六年级语文上册第三单元习作______让生活更美好习题课件新人教版

二、习作内容：________让生活更美好
1．审题与选材训练，明确习作任务。 (1)审清体裁：这篇习作属于__叙__事_____的文章。 (叙事 写人 写物)
(2)审清内容：这篇习作的题目中的横线处填写的内容 可以是“美食”“旅行”“梦想”“创意”“集邮”“阅读”，还 可以是“____学__习__”“__做__手_工___”。
4．作者列举了多个事例来具体写养花的乐趣，请概括这些 事例，写在下面的横线上。 _(1_)_养_花__使__“__我__”_增__长__了__知__识_。_____________________ _(2_)_养_花_ 让“我”热爱劳动，劳动有益身心，胜于吃药。 _(3_)_与_朋__友__共__赏__昙_花__，__分__享__劳_动__果__实__，__心_里__喜__欢__。______ _(4_)_菊_秧_ 被砸死，全家人很伤心。
3．搜集相关资料，让习作更有说服力。
(1)阅读：读书破万卷，下笔如有神。 (2)诚信：_人__而_无__信__，__不__知_其__可__也__。_________
不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其 自生自灭，大半还是会死的。我得天天照管它们，像好朋 友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴， 就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道， 花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！ 不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识绝不是坏事。
课后练习
(一)养花 老舍
我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家， 因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中 的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花， 我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小 猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。
花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵的花草不容易养 活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。北京的气候， 对养花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱 就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。在这种气 候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因 此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。
比赛的关键时刻是歌声给了“我”力量。
___________________________________________ ②第二件事：
③第三件事(只写两件事此题可以不做)： _略________________________________________
_____ 所写详事略件得是当两件或者两件以上的时候，要做到 ____________。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。 我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢 它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看， 浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后 再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的 调节，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救 花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去， 使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把 花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这 多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是 真理吗？
送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都 感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看， 更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了， 一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友பைடு நூலகம்拿走自己 的劳动果实，心里自然特别喜欢。
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。 三百棵菊秧还在地上(没到移入盆中的时候)，下了暴雨， 邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家 都几天没有笑容。
带着这种喜悦的心情去早市上买些蔬菜瓜果，微笑 挂在脸上的我总能换回卖菜人的微笑，没有了往昔的讨 价还价，没有了往昔的斤斤计较，让人忍不住想高歌一 曲来表达满心的愉快。看来，对于陌生人来说，微笑就 是一种互相沟通的语言，就是一座走进彼此心灵的桥梁。 微笑的力量真不小！
我想到了这样一个故事：一家小餐馆，因为饭菜味 道好，价格又便宜，所以吸引来了很多顾客。但美中不 足的是，这家餐馆只有一张长条桌，所有来就餐的客人 都坐在一起，而现在的人已经习惯了拥有自己的私人空 间，所以这是一件很别扭的事情。尤其是吃饭的时候， 大家也都小心谨慎，不敢侵占别人的“空间”。
突然，一个小孩拿起桌上的一个盐罐，微笑着对身边的 人说：“阿姨，我觉得这菜有点淡，您需要盐吗？”就 这样，一罐盐被人们微笑着传递下去。不一会儿，全桌 的人都像老朋友一样谈笑风生了。与其说打破人与人之 间隔阂的是一罐盐，不如说是人们脸上挂着的微笑！
人其实就是一种感情动物，你对他好，他会感知到 并回报给你同样的好，即使是不会说话的婴儿。我有个 三个月大的小侄子，当我开开心心地逗他的时候，他也 会露出甜美的笑容，舞动小手小脚来回应我。再想想我 们的生活，因为缺少了微笑而缺少了多少温情：车水马 龙的大街上人们行色匆匆，表情冷漠；
2．思路训练，写提纲。 (1)我的作文题目是： 歌声让生活更美好 ______________歌__声__________
(2)开篇先交代_________让生活更美好。
(3)通过一两件或者两三件事来写它对我的生活的影响： ①第一件事： 遇到了烦心事，是歌声让“我”快乐
______起_来__。_________________________
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(二)传递微笑 闹铃还没响，我就醒了——哦，晨练时间到了。我 走出房间，深深地吸了一口新鲜空气，顿时觉得心里舒 畅而轻松。及至走出家门，凉爽的风迎面扑来，更是让 我心旷神怡，抑制不住的喜悦挂在脸上。
我赶至花园内跳健美操的地方，看到很多人已在等 候。我满脸的笑意感染了身边的人，我看到他们的脸上 也露出了灿烂的笑容，这更加感染了我的情绪。于是， 在喊口令的时候，我的声音里也加入了喜悦的元素，越 发能够带动人们运动了。呵呵，微笑带给人的感觉真好！
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须 劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
(有改动)
1．作者选择的材料是( A )
A．养花
B．种草
2．将文中能概括养花的乐趣的句子画上波浪线。 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳 动，又长见识，这就是养花的乐趣。
3．文章的第( B )自然段比较具体地写出了养花的乐趣。 A．二、三、四、五 B．三、四、五、六
一些上班的人也因工作的忙碌而失去了本该挂在脸上的 微笑，他们失去的不单单是微笑，还有快乐的心灵啊！ 相反，一些老爷爷老奶奶总是露出和蔼的微笑，让人心 里暖暖的。
所以，亲爱的朋友们，微笑吧，你会觉得天很蓝， 花很香，世界很美好！把微笑传递给身边的每个人吧， 你会觉得生活处处都有阳光！
1．这篇文章表现的中心是_微__笑___让生活更美好。 2．作者列举了自己生活中的事例来写微笑的作用。如
第二自然段写 晨练时“我”的微笑感染了身边的人 _______________________________“__我，”微去笑早带 给市人上的买感蔬觉菜真瓜好果；时第微三笑自，然换段回写卖_菜__人__的__微__笑__ _________________________________________， 微笑的力量真不小！
3．作者想到的一个关于微笑的故事是什么？ _示__例__：_一__个__小__餐__馆_里__只__有__一__张_长__条__桌__，__大_家__吃__饭___ _的__时__候_都__小__心__谨__慎_。__有__一__个__小_孩__微__笑__着__问_身__边__的___ _人__是__否_需__要__盐__。__后_来__，__大__家__微_笑__着__传__递__盐_罐__，__全___ _桌__的__人_在__一__起__谈__笑_风生。 ________________________________________ _____