一个……（性情特点词语）的人，从……（情节概括） 可以看出他的……（性情特点词语）。 注意一定要分点作答
文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
表示一种赞扬和敬佩，表明作者更称赞谢道韫的才 气。
古代女子地位不高，没有自己的独立社会身份，主要靠自己及丈夫的家世 来彰显身份。此处对谢道韫父亲及丈夫的介绍表现了作者对她的称赞和欣 赏。
世说新语德行三原文
世说新语德行三原文及翻译如下：
《世说新语德行》原文：管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。
又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。
宁割席分坐，曰：" 子非吾友也！"
《世说新语德行》释义：管宁和华歆一起在园中锄菜，看到地上有片金子，管宁依旧挥锄，视之如同瓦石一样，华歆却拣起来给扔了。
俩人还曾坐在一张席上读书，有人乘华车经过门前，管宁读书如故，华歆却丢下书，出去观望。
管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，并对华歆说：" 你已经不是我的朋友了。
"。
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