部编人教版六年级语文下学期小升初综合知识整理复习练习题及答案

部编人教版六年级语文下学期小升初综合知识整理复习练习题及答
案
班级：_____________ 姓名：_____________
拼音基础
1. 看拼音，写词语。

lǐn rán xiàng pídiāo kèbiéchūxīn cái
gāo shàng qīng xiéjǔsàng jìgāo yìchóu
2. 读拼音，写词语。

qī liáng jì mòkǒng jùyàn huì
yōu yùzhàlan kòng zhìxí jī
3. 看拼音，写词语。

jù pàluò mòliáo tiān shū jí
kùn fáwǎn yàn qī cǎn kòng zhì
4. 看拼音，写词语。

hóng liàng qīng cuìjiā sùchǒu èzhèng shí
dìng lǐchuàng lìxǐ zǎo xué yuàn jiāo shòu
形近字词
5. 辨字组词。

弈（______）委（______）勃（______）雅（______）懒（______）奕（______）萎（______）脖（______）稚（______）赖（______）
6. 辨字组词。

滥（_________）资（_________）莹（_________）堵（_________）篮（_________）姿（_________）萤（_________）睹（_________）蓝（_________）咨（_________）荧（_________）赌（_________）
7. 辨字组词。

侯（______）鸦（______）稠（______）熬（______）饺（______）候（______）鸭（______）绸（______）傲（______）交（______）
8. 形近字组词。

诲（_________）讯（_________）噪（_________）挽（_________）悔（_________）汛（_________）澡（_________）勉（_________）
补全词语
9. 先把下列词语补充完整，再回答问题。

（____）石（____）草日（____）雨（____）
恐惧（____）（____）（____）所未（____）
郑重（____）（____）（____）（____）自慰
（____）（____）安命天（____）海（____）
1．写出三个带“天”的成语___________、____________、____________。

2．“形容说话做事时态度非常严肃认真”可用成语“____________”概括。

10. 先将下列词语补充完整，再按要求填空。

（____）（____）满门迫（____）（____）待浅笑（____）（____）（____）（____）动听无（____）（____）悔语重（____）（____）1.含有水果的词语是_______；AABC式的词语是________；ABCC式的词语是_______
2.老师_______地对我说：“是金子，总会发光的。

”
11. 补充词语，完成后面的练习。

开山（____）祖能歌善（____）（____）然不同（____）堂大笑
张灯结（____）万象更（____）日夜不（____）有（____）无力
①这一学期小明的表现和上一学期_________。

②新年到了，到处是_________的景象。

12. 补全词语，并选择其中的两个词语写成一句完整的话。

天（____）（____）角心（____）气（____）（____）（____）天日前所（____）（____）世（____）（____）（____）知非（____）句子：_______________________
句子强化
13. 按要求写句子。

1．拉车的说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。

”（改为转述句）____________________________________
2．我知道闰土这个名字。

我知道国土和我仿佛年纪。

（加入关联词，将句子连成一句话）
_____________________________________
3．用“蜡烛”写一个比喻句和一个拟人句。

比喻句：_________________________________
拟人句：_________________________________
4．他谈论了并且看了中央电视台的节目。

（修改病句）
____________________________________
14. 按要求写句子。

1.他会在森林里演奏他的手风琴。

（缩句）
____________________________________________________________
2.父亲带着我从树林边走过。

（改为“被”字向）
______________________________________________________
3.树林里的鸟真多啊！（改为带问号的句子，意思不变）
________________________________________________________________
4.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

（用划线词写话）
_______________________________________________________________
15. 按要求写句子。

1．他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上。

（缩写句子）
_____________________________
2．没有本子、笔和墨水。

我没法估算日子。

（用关联词语连成一句话）
_____________________________
3．为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。

