江苏省江阴市高中生物 第六章 细胞的生命历程 6.1 细胞增殖(第2课时)教案 新人教版必修1
高中生物 第六章 细胞的生命历程 6.1 细胞增殖教案 新人教版必修1
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————细胞的增殖DNA、染色单．细胞周期的条件、95%．细胞周期的常见表B组DNA含量在2n到4n之间，说明细胞正处于DNA复制时期；C组细胞中DNA已经加倍说明细胞处在分裂期。
3．细胞周期中几种细胞结构的变化(1)染色体形态变化染色质间期、末期染色体前期、中期、后期(2)纺锤体的变化形成(前期)―→解体消失(末期)。
(3)核仁、核膜的变化解体消失(前期)―→重建(末期)。
(4)中心体变化规律(动物细胞、低等植物细胞)复制―→分开移向两极―→平均进入两个子细胞(间期) (前期) (末期)1～2个2个1个(5)染色体行为变化规律4．DNA、染色体、染色单体、同源染色体、染色体组的数目变化规律(以二倍体生物为例)间期前期中期后期末期核DNA数(2n)2n→4n 4n 4n 4n 4n→2n染色单体数0→4n 4n 4n 4n→00染色体数(2n)2n 2n 2n 2n→4n 2n同源染色体对数n n n n→2n n染色体组数2222→4 25.曲线图(，导各种蛋白质中心体 动物、低等植物前期 纺锤体的形成 高尔基体 植物 末期 细胞壁的形成 线粒体动物、植物整个时期提供能量注意： (1)观察染色体最好的时期是中期。
(2)染色单体形成于间期，出现于前期，消失于后期。
(3)有丝分裂全过程各个时期始终有同源染色体存在，但不配对也不分开。
三、观察植物细胞的有丝分裂 一、实验原理1．植物的分生组织细胞有丝分裂较为旺盛。
2．有丝分裂各个时期细胞内染色体行为变化不同，根据各个时期内染色体的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。
3．细胞核内的染色体(质)易被碱性染料着色。
二、实验流程1．洋葱根尖的培养：实验前3～4 d ，将洋葱放在装满水的广口瓶上，底部接触水，把装置放在温暖的地方，经常换水，以防烂根，待根长到5 cm 时，取生长健壮的根尖制成临时装片观察。
高中生物新人教版必修1 6.1.2 细胞增殖 教学设计
第六章细胞的生命历程第1节细胞增殖教学分析本节通过个体的生长，引出细胞的增殖，并具体讲述了细胞增殖的有丝分裂。
教学目标与核心素养生命观念：由于物质交换细胞不能无限长大，细胞增殖的方式和意义科学思维：理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律科学探究：运用细胞不能无限长大的原理解释某些生命现象社会责任：形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学思想教学重难点教学重点：细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程教学难点：细胞分裂期中各时期的变化。
教学过程分裂间期细胞进行物质积累，复制DNA合成蛋白质。
分裂前期：两消两现。
核膜核仁消失，染色体、纺锤体出现。
染色质变为染色体，数目不变。
每条染色体由两条染色单体构成。
纺锤体是由纺锤丝形成的，纺锤丝都牵引在染色体的着丝点上。
分裂中期：中期排版。
染色体在纺锤丝的牵引下，着丝点排列在赤道板上，此时期染色体形态数目最清晰，是观察染色体的最正确时期。
染色体数目同样不发生变化。
细胞的赤道板是细胞的中央，不是具体结构，不可见。
分裂后期：姐妹分家。
着丝点分裂，染色单体成为新的染色体。
在纺锤丝的牵引下向细胞的两极移动，此过程消耗能量。
此阶段染色体数目暂时加倍。
分裂末期：两现两消。
核膜核仁重现，染色体、纺锤体消失，赤道板的位置出现细胞板，细胞板向四周扩展，将细胞一分为二，完成细胞的分裂。
