高职院校物流管理专业职业技能比赛要点研究
职业院校物流管理职业技能竞赛方案开发与设计研究
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来对物流专业人才和物流管理人才需求的大量增加 。 据预测 ， 全
国物流人 才 缺 口达 ６Ｏ万 ， 苏 物流 人 才缺 口几 十 万人 。 Ｏ 江
目前 职业 院校物流管理类专业技能竞赛呈现如下特点 ：
高职物流技能大赛实施方案
高职物流技能大赛实施方案一、比赛背景。
近年来，物流行业发展迅猛，对人才的需求也日益增加。
为了培养更多高素质的物流人才，提高我国物流行业整体水平，我校决定举办高职物流技能大赛。
二、比赛目的。
本次比赛旨在通过竞赛的形式，激发学生学习物流知识的热情，提高他们的实际操作能力和综合素质，为物流行业输送更多优秀人才。
三、比赛时间和地点。
比赛时间，XX年X月XX日。
比赛地点，XX校区。
四、参赛对象。
全校各物流相关专业的在校学生均可报名参加，每个班级推荐不超过3名学生参赛。
五、比赛项目。
1. 仓储管理实操。
2. 物流运输规划。
3. 货物配送与调度。
4. 物流信息系统应用。
六、比赛流程。
1. 报名阶段，参赛学生需在规定时间内向学校物流系报名，提交个人信息和报名表。
2. 赛前培训，学校将组织相关专业教师对参赛学生进行赛前培训，包括理论知识、实操技能和比赛注意事项等内容。
3. 比赛阶段，按照比赛项目分组进行比赛，每个项目设立专业评委进行评分。
4. 颁奖典礼，在比赛结束后举行颁奖典礼，对获奖选手进行表彰，并颁发奖金和证书。
七、比赛评分标准。
1. 仓储管理实操，包括货物分类、装卸作业、货物存储等环节的操作规范和效率。
2. 物流运输规划，包括路线规划、运输工具选择、运输成本控制等方面的综合能力。
3. 货物配送与调度，包括订单处理、配送调度、客户服务等环节的操作流程和服务质量。
4. 物流信息系统应用，包括信息录入、查询分析、系统运行等方面的操作熟练度和应用能力。
八、奖项设置。
1. 一等奖，若干名，奖金XXX元/人。
2. 二等奖，若干名，奖金XXX元/人。
3. 三等奖，若干名，奖金XXX元/人。
4. 优秀组织奖，1个班级，奖金XXX元/班级。
九、安全保障。
比赛期间，学校将加强安全管理工作，确保比赛顺利进行，保障参赛学生的人身安全和财产安全。
十、总结。
通过本次比赛，学生将有机会在实践中提升自己的物流技能，增强团队协作能力，培养创新精神，为将来的就业和发展打下坚实基础。
高职物流技能大赛实施方案
高职物流技能大赛实施方案一、大赛背景。
随着物流行业的快速发展，物流人才的需求越来越大，为了培养更多高素质的物流人才，提高我国物流行业的整体水平，特举办高职物流技能大赛。
二、大赛目的。
1. 激发学生学习物流知识的兴趣，提高学习积极性；2. 提高学生的实践能力和动手能力，培养学生的创新精神；3. 促进高职院校物流专业的教学改革，推动专业建设。
三、大赛时间和地点。
时间，每年举办一次，具体时间根据学校安排确定。
地点，各高职院校物流实训基地或指定比赛场地。
四、参赛对象。
全国各高职院校物流专业的在校学生。
五、比赛形式。
1. 个人赛，包括物流知识测试、操作技能比拼等环节；2. 团体赛，以小组为单位进行物流案例分析、解决方案提出等环节。
六、比赛内容。
1. 物流知识测试，包括物流基础知识、仓储管理、运输管理、供应链管理等方面的选择题和填空题；2. 操作技能比拼，包括货物装卸、包装、仓储设备操作等环节；3. 物流案例分析，参赛选手根据实际案例进行分析，提出解决方案，并进行现场答辩。
七、奖项设置。
1. 个人赛，设一、二、三等奖，设优秀奖若干；2. 团体赛，设一、二、三等奖，设优秀奖若干；3. 最佳组织奖，评选出组织工作最出色的院校，并颁发奖杯奖牌。
八、组织保障。
1. 组织机构，设大赛组委会，由各高职院校物流专业负责人组成；2. 资金保障，由主办单位提供比赛经费；3. 师资保障，各高职院校派出优秀教师担任裁判和考官；4. 设备保障，各高职院校提供比赛所需的设备和场地。
九、宣传推广。
1. 利用校园媒体、社交媒体等平台进行宣传；2. 邀请物流行业专家进行讲座和交流活动；3. 制作宣传海报、宣传册等宣传资料，进行校内外宣传。
十、总结。
高职物流技能大赛的举办，将有力促进我国物流人才的培养和物流专业教学水平的提高，为推动物流行业的发展贡献力量。
希望各高职院校积极参与，共同努力，共同进步，共同推动我国物流事业的蓬勃发展。
全国职业院校技能大赛 物流 规程
全国职业院校技能大赛物流规程一、赛事简介1.1 全国职业院校技能大赛是由教育部主办，面向全国范围内的职业院校学生开展的一项重要赛事。
1.2 物流赛程是该比赛项目中的重要内容之一，旨在通过比赛的方式，锻炼和提升学生的物流实战能力。
1.3 本次物流规程，旨在明确比赛的规则和流程，确保比赛的公正和顺利进行。
二、参赛资格2.1 本次比赛面向全国各个职业院校的在校学生，参赛选手需具备正式学籍。
2.2 参赛选手需具备物流相关专业背景知识和实践能力，具备一定的团队合作能力和交流能力。
三、赛前准备3.1 参赛院校需提前进行内部选拔，确定参赛选手名单并进行集中培训。
3.2 参赛选手需熟悉比赛规程和要求，熟练掌握物流相关操作技能。
3.3 参赛选手需做好心理准备，以最佳状态迎接比赛的挑战。