（改为肯定句）______________________________
4．这几段描写表现了主人公胆大、勇敢的形象。

（修改病句）
______________________________
16. 按要求写句子。

1．跌跌撞撞
．．．．地向那木桥拥去。

（用加点词语造句）
________________________________________
2．桑娜用头巾裹住睡着的孩子。

（改为“把”字句）
______________________________________
3．近一米高的洪水已经在路面上奔腾了。

（改为拟人句）
______________________________________
4．老兵说：“走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”（改为转述句）____________________________________
课内填空
17. 课文内容回顾。

1.《匆匆》是________写的一篇散文，课文先写__________的特点，接着写自己的日子怎样来去匆匆，稍纵即逝，细腻地刻画了____________。

作者最后发出内心的感叹“___________”，流露出作者对时光匆匆流逝的__________以及要________的决心。

2.《那个星期天》记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于__________而一次次爽约的往事，表现了孩子____________的心理过程，也表现了母亲从早到晚
________的辛劳。

18. 背诵积累。

1．唐代诗人贺知章的《回乡偶书》中，“__________，___________”突出了诗人离乡之久，回乡之晚，抒发了自己久而愈深、老而弥笃的思乡之情；
“___________；____________”虽写了诗人的老迈衰颓，却从儿童的感觉着笔，极富生活情趣。

我还会默写贺知章的《咏柳》：_______，______。

______，_______。

2．《桥》的篇末写一个老太太来这里祭奠“她丈夫和儿子。

”“丈夫”在文中指_______，“儿子”在文中指_______。

课文最后才交代这两个人的关系，这种______的写法达到了震撼人心的效果。

19. 根据课文内容填空。

1.经过前半学期的学习，我们认识了__________的桑娜夫妇，_______的老支书，__________的狼牙山五壮士，__________的郝副营长；我们随着作者的如花妙笔，参观了__________的草原，观看了__________的开国大典，见到了
__________的丁香花……
2.《六月二十七日望湖楼醉书》中，运用比喻修辞手法的诗句是：
__________，__________。

3.__________，三军过后尽开颜。

4.《丁香结》一文从颜色、__________、__________三个方面描写了丁香花，表达了作者的生活______态度。

20. 根据课文内容填空。

1.《匆匆》这篇课文运用了______、______、______、______等修辞手法，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和______，揭示了既然来到这个世界上，就不能__________的主题思想。

2.《那个星期天》主要写了一个小男孩盼着母亲兑现星期天__________的承诺，由开始盼望中的_________，到后来由于母亲的一拖再拖而产生的
__________，到最后因母亲没有兑现承诺的__________。

阅读理解
21. 阅读与理解。

老藤椅
婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。

它真是太老了。

那个外祖母用了很久很久的老家具。

①婷在刚有了记忆的时候，就记住了家里有这么一把老藤椅。

她还记得外
祖母坐在椅子上，婷坐在她的怀里，听她用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。

外祖母去世后，它成了妈妈的专座。

②在以后的日子里，婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。

妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。

③前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱扭扭的叹息声。

妈妈请来了一位老工匠，他用了一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿，老藤椅精神焕发了。

真没想到，老工匠索要的修理费，几乎可以再买一把新藤椅。

但是，妈妈二话没说，慷慨应允了。

那一夜，妈妈坐在老藤椅上安详地读书、看电视，那表情比买了新沙发还高兴。

婷到过许多同学的家，他们的家具都在不断更新。

这几年，婷的家也换了新颜。

可是，④她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调，就像在一座座美轮美奂的新楼里，还藏着一所旧房子。