细胞板形成与高尔基体有关。
结合细胞各时期的变化，完成染色体与DNA数量变化的表格。
动物细胞与植物细胞有丝分裂的差异：1、动物细胞由中心体放出星射线，组成纺锤体，中心体在间期完成复制。
2、动物细胞在有丝分裂末期通过缢裂一分为二。
有丝分裂的意义：保持了亲代细胞与子代细胞遗传的稳定性。
随堂检测1、在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞，能看到的结构是()A．赤道板、染色体、细胞膜B．纺锤体、赤道板、同源染色体C．细胞壁、染色体、纺锤体D．细胞壁、核膜、染色体、着丝点2、某同学在显微镜下观察，发现载玻片上每单位面积平均有50个酵母菌细胞，把制作此装片的样液继续培养6 h后再稀释10倍，然后制作成装片放到相同的显微镜下观察，那么发现每单位面积平均有80个细胞。
人教版高中生物必修一 第六章细胞的生命历程 细胞的增殖 第二课时 课件 (共24张PPT)
子染 染色单体数目： 0 色体
② 纺锤丝牵引子染色体移向 染色体数目： 12 细胞两极
DNA数目：
12
2. 植物细胞有丝分裂各期的主要特点：
（5）末期：
“两消两现建新壁”
① 染色体变成染色质 ② 纺锤体消失 ③ 核膜、核仁重现
染色体数目： 6 ④ 在赤道板位置出现细胞板， 并扩展成分隔两个子细胞 染色单体数目： 0 的细胞壁 DNA数目：
2. 植物细胞有丝分裂各期的主要特点：
（2）前期：
“膜仁消失现两体”
①核膜消失、核仁解体 ②出现染色体 ③细胞两极发出纺锤丝形成 纺锤体 6 纺锤丝 染色体数目： ④每个染色体有两个姐妹染 染色单体数目：12 染色体 着丝点 色单体，染色体排列无序
DNA数目：
12
2. 植物细胞有丝分裂各期的主要特点：
C．b 和 c 为一个细胞周期
D．d 段主要完成遗传物质的平均分配
2. 植物细胞有丝分裂各期的主要特点：
（1）分裂间期： （物质准备）
细胞质 核膜 完成DNA的复制和 核仁 有关蛋白质的合成 染色质
（染色质复制）
着丝点
复制
间期（复制前）
间期（复制后）
染色体 DNA 染色单体
6 DNA 6 染色单体 0
有丝分裂 无丝分裂 减数分裂
体细胞分裂方式
生殖细胞分裂方式
1. 细胞周期
（1）细胞周期的概念： ① 条件：只有 连续分裂 的细胞才有细胞周期。 ② 起、止点：从 一次分裂完成时 开始 → 下一次分裂完成时 止。
（2）一个细胞周期包括两个阶段
分裂间期
约占细胞周期的90%～95%
前期
分裂期 中期
后期
第 1节
高中生物 第6章 细胞的生命历程第1节《细胞的增殖》参考教案 新人教版必修1
第1节细胞的增殖一、教学目标知识方面：1.简述细胞生长和增殖的周期性。
2.描述细胞的无丝分裂。
能力方面：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
二、教学重点、难点及解决方法1.教学重点：（1）细胞生长和增殖的周期性。
（2）真核细胞有丝分裂的过程。
解决方法：（1）用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。
（2）运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。
2.教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
解决方法：用传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端，再通过表格、曲线图呈现变化。
三、课时安排：2课时四、教学方法：实验法、讲解法、启发法。
五、教具准备：课件六、学生活动1.通过实验，启发学生发现事物的规律性。
2、指导学生阅读教材，找出知识点，回答相关问题。