四、比赛流程4.1 技能大赛物流项目包括线上初赛和线下决赛两个阶段。
4.2 线上初赛将通过网络评台进行，参赛选手需在规定时间内完成指定的物流操作任务。
4.3 线下决赛将在指定的比赛场地进行，参赛选手需进行实际的物流场景模拟操作，经专业评委评定综合得分。
五、比赛内容5.1 比赛内容主要包括仓储管理、装卸作业、物流运输、供应链管理等多个方面的能力测试。
5.2 参赛选手需结合实际场景，完成货物的分类、装载、转运等操作，并在规定时间内完成任务。
六、评分标准6.1 评分依据包括操作技能、安全意识、团队合作、时间效率等多个方面。
6.2 评审团将根据参赛选手的综合表现，进行公正评定，得分高者脱颖而出。
七、奖项设置7.1 本次比赛将设置一、二、三等奖及优秀奖等奖项，以表彰在比赛中表现突出的参赛选手。
7.2 同时设置最佳团队奖和最佳教练奖，鼓励团队协作和师生共同成长。
八、比赛宗旨8.1 本次比赛旨在为职业院校学生提供一个展示自我、锻炼自我、提升自我的评台。
8.2 通过比赛，促进职业院校学生的专业素养和职业能力的提升，为培养更多优秀物流专业人才做出贡献。
物流技能操作比赛方案
随着我国经济的快速发展，物流行业日益成为国民经济的重要组成部分。
物流技能作为物流行业的重要支撑，对提高物流效率、降低物流成本具有重要意义。
为了提高物流从业人员的专业技能水平，激发广大物流从业人员的创新精神和实践能力，特举办本次物流技能操作比赛。
二、比赛目的1. 提高物流从业人员的专业技能水平，促进物流行业人才队伍建设。
2. 激发物流从业人员的创新精神和实践能力，推动物流行业技术进步。
3. 加强物流企业之间的交流与合作，促进物流行业整体发展。
4. 展示我国物流行业的风采，提升物流行业的知名度。
三、比赛组织1. 主办单位：XX物流行业协会2. 承办单位：XX物流企业3. 协办单位：相关物流院校、科研机构四、比赛时间1. 报名时间：2022年X月X日至X月X日2. 比赛时间：2022年X月X日至X月X日五、比赛地点XX物流企业培训中心六、比赛项目1. 物流仓储管理操作2. 物流配送操作3. 物流信息处理操作4. 物流设备操作1. 物流企业员工2. 物流专业院校学生3. 物流行业爱好者八、比赛规则1. 比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
2. 初赛：参赛者根据自身专业和兴趣选择比赛项目，提交参赛作品。
3. 复赛：主办单位组织专家评审，评选出优秀作品进入决赛。
4. 决赛：参赛者现场进行操作演示，评委根据操作技巧、效率、安全等方面进行评分。
九、比赛评分标准1. 操作技巧：操作熟练、规范，能够准确完成各项任务。
2. 效率：操作速度快，能够在规定时间内完成比赛任务。
3. 安全：操作过程中注意安全，避免发生意外事故。
4. 创新性：在操作过程中有创新之处，提高物流效率。
十、奖项设置1. 一等奖：1名，奖金人民币X万元2. 二等奖：2名，奖金人民币X万元3. 三等奖：3名，奖金人民币X万元4. 优秀奖：若干名，颁发荣誉证书十一、比赛报名及联系方式1. 报名方式：请将参赛作品及报名表发送至邮箱：**************2. 联系方式：电话：XXXX-XXXXXXX，联系人：XXX十二、注意事项1. 参赛作品须为原创，不得抄袭他人作品。
物流技能大赛方案
物流技能大赛方案第1篇物流技能大赛方案一、大赛背景随着我国经济的快速发展，现代物流业已成为国民经济的支柱产业。
提高物流行业技能水平，培养高素质的物流人才，是推动物流业高质量发展的关键。
为此，我们计划举办一场具有权威性、专业性的物流技能大赛，以提升参赛者的物流技能，激发行业创新活力，促进物流业健康发展。
二、大赛目标1. 激发广大物流从业者学习专业技能的热情，提高业务素质。
2. 促进物流行业内部交流，推动行业技术创新与发展。
3. 培养和选拔优秀物流人才，助力我国物流业转型升级。
三、大赛内容本次物流技能大赛分为以下三个部分：1. 理论知识竞赛：包括物流基础知识、物流法规、物流管理等内容。
2. 实际操作竞赛：包括货物装卸、仓储管理、配送线路规划等内容。
3. 创新设计竞赛：针对物流行业的实际问题，提出创新性解决方案。
四、参赛对象1. 国内在职物流从业人员。
2. 物流及相关专业的大专院校在校学生。
五、大赛组织1. 主办单位：中国物流与采购联合会2. 承办单位：XX省物流行业协会3. 协办单位：各参赛单位所在地区物流行业协会六、大赛流程1. 报名阶段（即日起至XX月XX日）：- 参赛者通过官方网站、微信公众号等渠道进行报名。
- 报名时需提交参赛者基本信息、所在单位信息及参赛项目。
2. 初赛阶段（XX月XX日至XX月XX日）：- 理论知识竞赛采用线上答题方式，成绩排名前XX%的参赛者晋级决赛。
- 实际操作竞赛和创新设计竞赛由各参赛单位组织选拔，推荐优秀选手参加决赛。
3. 决赛阶段（XX月XX日）：- 在承办单位所在地举行，分为理论知识、实际操作和创新设计三个环节。
- 各环节成绩加权求和，按总分高低评选出获奖选手。
七、评分标准1. 理论知识竞赛（满分100分）：- 答题正确率作为主要评分依据。
- 答题速度作为辅助评分依据。
2. 实际操作竞赛（满分100分）：- 操作规范、安全作为主要评分依据。
- 完成时间作为辅助评分依据。
物流服务与管理专业技能大赛竞赛方案
