一年级上册数学教学设计 6-10的加减法 冀教版 (1)

一年级上册数学教学设计 6-10的加减法冀教版 (1)
一、教学目标
1.知道6、7、8、9、10的连加与连减，并可以灵活应用。

2.掌握6至10之间数的加减法口诀。

3.认识数字6至10的大小关系。

二、教学内容
本节课主要讲授6至10的加减法，包括：
1.6、7、8、9、10的连加与连减。

2.6至10之间数的加减法口诀。

3.数字6至10的大小关系。

三、教学重难点
1.教学重点：6、7、8、9、10的加减法口诀及其应用。

2.教学难点：6、7、8、9、10的数的大小关系及其间的加减法口诀。

四、教学过程
1.导入新知
引导学生做以下口算题：
•6 + 2 =
•7 - 4 =
•8 + 5 =
•9 - 1 =
•10 + 3 =
通过口算题，引导学生回忆起刚学过的加减法，预告今天要学的6至10的加减法。

2.讲解加减法口诀
通过充分理解6至10之间数的大小关系，可以得出一些连加、连减口诀。

2.1 连加口诀
•6+7=13，7+6=13，两数相加不必愁。

•7+8=15，8+7=15，两数相加带感情。

•8+9=17，9+8=17，两数相加多玩味。

•9+10=19，10+9=19，两数相加真棒棒。

2.2 连减口诀
•10-9=1，唯一的心路。

•9-8=1，好难剥开心扉。

•8-7=1，偷偷摸摸心急急。

•7-6=1，谁都想拥有这个秘密。

3.练习口诀
让学生跟着老师一起大声朗读口诀，练习口算。

4.巩固练习
4.1 分组口算
将学生分组，让学生自行出加减法口算题，组内同学上台讲解答案。

4.2 综合练习
综合练习包括十以内加减法的口算题和填空题。

例如：
•6 + 5 =
•7 + 4 =
•8 + 3 =
•9 + 2 =
•10 + 1 =
•10 - 4 =
•8 - 6 =
•9 - 5 =
•7 - 3 =
•10 - 2 =
•5 + __ = 10
•__ - 3 = 7
•8 - __ = 5
•__ + 6 = 9
•7 + __ = 10
5.反思课堂
让学生总结本节课的知识重点和难点，对课堂效果进行评价，以便调整教学方式和进度。

五、教学反思
本节课使用了口算、口诀、练习以及巩固练习等多种教学方法，寓教于乐的方式让学生轻松愉快地学习数学。

本节课教学重点在于让学生理解6至10之间数的大小关系，掌握其加减法口诀及应用。

在课堂练习中，让学生分组与讨论，增加了竞争与协作意识。

本课时，老师需注意学生的口算速度和正确率，对口算错误较多的学生需进行后续跟进。

总的来说，本堂课合理运用了不同教学方法，充分调动了学生参与和思考的热情，达到了预期教学效果。