七、教学程序第1课时【问题探讨】出示教材P110图讨论：1.推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何？2.生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？（让学生明确多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。
不同动（植）物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。
）导言：细胞为什么都那么微小呢？什么因素限制了细胞的长大？让我们通过模拟实验来探讨之。
一、细胞不能无限长大[实验：细胞大小与物质运输的关系]先引导学生设计模拟实验的方案，然后讨论各种方案的可行性，最后实验按教材P110——111提供的方案。
1.据测量结果计算后填入教材P111表中。
2.写出实验结论。
3.讨论回答教材P111的讨论题。
4.教师总结：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。
细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。
高中生物第6章细胞的生命历程第1节第2课时动物细胞的有丝分裂无丝分裂观察根尖分生组织细胞的有丝分裂课件
(5)观察 ①通过解离将细胞杀死，使细胞停留在不同分裂时期，因此要不断移动装片，寻找 不同时期的细胞分裂图像。 ②观察到的不同时期细胞数目的多少反映出各时期经历时间的长短。处于间期的细 胞数目最多。
深化探究
1.制作好的装片中细胞相互重叠，会导致观察效果不理想，请思考实验中有哪些操作 可以保证细胞相互分散开？ 提示 (1)解离要充分； (2)用镊子弄碎； (3)压片。 2.视野中处于哪个时期的细胞数目最多？为什么？ 提示 处于间期的细胞数目最多，因为在细胞周期中间期经历时间最长。
│ │
使细胞分散开来，有利于观察。
│
↓ 观察 ——
先低倍镜：根据细胞特点找到分生区细胞(细胞呈
正方形
，排列紧密)
│
后高倍镜：先找出分裂 中 期细胞，再找 前、后、末 期细胞
↓
绘图 —— 绘制有丝分裂各时期的细胞示意图
3.注意事项 (1)解离 ①解离充分细胞才能分离开来。 ②解离时间要适当：过长会使根尖过于酥软且染色体成分被破坏，过短会使根尖细 胞不能相互分离。 (2)漂洗 ①漂洗一定要彻底，防止解离液有残留。 ②染色前必须先漂洗，这两步不能颠倒，否则影响实验效果。 (3)染色：染色时要掌握好染色液的浓度和染色时间，若染色时间过长，染色过深， 显微镜下会出现一片紫色，无法观察到染色体。 (4)压片：压片时用力要恰当，过重会将组织压烂，过轻则细胞不能分散开来，用力 过重或过轻都会影响观察。
二、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验
GUAN CHA GEN JIAN FEN SHENG ZU ZHI XI BAO DE YOU SI FEN LIE SHI YAN
02
基础梳理
1.实验原理 (1)高等植物的根尖、芽尖的分生区细胞有丝分裂旺盛。 (2)同一分生组织中各个细胞的分裂是 独立进行 的，可以在同一时刻观察到处于_不__同__ 分裂时期的细胞。 (3)细胞内的染色体易被 碱性 染料染成深色。
高中生物 第六章 细胞的生命历程 第1节 细胞增殖(第2课时)导学案新人教版必修1
第六章细胞的生命历程第1节细胞增殖（第2课时）考纲要求：1、细胞的生长和增殖的周期性2、细胞的有丝分裂Ⅱ3、实验：观察细胞的有丝分裂学习目标：1、说出动、植物细胞有丝分裂的异同点。
2、使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
3、有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点重难点： 1、真核细胞有丝分裂的过程。