物流服务与管理专业技能大赛竞赛方案1. 赛事背景物流服务与管理作为现代社会中不可或缺的一项重要职能，其对于企业运营和社会发展的重要性日益凸显。
为了提升物流服务与管理人才的综合素质和专业技能水平，促进物流行业的健康发展，特举行物流服务与管理专业技能大赛。
2. 赛事目标本次大赛旨在通过竞技形式，充分展示物流服务与管理领域的专业知识和技能，促使参赛者不断提升自己的综合素质和实战能力，在实践中加深对物流行业的认识和理解，培养出一批优秀的物流服务与管理人才。
3. 赛事内容3.1 基础理论知识考核参赛者需通过笔试形式进行基础理论知识考核，内容包括但不限于物流概念与原理、供应链管理、运输与配送、仓储管理等方面的知识。
考核题型多样，如选择题、判断题和简答题，考察参赛者对物流服务与管理的全面了解和掌握程度。
3.2 实际操作技能考核参赛者需通过实际操作形式进行物流服务与管理技能的考核。
具体考核项目包括但不限于货物装卸、包装与标识、仓库管理、运输调度等。
参赛者需要按要求完成特定任务，并在规定的时间内进行操作，考察其对物流过程中各环节的把控能力和操作技巧。
3.3 团队协作和解决问题能力考核参赛者将组成小组开展团队协作和解决实际问题的能力考核。
在提供的实际案例中，小组成员需要进行分工合作，分析问题、制定解决方案，并进行有效沟通和协作，最终给出解决方案。
考核内容包括但不限于需求分析、资源调配、风险评估等。
4. 赛事流程4.1 报名阶段参赛者需在规定时间内进行报名，提交个人信息和相关材料。
报名截止后，主办方将对报名信息进行筛选和审核，并通知所选参赛者参加后续环节。
4.2 初赛初赛阶段将进行基础理论知识考核和实际操作技能考核，通过笔试和实际操作两个环节进行选拔。
根据考核成绩，选取一定数量的参赛者进入决赛。
4.3 决赛决赛阶段将进行团队协作和解决问题能力考核。
参赛者将组成小组，完成规定任务，并进行现场演示和答辩。
评委将根据小组协作能力、解决问题能力和答辩表现进行综合评分，最终产生获奖名单。
高职物流技能大赛实施方案
高职物流技能大赛实施方案一、赛事背景。
随着物流行业的不断发展，对于物流行业人才的需求也越来越大。
为了提高高职院校物流专业学生的实践能力和技能水平，激发学生学习物流专业的热情，促进物流专业的人才培养，我们决定举办高职物流技能大赛。
二、赛事目的。
1. 激发学生学习物流专业的热情，提高学生的专业技能水平；2. 推动高职院校物流专业学生的实践能力培养，促进学生的全面发展；3. 促进高职院校与物流企业的深度合作，为学生提供更多的实践机会和就业机会；4. 增强高职院校物流专业学生的综合素质和团队合作能力。
三、赛事内容。
1. 理论知识测试，考核学生对物流专业知识的掌握程度；2. 实操技能竞赛，包括搬运、装卸、包装、仓储等物流操作技能；3. 案例分析与解决方案设计，考核学生对实际物流问题的分析能力和解决方案设计能力；4. 团队合作竞赛，通过团队合作完成一系列物流任务，考核学生的团队协作能力和沟通能力。
四、赛事安排。
1. 报名阶段，各高职院校组织学生报名参赛，确定参赛队伍和参赛人员；2. 赛前培训，为参赛学生提供相关的理论知识培训和实操技能训练；3. 赛事举行，在指定时间和地点举行赛事，分别进行理论知识测试、实操技能竞赛、案例分析与解决方案设计、团队合作竞赛；4. 评审与颁奖，由相关专家组成评审团对参赛学生进行评审，并对获奖学生进行颁奖。
五、赛事保障。
1. 赛事组织保障，确保赛事的顺利进行，包括场地、设备、人员、物资等方面的保障；2. 安全保障，确保赛事期间参赛学生和工作人员的人身安全；3. 评审公正，组织公正、公平的评审，确保评选出的获奖学生符合赛事要求；4. 参赛学生权益保障，保障参赛学生的权益，确保赛事的公正、公平进行。
六、赛事宣传。
1. 利用校园媒体和社交媒体进行赛事宣传，吸引更多的高职院校物流专业学生参与；2. 邀请物流企业和行业专家参与赛事，提高赛事的知名度和影响力；3. 制作赛事宣传资料，包括海报、宣传册等，进行校内外宣传。
职业技能大赛促进高职物流管理专业建设与研究
职业技能大赛促进高职物流管理专业建设与研究职业技能大赛对培养和提高学生的综合职业能力起到了积极的作用，从专业建设、课程体系建设、实训基地建设、师资队伍建设、学生的影响五个方面阐述了职业技能大赛对高职物流管理专业的影响。
技能大赛物流管理建设高等职业教育与普通高等教育的区别就在于它强调和重视学生职业技能的培养，在新的历史时期，如何使高等职业教育增加其吸引力、如何使培养的学生适应企业岗位需求、如何使课程体系的改革更贴近企业真实工作任务等等一系列问题成为当前高等职业教育面临的重要课题，而要解决这些难题，笔者认为职业技能大赛是一剂良方，技能大赛可以推动专业建设、课程体系建设、校内外实训基地建设、师资队伍建设与发展，可以有效地推进专业建设的全面发展。
一、物流职业大赛现状从2008年开始，教育部联合国家其他部委在天津举办了首届全国职业技能大赛，五年以来全国职业技能大赛已经成为职业教育届的一大盛事，每年六月份全国各个省（直辖市）数以万计的参赛师生汇集到天津参赛，以陕西省物流技能大赛为例，为响应教育部的号召，同时为做好陕西省省内参赛队伍的选拔工作，陕西省教育厅先后发布了《关于举办陕西省高等职业院校技能大赛的通知》等文件，并从2010年至2013年每年5月初，由陕西青年职业学院承办面向全省高等职业院校物流管理专业的以“现代物流储存与配送作业优化设计和实施”为主题的竞赛。
