2016年语文苏教版六年级上册复习资料(全册)
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1）、读句子注意画线的词语，体会表达的思想感情。 荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨 透了这伙强盗。 表达了台湾人民＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。 2）、郑成功明明知道大海那边是宝岛台湾，他为什么还要故意问卫兵？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3）、他慷慨激昂地对卫兵也是对自己说的话表现了他此时怎样的心情？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、阅读课文片断，回答问题。
肖邦在法国巴黎一住就是18年。为了祖国，也为了生计，肖邦 四处奔波。疲劳加上忧愤，是肖邦的肺结核病复发了。1849年10 月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡 的手，喃喃地说： “我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖 国的地下。” ①、“弥留之际”的意思是病＿危＿将＿死＿的＿时＿候＿＿＿＿＿；肖邦临死前 嘱托姐姐的事是＿把他＿的＿心＿脏＿带＿回＿祖＿国＿＿＿＿，从此处可以体会到＿
爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥 一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆 游 我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同
爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、 《十一月四日风雨大作》
杜甫《春望》 文天祥《过零汀洋》
3、这两首在表达情感上的相同点是都表达了诗人＿ ＿热＿爱＿祖＿国＿＿的感情，不同点是：《闻官军收河南河 北》是通过“＿喜＿”来表达的，写作者在听到失地收 复的喜讯后＿极＿度＿的＿喜＿悦＿和＿急＿切＿还＿乡＿＿＿＿的心情， 《示儿》是通过“＿悲＿”来表达的，写作者临终前的 牵挂，他所念念不忘的是＿九＿州＿同＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿。
课文作者是＿雨＿果＿＿＿＿，法国文学史上最伟大的作家之一，被称 为＿法＿兰＿西＿的＿莎＿士＿比＿亚。代表作有＿《＿巴＿黎＿圣＿母＿院＿》＿、＿《＿悲＿惨＿世＿界＿》＿＿＿ ＿＿＿＿＿。
2、读课文片断，回答问题。 船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，
随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色 的雕像徐徐沉入大海。
3、朗读哈尔威船长随着客轮沉入大海这一段时，语速要＿平＿缓＿，语调
应＿庄＿重＿。
七、《爱之链》
1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家＿＿＿杰＿尼＿· ＿巴＿尼＿特罗＿依。·李
课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主， 女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬 了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助 的手。 2、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人 帮助女店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱， 也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱 的链条，这就是爱之链。