2、有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点。
一、课前预习：1、《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》实验的材料如何染色？实验流程是怎样的？2、动、植物细胞有丝分裂如何保证亲子代细胞的染色体数目、DNA含量的一致性？二、课内探究：1.植物细胞有丝分裂的过程中DNA数量是怎样变化的？绘出曲线2.植物细胞有丝分裂的过程中染色体数量是怎样变化的？绘出曲线3.动植物细胞有丝分裂的不同特点？三、完成本节知识结构：四、当堂检测1、观察动物细胞有丝分裂的理想材料是（）A.活的肌肉组织B.活的肝组织C.正常的卵原细胞D.发育着的受精卵2、参与动物细胞有丝分裂过程的细胞器有（）A.中心体B.线粒体C.核糖体D.高尔基体3、依据生理特点鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物还是动物的，最可靠的方法是检查它的（）A.DNA的自我复制B.自身的蛋白质合成C.细胞质分成两部分的方式D.是否出现星射线4、关于细胞有丝分裂和细胞分化的叙述，正确的是A．有丝分裂中染色体平均分配到子细胞，细胞分化则一定使细胞能够无限增殖B．有丝分裂存在于整个生命进程中，细胞分化仅发生在胚胎发育阶段C．动、植物细胞的有丝分裂过程不完全相同，但细胞的全能性相同D．细胞分裂和细胞分化与多细胞生物的生长发育密切相关5.下图有关细胞有丝分裂的描述正确．．的是A．具有姐妹染色单体的只有EB．在B时期实现了细胞中的DNA和染色体的加倍C．细胞有丝分裂的顺序是C→E→A→B→DD．观察和计数染色体的最佳时期是E。
《细胞的增殖》细胞的生命历程PPT课件(第2课时)
变化原因？
4C
DNA复制
变化原因？ 细胞分裂形成子细胞
2C
0
间期
前期 中期 后期 末期
2.染色体数目的变化规律
2N→4N→2N
4N
变化原因？
着丝粒分裂，姐妹染色 单体分开形成子染色体
2N
变化原因？
细胞分裂， 形成子细胞
0
间期
前期 中期 后期 末期
3.染色单体数目的变化规律
变化原因？
4N 染色体复制
3.染色质→染色体
1.染色体形态最固定，数
中期 目最清晰 2.染色体的着丝粒整齐排
分
在赤道板上
裂
1.着丝粒分裂，姐妹染色单体分
期 后期 开，变成两条染色体
2.染色体平均分配到细胞两极
末期
1.染色体→染色质 2.纺锤体消失
3.核膜、核仁出现，形成两个
细胞核 4.出现细胞板，形成细胞壁
图中有丝分裂的正确顺序是怎样的？ B→C→A→D
变化（特点）
①着丝粒排列在赤 道板上
②染色体的形态稳 定、数目最清晰
前期
中：形定数清赤道齐 观察染色体的最好时期
中期
染色体数： 4 染色单体数：8 DNA数： 8
分裂期（后期）
变化（特点）
①着丝粒分裂成两 个，染色单体分开， 成为两条子染色体。
②纺锤丝收缩，牵 引着丝粒，两套染 色体均分两极
中期
③染色单体消失； 染色体数加倍； DNA数不变。
四、动物细胞有丝分裂过程
中心粒倍增
间期
中心粒发出星射线前期 Nhomakorabea中期
后期
细胞膜从细 胞的中部向 内凹陷
四、动物细胞的有丝分裂
高中生物第6章第1节 第2课时动物细胞的有丝分裂与观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂课件新人教版必修1
解析：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂，其临时装片的制作流程 是：解离→漂洗→染色→制片，A正确；根据细胞内染色体的形态和分 布特点判断细胞所处分裂时期，B正确；视野中观察到分生区细胞呈正 方形，排列紧密，C错误；漂洗的目的是用清水洗去解离液，防止解离 过度，D正确。
指点迷津•拨云见日