四年来共举办了三届比赛（其中2011年未举办），参赛学校由最初的九所增加到十八所，竞赛项目日趋合理，通过物流技能大赛，有效的宣传了职业教育的成果，增强了物流职业教育的吸引力。
二、职业技能大赛对物流职业教育的影响1、对物流管理专业建设的影响专业建设是高等职业教育发展的生命力，它决定了我们的人才培养目标，我国高职教育人才培养目标是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，“下得去、留得住、用得上”的德、智、体全面发展的，实践能力强，具有良好职业道德的高技能人才。
物流技能大赛方案
物流技能大赛方案一、比赛目的二、比赛内容1.货物装卸能力竞赛：参赛选手通过模拟真实的货物装卸环境，在规定时间内完成统一规格和类型的货物装卸任务。
比赛将考察选手的操作能力、团队合作和安全意识等方面的综合能力。
2.物流仓储操作能力竞赛：参赛选手将根据赛前制定的仓储操作流程，完成仓库货物的入库、出库、盘点、分拣等操作环节。
比赛将考察选手的操作准确性、效率和仓储管理能力。
3.物流运输管理能力竞赛：参赛选手将按照指定的交通工具和路线规划，完成货物的运输任务。
比赛将考察选手的运输方案设计能力、危险品安全运输知识和应急处理能力等。
4.物流供应链优化竞赛：参赛选手将根据实际案例，分析物流供应链的问题，并提出改进方案。
比赛将考察选手的问题分析能力、解决方案设计能力和创新思维等。
三、比赛规则1.参赛选手：比赛面向物流从业人员，每个参赛单位可派出不超过3名选手参赛，选手需具有相关物流从业经验和技能。
2.比赛形式：比赛将采用实际操作和理论知识测试相结合的方式进行，包括书面考试和实地操作。
3.赛程安排：比赛分为预赛和决赛两个阶段，预赛将在指定比赛场地进行，决赛将在专业展览会场进行，并设置物流技术交流和展示环节。
4.评分标准：根据比赛环节的不同，评分将从操作准确性、操作效率、安全意识、团队合作、问题分析能力、解决方案设计等多个方面进行评估。
五、比赛宣传与奖励1.宣传：为了提高比赛的知名度和关注度，将会通过官方网站、社交媒体、行业媒体等多种途径进行广泛宣传，吸引更多物流从业者参与。
2.奖励：将设立个人和团队奖项，对表现优异的选手和单位，颁发奖杯、证书和奖金等奖励。
同时，比赛也将允许出色选手获得进一步培训和职业发展机会。
六、比赛效果与推广1.比赛效果：通过物流技能大赛的开展，将提高物流从业者的专业能力和技术水平，推动物流行业的发展和进步，提升整体竞争力。
2.推广：比赛结果将通过行业媒体和相关渠道进行宣传和推广，向业界展示物流优秀人才的风采，并为行业提供培养和选拔人才的平台。
高职技能竞赛的现状及对策分析——以物流管理专业为例
物流工程与管理LOGISTICS ENGINEERING AND MANAGEMENT2021年 第1期第43卷总第319期教育研究doi ：10.3969/j.issn. 1674 -4993.2021. 01.056高职技能竞赛的现状及对策分析**【收稿日期】2020 - 09-16*基金项目:湖北省职业技术教育学会科学研究课题项目成果，项目编号:鄂职教学会〔2018〕12号ZJGA201856，项目名称:《高职 院校技能竞赛作用分析及对策研究》，主持人:张利分【作者简介】吴一丹(198-),女，浙江东阳人，湖北交通职业技术学院讲师,研究方向:物流管理，职业教育。
——以物流管理专业为例□吴一丹，张利分(湖北交通职业技术学院，湖北武汉430079)【摘要】通过技能大赛的推动，教育与行业、学校与企业可以紧密合作，能够有效促进教育教学和人才培养质量，更好地为经济建设和社会发展服务。
此外，技能竞赛也能展示相关院校的教育教学成果和提高声望。
因此，高职院校摩拳擦掌，跃跃欲试。
然而，想要拔得头筹并不容易，实际操作过程中存在学生积极性差、学校组织难度高、参赛效果不理想等问题。
文中通过对高职物流管理专业参与技能竞赛的现状分析，针对存在的问题提出相应对策。
【关键词】高职;物流管理;技能竞赛;对策【中图分类号】G710 【文献标识码】A 【文章编号】1674 - 4993(2021 )01 -0182 - 02Countermeasures for the Skills Competition of Higher Vocational Colleges------Taking Logistics Management Specialty as an Example□ WU Yi - dan, ZHANG Li -fen(Hubei Communications Technical College,Wuhan 430079,China)[Abstract] Skills competition is very important to the education and training of talents for vocational colleges. However,theskills competition has many problems in the actual operation process. This paper analyzes the status of logistics managementspecialty in skills competition , and puts forward corresponding countermeasures to the existing problems.[Key words ] higher vocational colleges ; logistics management specialty ; skills competition ; countermeasure1技能竞赛的作用“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”。