今天家里大扫除、大清理，婷趁妈妈不在家的时候，⑤她自作主张地把老藤椅扔掉了。

现在，妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅，她竟急得不知所措。

她都来不及发脾气，就跑到楼下的垃圾站去找。

啊，她看见邻居一个五岁的小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐在上面看一本画报。

小女孩见婷的妈妈走到她面前微笑着看她，她说：“坐在这老藤椅上，就像奶奶抱着我。

”
妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。

此刻，婷已经站在妈妈身边，也听到了小女孩的话。

她忽然悟到妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。

那天，婷把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回家。

1．这个故事的主人公是谁？（）
A．婷B．妈妈C．外祖母D．小女孩
2．妈妈“那表情比买了新沙发还高兴”。

联系下文，妈妈高兴的主要原因是什
么？（）
A．妈妈在享受自己的劳动成果。

B．妈妈仿佛回到了外祖母的怀抱。

C．妈妈坐在老藤椅上感觉很舒服。

D．坐在老藤椅上是妈妈多年的习惯。

3．妈妈听了小女孩的话后为什么笑得很甜？下列说法不正确的是哪一项？（）
A．妈妈能深刻体会小女孩坐在藤椅里的感受。

B．小女孩的话与妈妈的内心产生了情感上的共鸣。

C．妈妈想到了自己坐在老藤椅里就像母亲抱着她。

D．为小女孩的天真无邪而高兴。

4．文中画线的句子中，哪几句体现了老藤椅的“老”？（）
A．①②③④⑤B．①②③④C．②③④⑤D．①③④⑤5．请你概括这个故事的主要内容。

________________________
6．婷为什么“忽然悟到妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅”了？
________________________
22. 阅读理解。

没有一种给予是理所当然的
①有一位老人是菲律宾华侨，在海外奋斗了半生，积攒了一笔财富。

几经沉浮，衣锦还乡的他萌生了济世助人的念头。

于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每位校长提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助的对象。

②名单很快就回到了老人的手里。

老人让家人买了许多书，准备逐一寄给名单上的孩子。

家人面面相觑，心想：这样微薄的礼物是不是太寒酸了？家人断定书中自有“黄金屋”。

可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞，只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生xxx，落款处是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。

家人虽然疑惑不解，但是谁也不愿违背老人的意
愿，只好替他寄出了那些书。

③从黄叶飘零到瑞雪纷飞，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。

谁也猜不透老人的心事。

④新年前，老人收到一张很普通的贺卡，上面写着：“感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您。

祝您新年快乐！”没想到老人竟然欣喜若狂：“有回音了！找到啦！我终于找到了一个可以资助的孩子！”
⑤家人这时才恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因：原来他寄出的书是块“试金石”，只有心存感激的人，才会有资格得到他的资助。

⑥老人意味深长地说：“‘土地失去水分滋养会变成沙漠’，人心没有感激滋养会变得荒芜。

不知感恩的人，即使给他阳光，日后他也不会给别人温暖。

”
⑦其实，没有一种给予是理所当然的；没有一种接受是可以无动于衷、心安理得的。

一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚；一片叶会为一束阳光绿意盎然；一湖水也会因一片落叶荡漾清波。

我们每个人都应该对别人的关爱与帮助充满感激之情。

1．联系上下文写出下面词语的意思。

荒芜：______________________________
无动于衷：_________________________________
2．下面四个选项中，能概括短文主要内容的一项是第（____）个。

①我们每个人都应该对别人的关爱与帮助充满感激之情。

②有一位华侨老人想资助家乡的孩子，给每个需要资助的孩子寄去了书。

③接到老人寄的书后，只有一个孩子给老人回了信，老人决定资助他。

④有一位华侨老人想资助家乡的孩子，按校长提供的名单给每个需要资助的孩子寄去了书，在老人的等待中，只有一个孩子在新年前给老人寄来贺卡表示感谢，老人说只有心存感激的人，才会有资格得到他的资助。

3．结合短文内容，说说你如何理解文章题目“没有一种给予是理所当然的”。

_____________________________________
4．文章最后一个自然段中画横线的句子有什么作用？
_____________________________________
23. 课外阅读。

村庄唢呐咏叹调
在村里，奎三叔是很有威望的人，这种威望，很大程度上缘于他是村里最好的唢呐手——是“最好”，而不是“之一”，有多好？有人夸张地说，他的唢呐能使花溅泪、鸟惊心。