各种有丝分裂的图像分析 1.有丝分裂过程的图像识别方法 确定细胞种类及分裂方式的基本思路：首先判断细胞类别，是动物 细胞、高等植物细胞还是低等植物细胞；其次确定分裂方式，是有丝分 裂还是无丝分裂，如果是有丝分裂，可再根据染色体的形态确定细胞所 属的分裂时期。 （1）二分裂方式和无丝分裂的区别：二分裂时核物质大致均分， 没有核膜包被，而无丝分裂时细胞核是从中间凹陷缢裂。
(B )
B．用碱性染料甲紫溶液染色，使染色体着色
C．统计视野中分裂期细胞数目和所有细胞数目，不能推算出分裂
期所占时间的比例
D．观察时发现视野中有许多细胞重叠，此现象与解离时间无关
解析：观察细胞有丝分裂实验中，经过解离步骤后细胞已经死亡， 因此不能观察到细胞连续分裂的过程，也不会观察到其核膜的消失和重 现，A错误；染色时用碱性染料甲紫或醋酸洋红溶液染色，使染色体着 色，B正确；解离时细胞死亡，停留在一个时期，所以统计视野中分裂 期细胞数目和所有细胞数目，能推算出分裂期所占时间比例，C错误； 观察时发现视野中有许多细胞重叠，此现象可能是由于解离时间太短引 起的，D错误。
（2）根据下表所示特点判断有丝分裂各时期
项目
识图 特征
间期
有核膜， 染色体呈 染色质状 态
前期
染色体散 乱地分布 在纺锤体 的中央
中期
染色体的 着丝粒排 列在赤道 板上
后期
着丝粒分 裂，姐妹 染色单体 分开
高中生物 第6章 细胞的生命历程 第1节 细胞的增殖课件 新人教版必修1(1)
0 分裂 前 中 后 末 间期 分裂期
动植物细胞有丝分裂的比较
前期：
不 纺锤体形成方
同 点
式不同
未期： 子细胞形成的
方式不同
植物细胞
由细胞两极发出的 纺锤丝构成
动物细胞
由倍增的两组中 心体发出的星射 线构成
赤道板部位形成细胞 细胞膜从中部向 板并向四周扩展成细 内凹陷 胞壁
相同点
基本过程一致、实质一致（都体现了 核遗传物质的复制和平均分配）、结 果一致（都形成两个相同的子细胞）
无丝分裂的过程中DNA进行复制吗？ 3、实例：蛙的红细胞分裂
评测练习
【基础篇】答案 1-3 D D C
【提高篇】答案 1-2 A C
3.（1）动物 D B A C E （2）A B D C (3)A
课堂小结
分裂间期
细胞周期
前期
有丝分裂
分裂期 中期
后期
末期
意义
无丝分裂
课后作业
请同学们课下自己整理一个细胞周期各 个时期的染色单体数量变化，并用坐标 图的形式表示出来。
注：细胞板是一个真实的结构。
有丝分裂
间期： DNA复制，有关蛋白质合成，细胞有 适度的生长。
分裂期： 前期： 两消 两现一散乱 中期： 形定 点集赤道板 后期： 点裂 数加均两极
末期： 两现 两消新壁建
拓展提升
染 色 4N 体 数 目 2N
DNA
4a
含 量 2a
0 分裂 前 中 后 末 间期 分裂期
第1节 细胞的增殖 第2课时
有丝分裂和无丝分裂
学习目标：
1、理解细胞周期的概念。 2、准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。 3、比较动植物细胞有丝分裂过程的异同。 4、掌握有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性 变化。 5、了解无丝分裂的过程和特点。
江苏江阴高中生物第六章细胞的生命历程6.1细胞增殖第2课时教案(新人教版必修1)
第六章细胞的生命历程 6.1 细胞增殖（第2课时）【考纲】1.细胞的生长和增殖的周期性 A 2.细胞的无丝分裂 A3.细胞的有丝分裂 B4.细胞的分化 B5.细胞的全能性 B6.细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系 A段形成的原因：DNA的复制（质）易被碱性染料（如龙胆紫）染成深色处理液【作业布置】1.有关真核细胞分裂的叙述，正确的是（多选）A.无丝分裂过程核膜不消失B.动物细胞仅以有丝分裂方式进行增殖C.动物细胞有丝分裂末期不形成细胞板D.无丝分裂仅出现于高等生物的衰老细胞2.某二倍体动物某细胞内含10条染色体、10个DNA 分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞A.处理有丝分裂中期B.正在发生基因自由组合C.将形成配子D.正在发生DNA 复制3.有1位同学做根尖有丝分裂实验，在显微镜中观察到的图像如图所示。