物流管理类比赛方案设计
一、比赛背景随着我国经济的快速发展，物流行业已成为国民经济的重要组成部分。
物流管理作为一门综合性学科，涉及供应链管理、仓储管理、运输管理、信息管理等众多领域。
为了提高物流管理专业学生的实践能力和创新意识，培养适应社会需求的物流管理人才，特举办此次物流管理类比赛。
二、比赛目的1. 培养学生物流管理专业知识和技能，提高学生的综合素质。
2. 激发学生对物流管理领域的兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 促进物流管理专业学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
4. 为物流行业选拔优秀人才，推动物流行业的发展。
三、比赛主题本次比赛主题为“智慧物流，共创未来”。
四、比赛对象1. 全国各高校物流管理专业本科生、研究生。
2. 对物流管理领域有兴趣的非物流管理专业学生。
五、比赛内容1. 案例分析：参赛选手需针对提供的物流案例进行分析，提出解决方案。
2. 仓储管理：参赛选手需设计一个高效的仓储管理系统，包括仓储布局、库存管理、出入库管理等。
3. 运输管理：参赛选手需设计一个合理的运输方案，包括运输路线、运输工具、运输成本等。
4. 信息管理：参赛选手需设计一个物流信息管理系统，包括订单管理、库存管理、运输管理等。
六、比赛流程1. 报名阶段：参赛选手在规定时间内完成报名，提交参赛作品。
2. 初赛阶段：由评审团对参赛作品进行评审，选出优秀作品进入决赛。
3. 决赛阶段：参赛选手进行现场答辩，展示自己的作品，评审团进行评分。
4. 颁奖仪式：对获奖选手进行表彰，颁发奖品和证书。
七、比赛规则1. 参赛作品须为原创，不得抄袭、剽窃他人作品。
2. 参赛作品应包含以下内容：封面、目录、案例分析、仓储管理、运输管理、信息管理、总结与展望等。
3. 参赛作品字数不少于1500字。
4. 参赛选手需在规定时间内完成报名和提交作品。
5. 比赛过程中，参赛选手应遵守比赛规则，不得作弊。
八、评审标准1. 作品的原创性、创新性。
2. 案例分析的科学性、合理性。
对高职院校现代物流技能竞赛的分析
对高职院校现代物流技能竞赛的分析作者：吴波李滨来源：《今日财富》2017年第32期职业院校技能大赛是各职业院校展示教育成果的重要赛场。
受到了各地方职教部门、各职业院校、社会、企业以及教师学生的重视和追捧。
笔者深刻思考和分析这一赛项，以求能有更好的成绩。
一、参加现代物流技能竞赛的意义（一）积累比赛培训经验。
我院物流教学团队通过参加全国职业院校技能大赛和江西省职业院校技能大赛，物流专业教师团队逐渐熟悉了该项赛事的比赛规则和比赛要点，该项比赛覆盖物流专业的理论和实践项目，综合性强，实操性强度大。
通过摸索和实践，我们逐渐总结出了一些行之有效培训方案，在实际比赛应用时也得到了较好的发挥。
（二）提升学生专业综合技能。
在组织选手参与培训和比赛的过程中，通过理论考试、方案制作和方案实施等方面的培训和考核，让选手在专业理论知识和实践操作方面的能力都得到了提升，也使大家意识到自身的不足，对加强个人和团队各方面能力上起到了积极的作用。
（三）形成稳定的教师培训团队。
物流专业的教师在指导和培训学生参加比赛的过程中，逐渐形成了一支比较稳定的培训团队，通过这次比赛的磨合和摸索，指导教师对比赛规则有了较为清晰的认识，并根据比赛特点，逐步形成了较为有效的竞赛培训体系。
（四）培养学生吃苦耐劳以及团队合作精神。
通过选拔，各个学生在队伍中分别担任不同角色。
在为期一个月的训练中，同学们抗住了各方面的压力，放弃了所有课余时间，在老师们的带领下认真复习专业理论知识，训练实践操作，选手们也在不断的磨合过程中，积累了一定的经验、培养团队合作精神。
二、现代物流技能竞赛存在的问题（一）参赛选手的选拔机制有待改善。
通过和其他学校老师的交流，参赛选手的选拔是比赛成功的一个非常重要的因素。
反思比赛，由于比赛报名时间和开赛时间间隔较短，常常是仓促上阵，队员的选拔和培训都显得不够充分，由此给后续的比赛带来不良影响。
同时由于比赛前的选拔和培训都未能形成一个比较成熟的模式，因此也未能达到在专业教学中“以赛代训、以赛促学”的实践教学目的。
以赛促学以赛促教的高职物流技能竞赛形式探讨
以赛促学以赛促教的高职物流技能竞赛形式探讨随着现代物流行业的快速发展，高职物流教育也日趋重要。
物流人才的培养不仅需要学生掌握理论知识，更需要他们具备实际操作的能力。
高职物流技能竞赛以赛促学以赛促教的形式应运而生。
高职物流技能竞赛采取实践操作和理论知识相结合的方式，包括个人赛和团体赛。
个人赛主要考察学生的个人技能和素质，如货物装卸、仓库管理、货物配送等；团体赛则更侧重于学生的团队协作能力和解决问题的能力，如仓库布局规划、运输调度等。