鸟有没有惊心，我不知道，但我知道能让我惊心。

奎三叔吹唢呐是祖传的，到他这一代是第七代。

村里谁家有了红白事，就将奎三叔请去，他吹唢呐不收钱，主家只是管一顿酒，完事后奉上一条烟就行。

在红事上，奎三叔的一把唢呐吹得风生水起。

婚娶的人家热热闹间，大红的对联贴起来，人们进进出出，忙并喜悦着，村庄不大，都沾亲带故的，一家的喜事，是大家的喜事，都来帮忙，分工明确，迎客的、炒菜的、端菜的、搬桌椅的、打杂的……各担其青，井然有序。

奎三叔别的不忙，只吹他的唢呐。

很多孩子围着他，嬉闹着。

他用唢呐模仿各种鸟叫，惟妙惟肖，像是一只只鸟藏在了他的唢呐里。

新娘子接来后，他的唢呐吹得更响了。

《百鸟朝凤》《抬花轿》……一曲接一曲。

这唢呐声，像一尾快乐的鱼，游动在村里的大街小巷、村里村外的田野上空，山听了含情，水听了含笑，路上奔跑的狗听了，会停下来朝空中多汪汪几声，喜鹊听了，喳喳得更欢。

老人们听了，脸上的皱纹都舒展开了。

山村从此多了一个媳妇，她在这里扎下根来，与与村里的一个小伙子一起，栽下一柱新的炊烟，将山村本来就悠长的日子，抻得更长。

在白事上，奎三叔的唢呐低沉，声声带泪。

办丧事的人家，院外墙上贴着白纸，上面三个字“当大事”，是的，这是逝者最后的一件大事了。

逝者家人着素服，鸣鸣咽咽，哭得无比伤心。

村里人都来为逝者送行。

从此，村庄再无此人，世间再无此人。

他或她，将归于一生劳作的泥土，如田野上的一棵草，寂寂然活过，又寂寂然逝去，来和去都无声无息。

奎三叔的唢呐呜咽，怆然，让悲者更悲，让病者更痛，即使是一个路人听了，也会心生酸涩。

这是给逝者的最好的安魂曲。

在奎三叔的唢呐声里，来的来着，去的去着。

在村庄生态的天平上，红事和白事，是两颗质量差不多的砝码。

如今，我早已离开了村庄，在城市里定居下来。

奎三叔也老了，把唢呐传给了他的儿子，他的儿子青出于蓝而胜于蓝，将唢呐吹得行云流水。

唢呐声声，那是吹给村庄的咏叹调。

在这咏叹调里，村庄矗立成岁月原野上的一棵老树，一些树叶新生着，而同时一些树叶掉落着。

村庄，就这样永远苍老且年轻着。

1．联系上下文，解释下列词语意思。

惟妙惟肖：__________________
行云流水：____________________
2．奎三叔的唢呐声音变化多样，红事时，喷呐声__________；白事时，喷呐声____________。

3．文章题目为“村庄唢呐咏叹调”中“咏”的是___________，“叹”的是
____________。

4．下列对文章内容理解不正确的一项是（）
A．奎三叔在村里的威望很高，这全因为他是村里最好的唢呐手。

B．奎三叔喜爱吹喷呐，红白事时人们请他去，不收钱，表现了奎三叔善良淳朴的品质。

C．“从此，村庄再无此人，世间再无此人。

”一种悲凉的情感透过字里行间展现在了读者面前。

D．在村子的红白事里，村民们共欢喜共悲伤，淳朴的民风让人感受到了温暖。

24. 阅读理解。

燕子
①燕子是鸟类大家庭中善于飞翔的成员之一。

它的飞行速度很快，每小时可达110公里，大约是麻雀飞行速度的2至3倍。

燕子的飞行技巧很高：它们一会儿飞快地贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天；它们能够突然间来个180度大转弯；它们还能翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。

②燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢？原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀又窄又长，每秒钟可以振动20次；它们的尾巴像一把把打开的剪刀，几乎是整个身躯长度的三分之一，可以有效减轻空气阻力，使它们能够灵活转
弯，这些对飞行都是特别重要的。

还有，燕子身体轻盈，平均重量为43．5克左右，堪称是轻量级的飞行员。

③燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦，可是有谁能想到这是它们自身弱点造成的。

燕子有两只很小很小的脚，而且四个趾全朝前，使它们在地上站立时不能灵活地保持平衡。

因此，它们要在飞行中解决许多问题，如在飞行中吞食猎物、饮水等，就连给自己的孩子喂饭，有时也是扑棱着翅膀悬在空中，将食物一一喂给孩子们。

它们高超的飞行本领真是令人惊叹！
④燕子还是捕虫能手。

燕子主要捕食蚊子、苍蝇等昆虫，一对燕子夫妇每天可以捕8000多只虫，1个月就可以吃掉20多万只害虫。

燕子吃掉大量害虫，对农业、林业有很大好处，称得上是人类的朋友。

1．短文是从__________和___________两方面来介绍燕子的。

2．短文第①自然段是从哪两个方面说明燕子善于飞翔的？
1._________________
2.___________________
这一自然段的表达顺序是_______________________________
3．请在短文中找出“燕子老是在飞”的原因并抄在横线上
____________________。

4．第④自然段中画“_______”的句子使用了_________的说明方法，这样表达的好处是________________________________________
5．第①自然段中加点的词语“大约”能否去掉？请说明理由。

___________________________________________
6．关于燕子，下列说法不正确的是（____）
1.燕子的两只翅膀又窄又长，尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一。

2.燕子具有高强的飞行本领，仅仅因为它身体轻盈。

3.燕子可以在飞行中吞食猎物、饮水等，还能悬在空中给孩子喂饭。

4.燕子能大量地捕食害虫，是人类的朋友。

作文
25. 习作。

题目：感动
同学们，你肯定遇到过感动的事情吧？一个小小的动作，或是一个关切的眼神，或是一句暖心的话语……请拿起你手中的笔，写一写让你感动的一件事情吧！
注意：将事情写得条理清晰，突出“感动”的过程。

要求：①内容要具体；②语言通顺连贯有条理；③表达真情实感；④不少于400字。

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26. 习作与表达。

子曰：“三人行，必有我师焉。

”在你的成长过程中，一定遇到过从内心佩服
的人，他（她）就是你的榜样。

这个人也许是你的父母、老师，也许是你的同学、伙伴，也许是一位生活中偶然遇到的值得学习的陌生人……请你以“榜样”为题，通过一两件事写出他（她）为什么会成为你的榜样，不少于400字。

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27. 作文。

六年的小学生活匆匆而过，你从一个牙牙学语的孩子长成一个翩翩少年。

回顾这六年的生活，你经历了许多事，或高兴，或得意，或伤心，或遗憾；也遇到了许多人，他们或亲切，或严厉，或熟悉，或陌生……正是这些人、这些事构
成你多彩的生活，让你渐渐长大。