造成这种情况的原因可能是 ①取材位置不合适 ②取材时间不合适 ③制片时压片力量不合适 ④解离时间不合适 ⑤视野选择不合适A.②③B.②⑤C.①②⑤D.①③④4.（多选）若图1、图2、图3是某同学做有丝分裂实验时，在光学显微镜下观察到的图像。
错误的是A.图1是植物根尖分生区细胞在低倍镜下所观察到的图像B.图1转为图2的操作步骤是移动装片→转动转换器→调节视野亮度→转动细准焦螺旋C.图3是根尖经过解离、漂洗、染色、制片后，在高倍镜下所观察到的图像D.持续观察图3中的一个处于间期的细胞，可见它从间期进入分裂期的全过程3.某小组同学做了如下实验。
材料：洋葱根尖细胞有丝分裂装片；方法：某学生用高倍镜取样观察并统计各时期的细胞数量。
各时期细胞数记录在下表中，请回答若该实验的目的是为了研究细胞周期中每个时期分别所经历的时间长短，请分析：①表中的样本1、样本2、样本3具体是指。
②表中M的数值与样本1、样本2、样本3的关系是。
③这里的“计数细胞的总数N”具体是指。
④洋葱根尖细胞的一个细胞周期大约720分钟。
则分裂间期所需要的时间t可用数学模型t= 表示。
高中生物第六章细胞的生命历程6.1细胞增殖2课件新人教版必修1
间期
前期
（二）分裂期
①前期
纺锤丝 染色体 着丝点
主要变化：
①染色质螺旋缩短变粗 变成染色体
②细胞两极发出纺锤丝 形成纺锤体
③核仁解体、核膜消失
④染色体散乱分布在纺 锤体中央
有丝分裂染色体、姐妹染色单体与DNA的数量关系表 （设正常体细胞核内染色体为2N）：
DNA
染色 单体
着丝点
数目
间期 2N→4N 0→4N
②结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体， 呈染色质形态。细胞中DNA数目加倍，染色体数 目不变。
观察思考
有丝分裂过程中，细胞核内的染色体发生了怎样 的变化？细胞结构又是如何变化的？
（二）分裂期
探讨
①前期
1.细胞核中的染色质丝发生 了什么变化？染色质转变成染色 体的生物学意义?
2.核膜、核仁有什么变化？
细胞增殖
染色体与姐妹染色单体
一条染色体含一个DNA分子
一条染色体由两条姐妹染色单体 组成，含两个DNA分子。
观察思考：
细胞核内的一条染色质长丝经过间期发生了什么变化？
（一）分裂间期
探讨
细胞核中发生了什么变 化？结果如何？
核膜 核仁 染色质
①变化：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成 （染色体复制）
②染色单体消失，染色体 数目加倍
有丝分裂染色体、姐妹染色单体与DNA的数量关系表 （设正常体细胞核内染色体为2N）：
DNA
染色 单体
着丝点
数目
间期 2N→4N 0→4N
2N
2N
前期 4N
4N
2N
2N
中期 4N
4N
2N
2N
后期 4N
2019高中生物 第六章 细胞的生命历程 6.1 细胞的增值(2)教案 新人教版必修1
书
设
计
6.3细胞的增值
分裂期
一、细胞周期
分裂间期
2.两个阶段
二、植物细胞的有丝分裂
前期：膜仁消失现两体
1.分裂间期：DNA的复制和有关蛋白质的合成
中期：形定数晰现两体
末期：两消两现新建壁
后期：点裂数增均两极
2.分裂期
三、动物细胞的有丝分裂
四、观察植物分生组织细胞的有丝分裂
教
学
反
思
引导学生阅读教材分裂期相关内容，思考白板上展示的问题。
引导一个学生介绍预习教材的过程中碰到的新的名词。介绍姐妹染色单体和染色体的关系。