二、以赛促学高职物流技能竞赛以赛促学，激发了学生的学习兴趣和参与热情。
通过参与竞赛，学生在实践中掌握了一系列物流技能，提高了实际操作能力和应急处理能力。
竞赛中的挑战和压力让学生更加认真学习，不断提升自己的水平。
竞赛也促使学生深入学习物流理论知识，为实践操作提供更好的支撑。
高职物流技能竞赛以赛促教，推动了高职物流教育的改革和创新。
竞赛要求学生掌握最新的物流技术和行业动态，教师也需要不断更新教学内容和教学方法，提供更贴近实际需求的教学服务。
赛事的组织和策划过程中，教师和行业专家密切合作，共同探索和引领物流教育的发展方向。
四、高职物流技能竞赛的意义1. 培养实践操作能力：物流行业需要掌握实际操作技能的人才，高职物流技能竞赛可以促使学生在实践中不断提升自己的操作能力，更好地适应物流行业的发展。
2. 提高团队协作能力：物流行业强调团队协作，高职物流技能竞赛通过团体赛形式培养了学生的团队意识和协作能力，使他们能够更好地适应团队工作环境。
3. 激发学习兴趣：竞赛的挑战性和竞争性激发了学生的学习兴趣和参与热情，激励他们不断提升自己的知识水平和技能水平。
4. 推动教育改革和创新：以赛促教的形式促进了高职物流教育的改革和创新，促使教师不断更新教学内容和教学方法，提供更贴近实际需求的教学服务。
1. 加强赛事组织和策划：赛事组织方应加强与企业和行业专家的合作，充分考虑实际需求，制定更具挑战性和操作性的竞赛项目。
以赛促学以赛促教的高职物流技能竞赛形式探讨
以赛促学以赛促教的高职物流技能竞赛形式探讨一、物流技能竞赛的意义1. 促进学习兴趣：通过物流技能竞赛，学生们能够在比赛中锻炼技能、展示自己，激发了学生对物流专业的学习兴趣。
参加比赛不仅是对学习成果的检验，更是对学习热情的一种激励，使得学习变得更加有意义和有动力。
3. 培养实践能力：物流技能竞赛注重学生的实际操作能力，通过比赛，学生可以将课堂上所学的知识与实际操作相结合，提高了学生的实践能力和动手能力。
在竞赛中面对实际问题，学生需要灵活运用所学知识解决问题，提高了学生的综合素质。
4. 增强就业竞争力：随着我国物流行业的快速发展，对物流专业人才的需求日益增加。
参加物流技能竞赛的学生，通过比赛的锻炼和实践，提高了自己的技能水平和综合素质，在就业市场上拥有更大的竞争优势。
1. 理论考核：物流技能竞赛的形式多样，其中包括理论知识考核。
通过组织物流知识竞赛、职业技能等级考核等形式，考察学生掌握的物流理论知识的深度和广度。
2. 操作技能竞赛：这是物流技能竞赛的重要形式之一，包括货物装卸、仓储管理、运输操作等多个环节的操作考核，考察学生的实际操作能力和手眼协调能力。
3. 综合实训比赛：综合实训比赛是物流技能竞赛的一种综合性形式，将理论知识、操作技能等多种要素融入通过模拟实际工作场景，考察学生在实际工作环境下的应对能力。
4. 创新设计比赛：物流行业需要的不仅仅是操作员和管理者，还需要具有创新精神和设计能力的专业人才。
创新设计比赛是一种培养创新能力的形式，鼓励学生在物流行业中进行技术创新、管理创新等方面的探索。
2. 增强了学生的团队意识：物流技能竞赛通常是以团队为单位参赛的，学生需要在团队中协作，分工合作，培养了学生的团队精神和沟通能力。
3. 拓展了学生的视野：参加物流技能竞赛，学生可能面对各种实际问题和挑战，从而拓展了学生的视野，提高了学生的综合素质和适应能力。
4. 激发了学生的创新能力：在创新设计比赛中，学生需要结合实际问题进行创新设计，这种比赛形式激发了学生的创新思维和设计能力，培养了学生的创新意识。
物流管理项目竞赛办法与规则.
“物流管理”项目竞赛办法与规则（试行稿）一、竞赛范围与参赛对象本市中等职业学校（含普通中专、职业学校、技工学校）物流管理类专业或相近专业的在校学生。
二、竞赛组织机构在“星光计划”组委会比赛办公室统一领导下，设物流管理比赛项目组，全面负责比赛的组织、实施和协调工作。
项目组组长：鲍贤俊（上海市交通学校）项目组成员：王东、官基瑜、陈水坤、张声洪、楼伯良、翟光明联系人：楼伯良、刘淑萍联系电话：56991368三、竞赛内容与标准根据劳动部《国家职业技能鉴定规范》物流员四级标准，结合物流管理类专业教学实际，设定以下四项竞赛内容：（一）必选模块1．现代物流综合基础理论知识比赛要求：在规定时间内，正确解答物流信息管理、仓储管理、运输与配送、国际货运代理等物流知识方面的内容。
评分细则：见附件一。
2．运输单证制作比赛要求：在规定时间内，熟练完成运输业务流程、相关单证等的制作。
评分细则：见附件二。
（二）自选模块（二选一模块）1．仓储作业流程操作竞赛：比赛要求：在规定时间内，熟练完成理论换算、仓库温湿度管理、合理安排货垛等操作。
评分细则：见附件三。
2．集装箱识别技术竞赛：比赛要求：在规定时间内，正确解答各种集装箱的标识及功能等内容。
评分细则：见附件四。
四、竞赛形式与要求竞赛以现场（机房或实训场地）实际操作方式进行，按项目要求完成理论知识与实务操作。
比赛设两个全能组项，每个组项由二个必选模块和一个自选模块（二选一模块）组成。
全能组项一：必选模块2个+仓储作业流程操作竞赛全能组项二：必选模块2个+集装箱识别技术竞赛五、组队报名办法1．组队要求按全能两个组项，每校可各报一队参赛。
每队参赛学生5人，指导教师1名。
（大型学校；或有分校；或物流管理专业每届学生数都超过120人的学校可酌情增报一队，须有说明）。