在成长的过程中，你有了哪些进步？请根据自己的亲身经历，以《我不再______》为题，写一篇文章。

要求：
1．把题目补充完整（如不再懒惰、不再伤心、不再娇气、不再自卑等）。

2．内容要真实、具体。

但文中一律不出现真实校名和姓名，可以另编姓名代替。

字数不少于400。

写完后读几遍，用规范的修改符号修改。

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答案
1、凛然橡皮雕刻别出心裁高尚倾斜沮丧技高一筹
2、凄凉寂寞恐惧宴会忧郁栅栏控制袭击
3、惧怕落寞聊天书籍困乏晚宴凄惨控制
4、洪亮清脆加速丑恶证实定理创立洗澡学院教授
5、学奕委员生机勃勃优雅懒惰神采奕奕枯萎脖子幼稚依赖
6、泛滥资质晶莹堵塞篮球姿态萤火虫目睹蓝色咨询荧屏赌博
7、诸侯乌鸦粘稠熬粥饺子时候鸭子绸带骄傲上交
8、教诲讯息噪声挽留后悔汛期洗澡勉励
9、乱野晒淋万分闻闻其事聊以知足涯角天长地久天高地厚翻天覆地郑重其事
10、桃李不及盈盈娓娓怨无心长桃李满门娓娓动听浅笑盈盈语重心长
11、鼻舞截哄彩新绝声截然不同万象更新
12、涯海平和暗无未有隔绝焉福无论走到天涯海角，我对祖国的感情永远不会变。

13、
1.拉车的说，他家离这儿不远，那就可以支持着回去了。

2.我不但知道闰土这个名字，而且知道他和我仿佛年纪。

3.老师像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。

蜡烛在一旁静静地流着眼泪。

4.他看了并且谈论了中央电视台的节目。

14、
1.他会演奏手风琴。

2.我被父亲带着从树林边走过。

3.树林里的鸟难道还不够多吗？
4.满天的星斗像-双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。

15、
1.他爬到了墙上。

2.因为没有本子、笔和墨水，所以我没法估算日子。

3.为了不滑下来，他只好用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。

4.这几段描写表现了主人公胆大、勇敢的特点。

16、
1.在泥泞的路上，他跌跌撞撞地向前走着。

2.桑娜用头巾把睡着的孩子裹住。

3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

4.老兵说，走之前，他总得把他们的母亲送进疯人院啊。

17、朱自清日子匆匆而过，一去不返时间流逝的足迹我们的日子为什么一去不复返呢无奈和惋惜惜时奋进家务繁忙由期待不
已到希望落空而失望忙于家务
18、少小离家老大回乡音无改鬓毛衰儿童相见不相识笑问客从何处来碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出二月春风似剪刀老汉小伙子意外式结局
19、乐于助人舍己救人视死如归为国捐躯景色秀丽隆重庄严茂盛洁白黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船更喜岷山千里雪样子气味积极乐观
20、比喻排比拟人设问惋惜白白走一遭带他出去玩兴奋期待焦急无奈失望委屈
21、
1．B
2．B
3．D
4．B
5．本文以外祖母留下来的老藤椅为线索，记叙了妈妈对老藤椅的珍爱，甚至在婷把老藤椅扔掉后，妈妈赶紧把它找回来的故事。

6．因为这把老藤椅承载着外祖母对妈妈浓浓的爱，也寄托着妈妈对外祖母深深的思念。

22、
1．本义是（田地）因无人管理而长满野草，文中指人心没有感激滋养会变得冷漠。

本义是心里一点不受感动；一点也不动心。

文中指没有一种接受是可以心里一点不受感动的。

2．④
3．“没有一种给予是理所当然的”指的是不要把别人的给予当成是理所当然的事情，提醒我们要学会感恩，对别人的帮助、给予、关爱要心存感激。

4．总结全文，点明主旨。

23、
1．形容模仿得非常逼真。

比喻自然流畅，不受拘束。

2．欢快喜悦低沉、呜咽、怆然
3．奎三叔吹唢呐的高超技艺和村庄人的善良淳朴人生的世事无常，生老病死
4．A
24、
1．燕子善于飞翔燕子是捕虫能手
2．它的飞行速度很快。