阅读教材， 注意下列问题
1.染色体什么时候出现，在分裂期的各时期染色体的形态和位置发生什么变化？
2.核膜、核仁在哪个时期消失？哪个时期重现？
3.赤道板和细胞板有什么区别？
【展示】植物细胞有丝分裂全过程的动画。
【提问】通过动画我们可以看到植物细胞经过一系列复杂的变化，由一个细胞分裂形成了两个细胞，那么动画中新产生的细胞接下来又会发生什么变化呢？
【总结】连续分裂的细胞在分裂过程中会表现出周期性，引出细胞周期的概念（请学生分析细胞周期的前提、起始点和结束点）。
观看动画，对植物细胞有丝分裂过程有个初步了解。
【总结】形定数晰现两体
观看动画体会分裂期中期细胞中的主要变化。
对比中期和前期细胞形态的区别再结合教材总结出分裂期中期的主要特点：
2丝点排列在赤道板上
②染色体的形态稳 定、数目最清晰
【过渡】细胞分裂接下来的一个时期是后期，我们一起来看后期的变化情况。
【展示】分裂期后期的动画。
【设问】1.后期和中期细胞内形态有什么样的区别。
理解染色体、姐妹染色体单体的关系。
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第六章细胞的生命历程 6.1 细胞增殖（第2课时）
【考纲】1.细胞的生长和增殖的周期性 A 2.细胞的无丝分裂 A
3.细胞的有丝分裂 B
4.细胞的分化 B
5.细胞的全能性 B
6.细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系 A
段形成的原因：DNA的复制
精确地平均分配到两个子细
（质）易被碱性染料（如龙胆紫）染成深色
处理液
【作业布置】
1.有关真核细胞分裂的叙述，正确的是（多选）
A.无丝分裂过程核膜不消失
B.动物细胞仅以有丝分裂方式进行增殖
C.动物细胞有丝分裂末期不形成细胞板
D.无丝分裂仅出现于高等生物的衰老细胞
2.某二倍体动物某细胞内含10条染色体、10个DNA 分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞
A.处理有丝分裂中期
B.正在发生基因自由组合
C.将形成配子
D.正在发生DNA 复制
3.有1位同学做根尖有丝分裂实验，在显微镜中观察到的图像如图所示。
造成这种情况的原因可能是 ①取材位置不合适 ②取材时间不合适 ③制片时压片力量不合适 ④解离时间不合适 ⑤视野选择不合适
A.②③
B.②⑤
C.①②⑤
D.①③④
4.（多选）若图1、图2、图3是某同学做有丝分裂实验时，在光学显微镜下观察到的图像。
错误的是
A.图1是植物根尖分生区细胞在低倍镜下所观察到的图像
B.图1转为图2的操作步骤是移动装片→转动转换器→调节视野亮度→转动细准焦螺旋
C.图3是根尖经过解离、漂洗、染色、制片后，在高倍镜下所观察到的图像
D.持续观察图3中的一个处于间期的细胞，可见它从间期进入分裂期的全过程
3.某小组同学做了如下实验。
材料：洋葱根尖细胞有丝分裂装片；
方法：某学生用高倍镜取样观察并统计各时期的细胞数量。
各时期细胞数记录在下表中，请回答
若该实验的目的是为了研究细胞周期中每个时期分别所经历的时间长短，请分析：
①表中的样本1、样本2、样本3具体是指。
②表中M的数值与样本1、样本2、样本3的关系是。
③这里的“计数细胞的总数N”具体是指。
④洋葱根尖细胞的一个细胞周期大约720分钟。
则分裂间期所需要的
时间t可用数学模型t= 表示。
建立此数学模型的重
要步骤之一是提出假设使研究对象得以简化，在这里你所提出的假设
是。
⑤结合你所学的知识回答：阶段所需的时间最长。
你怎样用表中的数据来说明你的结论？。
（3）若2号染色体的遗传信息来自父方，那么与其遗传信息完全相同的染色体为号，其遗传信息完全相同的原因是。
（4）图乙对应于图甲中的段，图丙对应于图甲中的段。
（5）请在图甲中画出细胞中染色体数目的变化曲线。
【教学后记】。