每校需指定领队教师1名，以便于联系。
2．报名方法采用集体报名方法。
各参赛学校在本校预赛的基础上，选拔优胜者组成团队参加比赛。
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陈英华：高职院校物流管理专业职业技能比赛要点研究物流管理与工程高职院校物流管理专业职业技能比赛要点研究陈英华(武汉商贸职业学院，湖北武汉43〇2〇5)[摘要]文章从高职物流管理专业技能比赛的重要性入手，以当前颇受重视的“现代物流储存与配送作业优化设计和 实施”大赛为例，从举办大赛的目的出发，本着以赛促学、以赛促教的原则，对大赛的组织和举办及备赛的方法和策略提 出了建议，主张企业全程参与，重视比赛的科学性。
[关键词]物流管理；以赛促学；以赛促教[DOI]10. 13939/ki.zgsc.2017. 06. 065《国家中长期教育改革与发展纲要（2010—2020年）》中明确提出：职业教育要适应经济发展方式转变和产业结构 调整要求，要满足社会对高素质劳动者和和技能型人才的需 要。
物流技能大赛的设立既是为适应国家经济发展对物流行 业的要求，同时也是为了满足物流业调整与振兴对高素质技 能型物流人才的需求。
物流行业就业面广，因此竞赛类型丰 富。
目前国家级和省级物流技能大赛都是以物流业的核心环 节储存与配送作业设计比赛，即“现代物流储存与配送作 业优化设计和实施”大赛。
目前各校对该项比赛空前重视, 比赛的高效开展对于进一步深化校企合作、实现学校人才培 养与企业人才需求高度匹配、改革高职院校物流管理专业课 程体系都具有重要意义。
本文以该项大赛为例就高职院校物 流管理专业职业技能比赛的要点展开讨论。
1技能大赛的举办应该做到目的明确、内容科 学、企业参与1.1大赛的设计应该目的明确、校企合作办赛“现代物流储存与配送作业优化设计和实施”大赛目的 在于探索高职院校物流管理技术技能型人才培养和“校企 合作”新模式，明确物流人才的培养定位与规格；引导物 流管理专业的教育教学改革；推动高职院校物流实训基地建 设，实现高职院校物流管理专业教学能力水平的整体提升。
展示参赛选手在组织管理、专业团队协作、现场问题的分析 与处理、工作效率、质量与成本控制、安全及文明生产等方 面的职业素养；吸引企业参与，促进校企深度融合，提高高 职教育的社会认可度。
实践证明：省赛连续开展4年以来，各参赛高职院校物流管理专业重视程度不断提升，陆续建立 与比赛规格完全一致的实训基地，将竞赛类型课程纳人人才 培养方案。
获奖学生在实习和就业时更能受到企业的重视，但是企业对于整个大赛的参与度还不够，应该安排更多的企 业骨干参与大赛赛程的设计、规范的制定、大赛的评分、人 才质量的评价等，以大赛作为平台，促进企业与各参赛单位 的沟通交流，实现校企的广泛合作，同时也为企业更好地选 拔人才提供了现场面试技能的好机会，给学生提供了更多选 择就业的好机会。
1.2大赛的内容应该科学合理、实践性强“现代物流储存与配送作业优化设计和实施”大赛是以 团队的方式以学校为单位组织参赛，每支参赛队由四名选手 组成，其中一名学生作为主管要带领自己的团队完成整个比赛。
比赛内容分为三个部分。
1.2.1制定賭配作业优化设计方案（得分权重30%,限时 3.5小时）储配方案的优化设计包含物流技能竞赛任务：①人员分 工及工作准备；②人库作业计划；③出库作业计划；④配送 作业计划；外包委托书、应急预案等。
1.2.2物流职业能力测评（得分权重1%,限时0.5小时）物流职业能力测评主要包括物流基础知识的掌握，物流 基本设施设备的认知，物流作业流程的了解，物流作业活动 安全注意事项的掌握，物流从业人员的职业道德等。
1.2.3实施賭配作业设计方案（得分权重60% ,限时1小 时）参赛队根据本队储配方案的设计结果，在竞赛场地实施 方案。
选手选择最佳时机并根据作业任务需求执行人库作业 计划和出库作业计划。
总体而言，比赛内容设计科学，分数比重合理，方案设 计能体现学生的规划思路，职业技能测试能体现学生的基本 职业素养，方案实施能体现学生物流储配的实际动手操作能 力；实际比赛过程证明，各环节能顺利完成所需时间刚好符 合比赛时间要求，比赛时间安排合理；比赛环节体现了典型 工作任务，提高了职业素养，提升了学生的综合素质，锻炼 了专业职业能力。
但是除了职业能力测评是比赛当场由计算 机客观准确的统计分数以外，方案裁判及实操裁判全部由各 参赛学校的专业负责人在赛前抽签担任，因为培训时间短任 务重，裁判难免对于比赛细节把握不够，评分难免疏漏或因 主观因素导致偏差，因此，应该扩大裁判队伍，增加培训时 长，邀请企业裁判参与评分。
教师裁判从教学严谨的角度进 行评分、企业裁判从企业的角度根据职业要求进行实际效能 评分。
真正做到校企合作办大赛，人才培养与企业需求对 接，真正实践以赛促学、以赛促改。
2技能大赛的组织应该做到规范、透明、创新2.1大赛的组织应该规范有序规范有序的组织是一场大赛取得成功的关键也是吸引选 手参赛的重要因素。
省级“现代物流储存与配送作业优化 设计和实施”大赛赛前组织：9月发比赛通知，明确组队方 式和赛项名称及比赛时间。
10月第一个周开赛前碰头会, 介绍比赛与往年的异同，由软件提供方介绍比赛软件。
11 月第三个周末比赛。