燕子的飞行技巧很高。

先总述后分述。

3．燕子有两只很小很小的脚，而且四个趾全朝前，使它们在地上站立时不能灵活地保持平衡。

4．列数字科学准确地说明燕子是捕虫能手。

5．不能。

因为“大约”的意思是表示估计的数目不十分精确（句子里有数字），如果去掉，则表示燕子的飞行速度就正好是麻雀的2至3倍，这与实际情况不符。

“大约”一词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。

6．2.
25、示例：
感动
感动是我难过时候的一句安慰，感动是在下大雨时候的一把雨伞，感动是在摔倒时候的一双温暖的手。

那一刻感动的画面让我终身难忘。

一天，放学的时候，别的同学都被接走了，只有我一个人，走出校门一看，天空阴沉沉的，像被罩了一张灰色的纱布，周围弥漫着湿气，转瞬间天空下起了傾盆大雨，我就在房檐下着急的等待着。

我在埋怨妈妈，就在这时，从远处一瘸一拐的走来一个穿着银色连衣裙的人，连衣裙的裙角上有一些污泥，拿着一个天蓝色带花的雨伞，走近一看，原来是自己的妈妈，妈妈走到我的面前说：“对不起儿子，因为我半路摔了一跤，所以才这么晚来接你。

”听完以后，我埋怨妈妈的心情立马就消失了，我什么也没说，就和妈妈回家了，在回家的路上，我的头上依然是那把天蓝色带着漂亮的花的雨伞，到家以后，我才发现妈妈的左肩已经全湿透了，我顿时泪如泉涌。

那感动的瞬间会发生在我们大家的身边，我也会把那感动的瞬间刻记在我的心中。

26、范文：
榜样
“学习雷锋，好榜样……”一听到这首歌，我就想到了一个我身边的榜样。

猜猜他（她）是谁？她就是我们的班长。

班长是老师的好助手，更是我们的好榜样。

所以，我们一起来学习她身上的优点吧！当我我急急忙忙赶到教室时，班长早已来到教室，收拾桌上的东西，领同学们早读了！等老师来了，她又会将我们的作业收起来，让老师批改。

并把批好的本子一个一个的还给同学们，十分贴心。

下课了，还会帮老师一起搬一些作业到办公室。

又急急忙忙的跑回教室上课。

当我们整队去食堂吃饭时，她也会起到班长的带头作用，让我们在排队的过程中做到快！静！齐！
班长还是一个好学的学霸。

下课了，同学们都在走廊上玩，而她却在座位上预习明天要学习的内容。

每次考试了，她的分数都很高：100、99这些分数，经常出现在她的试卷上。

而她却没有骄傲自大，而是更加卖力的学习，令我十分佩服
班长，是我的榜样！我们人都要向她学习！
27、例文：
我不再粗心
从小开始，我一直有一个坏毛病---粗心。

你瞧：幼儿园时，我起床洗漱完便出门了，没错，我忘梳头了。

一年级时，学习十分简单，可是，看这张数学卷子：唉呀呀，居然把“17”写成“11 ”了！这不大不小的毛病，可真是让我吃尽了苦头！
不知从什么时候开始，我那颗“争强好胜”的心也跳起来了，我不再马马虎虎地混日子，写作业了，为了能够超越同伴，我下定决心：一定要将粗心的毛病给彻彻底底地从我身上赶走。

五年级时，这句誓言，一点儿也没有成真。

六年级了我才真正意识到：粗心这毛病，不改也得改！为啥呢？六上数学第二单元《长方体与正方体》彻彻底底的刺激到我：一张小练习的卷子，仅仅是因为粗心，竟将二十几分给丢了！看看，我错的都是什么！多少多少立方米？长方体的体积为多少立方分米？一个无盖正方体体积……哎，这错得真是让我恨不得让时光倒流，回到考试时，好好拉拉我那时的耳朵！怎么连这也错了呢？
六下，我用心去发誓：一定要考得比同伴高几分！机会很快来了，一张“新鲜出炉”的第二单元数学试卷被放到了我面前。

这次，我一改之前的粗心，细心计算，认真看题，看清单位！在检查的最后时刻，我发现了一个错误：题目上写的是体积为“m3”底面积为“dm2”我却都写成了“m”！唉呀。