中的内括号内交代＿人＿物＿说＿话＿时＿的＿表＿情＿、＿动＿作＿＿＿等。剧本通过人物 对话，讲述了＿战＿国时期＿＿赵＿国＿大＿将＿廉＿颇＿向遭受其侮辱不与之计较的 上卿＿＿蔺＿相＿如＿＿负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而＿ ＿顾＿全＿大＿局＿＿＿＿＿的博大胸襟和廉颇＿知＿错＿就＿改＿、＿爽＿直＿磊＿落＿的可贵
精神。“负荆请罪”这个成语的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 背＿着＿荆＿条＿去＿请＿罪＿，＿表＿示＿愿＿受＿责＿罚，也表示向人认错赔罪。 2、与课文相关的成语故事有：＿完＿璧＿归＿赵＿＿＿、＿渑＿池＿之＿会＿＿＿＿。
3、读课文片断，回答问题。 蔺相如：既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？ 韩勃：（不解地）那么大人为什么好几天不敢上朝，分明就是怕廉
3、把文中的反问句改为陈述句。＿既然＿秦＿王＿我＿都＿不＿怕＿，＿我＿就不＿怕＿廉＿将＿军＿。＿
六、《船长》
1、《船长》是一篇＿＿短＿篇＿小＿说＿。这篇小说讲了＿哈＿尔＿威＿船＿长＿（谁） 在“＿诺＿曼＿底＿＿＿”号客轮遭到“玛＿丽＿＿＿＿＿”号大轮船猛烈撞击后 即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险， 自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了＿＿ ＿哈＿尔＿威＿船＿长＿忠＿于＿职＿守＿、＿舍＿己＿救＿人＿的＿崇＿高＿精＿神＿＿＿＿＿。
4、阅读课文片断，回答问题。
明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同 胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
当时，郑成功驻军厦门。一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望 。郑成功指着东南方向问卫兵：“那是什么地方？”卫兵说：“是大海。 ”“大海那边呢？”卫兵说：“是宝岛台湾呀！”郑成功慷慨激昂地说：“ 台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复 祖国的宝岛台湾！”
＿肖＿邦＿至死＿不＿忘＿祖＿国＿的＿强＿烈＿爱＿国＿情感＿＿。
②、把这句话改成第三者转述的话。
＿…＿…＿说＿，＿他＿死＿后＿，＿把他＿的＿心＿脏＿带＿回＿去＿，＿他＿要＿长眠＿在＿祖＿国＿的＿地＿下＿。＿
③、用“弥留之际”造句。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④、“弥”用音序查字法查大写字母M＿＿＿＿，用部首查字法查＿
三、《把我的心脏带回祖国》
浪漫主义的
1、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“＿钢琴＿诗＿人＿ ＿＿＿＿＿＿”，作品有《革＿命＿练＿习＿曲＿》＿、＿《＿悲＿伤＿》＿等＿＿＿。 2、中外爱国音乐家有：＿贝＿多＿芬＿莫＿扎＿特＿＿＿舒＿伯＿特 ＿＿冼＿星＿海＿ ＿聂＿耳＿＿等 3、埃斯内尔送给肖邦的特殊礼物是＿＿祖＿国的＿泥＿土＿＿，请默写 出“送礼”时说的一句话：＿＿＿“＿这＿里＿装＿的是＿祖＿国＿波＿兰＿＿＿＿ ＿的＿泥＿土＿，＿它＿是＿我＿们＿送给＿你＿的＿特＿殊＿礼＿物＿。＿”＿＿＿＿＿。这时肖邦 的心情可以用＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等词语来形容 。
无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：＿地＿大＿物＿博＿、、＿ ＿＿气＿壮＿山＿河、＿山＿清＿水＿秀＿＿、锦＿绣＿中＿华＿＿。
3、填空并完成后面的练习。
我们爱你——桂林山水的＿＿清＿奇＿俊＿秀＿，杭州西湖的＿浓＿妆＿淡＿抹＿＿， 黄山、庐山的＿＿云＿雾＿飘＿渺＿＿，长江、黄河的＿波＿澜＿壮＿阔＿＿＿。
五、《负荆请罪》
1、《负荆请罪》是＿历＿史＿小＿话＿剧＿，课文是根据历史故事＿＿将＿相＿和＿＿