赛前没有下发关于比赛的详细介绍和组2017.2 [H D I 65织安排等文件供参赛单位学习和参详（上述比赛内容是通 过比赛学生回来口述和与兄弟院校交流所得），赛前各参赛 单位对比赛方法和比赛内容并不明确，比赛过程中通过题包 明确比赛规程，实际比赛过程中队员没有时间仔细阅读。
通 常初次参赛单位的选手面对比赛内容时一筹莫展甚至无从下 手。
因此大赛组织的规范化、流程具体化还有待提升。
各参 赛队只有对比赛各环节足够了解，才能更好地针对比赛进行 准备。
2.2大赛的规程应该公开透明高水平的比赛结果是大赛成功举办的衡量标准，也是大 赛目标实现的重要标志。
省级“现代物流储存与配送作业 优化设计和实施”大赛连续4年以来，各参赛单位由于未能 掌握历年比赛题包、标准比赛方案及评分标准，单凭经验安 排赛前培训，难免片面，培训过程中遇到疑问思考的细节并 不知道是否涉及评分点。
比赛结果中常出现分数悬殊甚至出 现0分与100分的差别，此种情况不能体现比赛的竞争性，也偏离了办赛的初衷——互相竞争互相促进。
因此比赛组织 方应该公开往年比赛的题包，提供可供参考的方案样本，开 放题库测试模拟系统，公开规范操作的视频资料，以方便备 赛单位能够学习效仿。
同时公开比赛规程，让参赛方明确比 赛规则和比赛内容及三项赛事的评分标准，以便参赛队员了 解比赛细节及注意事项，用心准备方能提升水平。
提前组织 裁判学习比赛规程及评分标准，从一定程度上降低因主观原 因造成的裁判偏差，使比赛的公平性得以体现。
赛前信息公 开，使各参赛单位掌握的信息对等，实现比赛流程的透明 化，保证比赛的公平和公正。
同时更利于指导老师和参赛团 队进行大胆创新，在保证方案正确的前提下实现方案最优 化，从而提升比赛水平。
只有真正赛出水平才能让企业让社 会看到学生的闪光点。
2.3大赛的设计应该不断推陈出新融人行业发展新动态的职业技能大赛才是具有生命与活 力的竞赛，也是企业关注行业欢迎的大赛。
省级“现代物 流储存与配送作业优化设计和实施”大赛4年来不断改进，在软件操作部分从细节处着手开始革新，值得肯定但是力度 还不够。
大赛可与企业接轨并融人行业发展动态，比如职业 素养测评全部是客观题，内容主要是职业素养的规范，可以 尝试加人主观题，引人企业实际案例，考察学生解决实际问 题的能力，同时考察学生面对疑难问题的协调能力及心理素 质。
大赛的设计推陈出新才能体现创新，真正响应我国全民 创新的号召，通过比赛启发学生的开放性思维，为学生储备 软实力，学生就业后利用创新意识推动生产力的发展。
3技能大赛的准备应该做到充分、熟练、高效3.1备赛应该全员参与、全情投入参加技能大赛是专业发展与行业接轨的重要标志，也是 与兄弟院校切磋的好机会。
因此所有参赛学校的物流管理专 业都应该积极准备比赛，不仅把比赛类型的课程写人人才培 养方案，更应该革新传统的教学模式，开展项目制教学，将 课程内容与比赛环节对接，渗透方案设计技术和规范要求，启发学生用竞赛的心态开展学习，做到每一节课老师有讲解 示范，学生有学习演练，师生有比赛互动。
在此过程中，学^66 2017.2生能够从学习中感受竞争的力量，激发学习热情，体会学习 成就感，学会思考和总结，实现以赛促学、学赛一体化的同 时专业技能不断提升。
3.2参赛队员应该精心挑选、构建优秀团队参加省赛取得名次是学生参赛队水平的体现，更是一个 学校专业建设水平的衡量指标，也是对指导老师劳动成果的 认可。
因此在学习比赛课程的基础上，必须在校内组织与省 赛水平类似的校赛，一方面检测学生对比赛课程的学习效 果，另一方面吸引和鼓励有进取心和荣誉感的高水平的学生 参加省赛，挑选出最精英的团队代表学校参赛。
校赛的组织 也应该遵循省赛标准，科学合理、规范有序地进行。
首先硬 件软件应该与省赛要求完全一致，然后高标准严要求充分发 挥参赛学生的能动性。
计算机基本操作是否熟练、面对新问 题时的心理素质是否过硬、备赛时间和精力否充裕、对比赛 的重视程度是否深人内心等都作为队员选拔的重要依据，选 出来的队员需要通过游戏及课堂环节熟识、磨合并彼此认 同，从而构建一支优秀的参赛队伍。
3.3参赛队伍应该高效地协作、体现比赛的高水平参加省赛的团队一定是经过反复多次高强度的集中训 练，才能取得良好的配合，实现高效的协作，才能使比赛水 平上升到—个高的层次。
每一支参赛队伍，一定是本着友谊 第一比赛第二的宗旨，但同时也不能轻视比赛的目的，应该 在指导老师的精心指导下积极备赛。
首先由指导老师筹集训 练素材、制订备赛计划，第一阶段进行方案设计的分步训 练：指导老师给出细节题目，学生做出具体设计。
目的是促 使每个队员都明确方案的每一个细节，保证当错误出现时可 及时补救。
第二阶段进行方案设计的整体训练：指导老师给 出题包，指导学生两两配合、科学分工，根据题包在规定的 时间内做一份完整的方案。
指导老师给出修订意见、学生修 改方案，循环进行直至方案完美无缺，同时启发学生创新体 现团队智慧。
第三阶段进行职业素质测评训练：指导老师将 题库做成随机问卷，由队长带领一名队员测试、查分、纠错 循环进行，直至题库全部掌握。
第四阶段进行实操训练：由指导老师组织学生布置赛场并根据成熟的方案开展与比赛一 致的实操训练，从人库到出库从硬件操作到软件操作做到流 程规范，团队成员的配合细化到每一个步骤、每一个指令和 每一个动作，干净利落完成验货人库出库装车和卸载全过 程。
即使题目不同也能够达到同样的规范和同样的水平。
只有进行充分的训练、高效的协作，才能配合默契，在省赛中 面临新问题时能冷静思考顺利解决，从而高效完成比赛任务。