基于“互联网+”的大学数学线上学习平台设计

较件升戎与雇用信麵与电睡
China Computer & Communication2021年第1期基于“互联网+”的大学数学线上学习平台设计
冯改红
(郑州升达经贸管理学院应用数学研究所，河南郑州451191)
摘要：针对现有大学数学线上学习平台在实际应用中存在响应速度慢的问题，本文提出基于“互联网+”的大学数 学线上学习平台设计。

首先，在平台网络上部署多台虚拟机，利用串行通信接口获取大学数学网站的学习资源；其次，基于云计算技术设计存储云端，用H IG网络协议将虚拟机、云端和校园网络连接，实现对海量学习数据的存储；最后，调配云端中的学习资源，以此完成基于“互联网+”的大学数学线上学习平台设计。

经实验证明，此次设计平台在响应 速度方面优于传统平台。

关键词：“互联网+”；大学数学；线上学习平台；数据存储
中图分类号：G64; TP183 文献标识码：A文章编号：1003-9767 (2021) 01-062-02
Design of Online Learning Platform for University Mathematics Based on
"Internet +M
FENG Gaihong
(Institute o f A pp lied Mathematics,Zhengzhou Shengda U niversity,Zhengzhou Henan451191, China) Abstract: A im in g at the slow response speed o f the existing on lin e learning platform o f u n ive rsity m athematics,this paper proposes the design o f online learning platform for university mathematics based on Internet plus.F irst,we deploy m ultiple virtu a l machines on the p latform netw ork,acquire the le a rn in g resources o f u n iv e rsity m athem atics websites by serial com m unication interface,secondly,design cloud storage based on cloud com puting technology,connect v irtu a l machines,cloud and campus network w ith H IG network protocol,and store the mass learning data.F in a lly,deploy the learning resources in the cloud,so as to fin is h the Internet plus.U niversity Mathematics online learning platform design.The experimental results show that the design platform is better than the tradition al platform in response speed.
Keywords: "Internet+"; college mathematics;online learning platform;data storage
〇引言
“互联网+”是以互联网为核心的一整套信息技术，其 中包括计算机、大数据、云计算、虚拟技术等。

“互联网+”将互联网作为处理信息的基础设施，利用其开放、透明、流 动等特性使数据和信息在网络上快速传递。

本文利用“互联 网+”的优点设计一个全新的大学数学线上学习平台，能够 优化大学数学线上学习平台的数据响应性能。

1基于“互联网+”的大学数学线上学习平台设计l.i大学数学线上学习资源获取
此次采用虚拟化技术采集大学数据线上学习资源，首先 需要创建虚拟机模板，然后在平台网络系统中选择合适的物 理节点，将构建好的虚拟机模板部署到物流节点上[1]。

选择物理节点分为两步：第一，选出平台网络上处于连接状态的 节点；第二，利用S c o re为各个节点打分，将分数最高的节 点定为最佳节点[2]。

由于单靠一台虚拟机获取线上学习资源，不仅效率低，而且不能够满足平台运行需求，因此将平台网 络划分为多个区域，每个区域选择一个最佳节点，这样可以 在平台上部署多台虚拟机，利用多个虚拟机同时获取线上学 习资源。

最后，利用串行通信接口将虚拟机连接大学数学网 站，自动获取数学网站上的资源。

1.2存储基于“互联网+”的大学数学线上学习资源
为了解决大学数学线上学习资源存储问题，此次应利用 云计算技术设计一个云端，其作用相当于一个数据库，但是 不占用平台空间，能够存储大量的网络数据[3]。

目前，大学 校园的网络覆盖率较高，满足“互联网+”的应用条件，因
作者简介：冯改红（1980—)，女，河南郑州人，硕士研宄生，副教授。

研究方向：偏微分方程、金融控制。

2021年第1期
n与电雇
China Computer & Communication
我件开戌与裘用
此利用H I G网络协i义将虚拟机、云端和校园网络连接，将虚 拟机采集到的线上学习资源直接存储到云端。

图1为基于“互 联网+”的大学数学线上学习资源存储云端
为了满足大学数学线上学习资源的存储需求，此次设计 的存储云端内存容量为200 G B，通过H I G网络协议连接，将虚拟机采集到的数据资源直接存储到云端中。

为了方便平 台对存储的数据资源进行分配，在云端设计了 M-course表格，用来对线上学习内容信息进行分类，包括课程编号、课程类 别、课程名称、资源描述、课程内容以及课程大小等。

1.3分配大学数学线上学习资源
从上到下对云存储每一行的线上资源进行扫描，并判断 该行的学习资源是否有向下行，即判断该行的学习资源是否
与相邻行的学习资源存在并联关系。

扫描结果若不存在并联 关系，则将该行转换为一个分配网络段。

采用0和1的稀疏 矩阵表示向下竖线位置，并从第0行开始，逐一扫描该矩阵 的各行，判断行中是否有某列的元素值为1;若存在并联关系，则继续搜索下行中第0列开始是否有元素值为1，直到某行 中所有列的元素值全为0。

至此，该过程中扫描的资源组成 了一个网络段。

建立各资源间的逻辑关系后，再判断资源是 否为常开或常闭触点等，就可以将云存储中的学习资源顺利 分配到用户客户端，从而用户就可以获取学习资源。

2实验
2.1实验过程设计
实验以某大学数学系的学生作为实验对象，结合学生的线上学习需求设计大学数学线上学习平台，并将设计平台与 传统平台进行对比实验。

平台硬件包含5台服务器，在平台 网络上部署了8台虚拟机，并且设计了2个存储云端，用于 调配平台的网络资源。

实验选取50名数学系的学生使用平台，每隔1m in向平台发送线上学习请求，实验时间为60 m in，累计向两个平台发送3 000个服务请求，记录每个请求的发 出时间和平台响应时间，并计算出两个平台对线上学习服务 请求的响应速度。

2.2实雜果分析
对比此次设计平台与传统平台的响应速度，如表1所示。

表1两种平台的响应速度
线上学习服务请求数量/个设计平台/(秒/个）传统平台/(秒/个）500L268.49
10000.897.29
15000.798.49
2 000 1.259.26
2 500 2.4810.26
3 000L769.48
从表1可以明显看出，此次设计平台的响应速度优于传 统平台，可以满足线上学习平台的设计需求，不仅在数据计 算方面的效率更高，还能减轻平台存储海量数据的压力，具 有良好的适用性。

3结语
本文应用‘‘互联网+”技术设计了一套大学数学线上学 习平台，有利于满足大学生的学习需求，促进数字化自主学 习发展，同时能为设计大学数学线上学习平台提供参考依据。

参考文献
[1] 李琨，贾立伟，石晓明.基于F lu tte r框架医学信息技术课
程S P O C移动学习平台的设计与实现[J].电脑知识与技 术，2020，16(6):63-64.
[2] 冯嫦，刘庆伦，李玉兰，等.基于线上学习平台的“1+X”
混合式课堂教学模式研究——以《机械C A D-S olidW orks》课程为例[J].现代制造技术与装备，2020,75(3):202-203. [3] 高梦迪，王庆阳，马志林.机械类专业学生自主学习能力
培养方法探索——基于“互联网+”背景下《电气控制与 P L C应用》线上教学[J].中国多媒体与网络教学学报（上 旬刊）,2020,23(9):20-22.。