第三部分而改编的。剧本共分为＿两＿幕；第一幕侧重写的人物是＿＿ 蔺＿相＿如，第二部分侧重写的人物是＿廉＿颇＿＿。剧本开头先写明＿时＿间＿、＿
＿ 地＿ 点＿ 和＿ 人＿物＿。剧中的方括号内主要交代舞＿台＿布＿景＿及＿人＿物＿活＿动＿情＿况；剧
杜甫被誉为＿诗＿圣＿＿他的诗被誉为＿＿诗＿史＿。 全诗体现了一个＿喜＿字，从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等词句可以体会 到诗人听到收复失地的喜悦心情。
2、《示儿》是南宋爱国诗人＿陆＿游＿＿＿的绝＿笔＿诗＿＿＿，诗中作 者以遗＿嘱＿＿＿的口吻，表达了作者对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿收＿复＿失＿地＿、＿洗＿雪＿国＿耻＿、＿统＿一＿祖＿国＿的。无比渴望。
将军嘛？ 蔺相如：韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国，就是＿因＿为＿我们
赵国武有廉颇，文有蔺相如。＿要＿是＿我跟廉将军闹翻了， 后果＿就＿＿会不堪设想。这一点，你想过了没有？ 韩勃：（ 若有所悟 ）唔，原来是这样！对，对，大人你说得对！ 1、在文中括号里加上适当的提示语。
2、在文中的横线上加上适当的关联词语。
4、先解释点的字词，再写出诗句的意思。
（1）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
妻子：＿妻＿子＿和＿孩＿子＿＿＿＿
漫：＿随＿意＿，＿胡＿乱＿地
＿再＿看＿看＿妻＿子＿和＿孩＿子＿，＿他＿们＿的＿忧＿愁＿不＿知＿哪＿里＿去＿了＿，＿我＿胡＿乱＿
＿地＿把＿ 诗＿ 稿＿ 和＿ 书＿ 籍＿ 一＿卷＿，＿高＿兴＿得＿简＿直＿要＿发＿狂＿。＿＿＿＿＿＿＿
哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡， 他又一次运用了成为一名英雄的权利。 1、“这尊黑色的雕像”指的是哈＿尔＿威＿＿＿，从这里你体会到＿＿＿＿ ＿＿哈＿尔＿威＿视＿死＿如＿归＿，＿犹＿如＿铁＿铸＿一＿样＿的＿高＿大＿形＿象＿。＿＿＿＿＿＿＿
2、联系课文内容，说说你对“面对死亡，他又一次运用了成为一名英 雄的权利。”这句话的理解：这＿句＿话＿是＿对＿哈＿尔＿威＿一＿生＿高＿贵＿品＿德＿的＿赞＿＿＿ ＿颂＿。＿当＿面＿对＿死＿亡的＿威＿胁＿，＿哈＿尔＿威＿作＿出＿了＿以＿身＿殉＿职＿的＿选＿择＿，＿他＿忠＿于＿＿＿ ＿职＿守＿、＿舍＿己＿为＿人＿，＿又＿一＿次＿表＿现＿了＿他。高贵的品质。
2016年语文苏教版六年级上册复习资料 (全册)
培养良好的学习习惯(11)
❖ 1、本册培养的良好学习习惯：《＿不＿懂＿就＿问＿》＿ 《＿勤＿于＿搜＿集＿资＿料＿》＿。
❖ 2、搜集资料的途径有：看＿报＿刊＿、＿＿采＿访＿、＿＿ 上＿网＿、＿＿＿参＿观＿展＿览＿＿等。
❖ 3、搜集资料常用的方法有：＿做＿摘＿抄＿笔＿记＿、＿ ＿拍＿照＿片＿、＿＿编＿辑＿剪＿报＿、＿＿制＿作＿资＿料＿卡＿片＿等。
一、《我们爱你啊，中国》
1、《我们爱你啊，中国》是一首＿诗＿歌＿，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国＿ ＿美＿丽＿富＿饶＿以及＿悠＿＿久＿的＿历＿史＿＿，＿光＿＿辉＿的＿成＿就＿＿＿，抒发了对＿＿ ＿伟＿大＿祖＿国＿的＿无＿比＿热＿爱＿＿＿，全诗按＿总＿分＿总＿的结构写的。
2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的＿幅＿员＿辽＿阔＿＿、总写＿＿对＿祖＿国＿的＿热＿爱＿。 第二部分从从五个方面赞美了祖国，即＿壮＿丽＿的＿山＿河＿＿、丰＿富＿＿的＿物＿产＿、 ＿多＿样＿的＿民＿族＿、＿光＿辉＿的＿历＿史＿＿＿、＿伟＿大＿的＿成＿就＿＿＿，抒发了对祖国的
＿弓＿＿部，请用“弥”组两个弥词漫＿、＿欲＿盖弥＿彰＿、＿弥＿天＿大＿谎＿等＿＿＿。
⑤、肖邦为什么疲劳，又为什么悲愤？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、《古诗两首》
1、《闻官军收河南河北》是＿唐＿诗人＿杜＿甫＿＿的作品，被前人 称为“杜＿甫＿生＿平＿第＿一＿快＿诗＿＿＿”。这首诗描写了诗人听到＿官＿军＿收复 ＿失＿地＿＿＿的消息之后＿欣＿喜＿若＿狂＿＿的心情，反映了诗人渴＿望＿安＿定 ＿生＿活＿＿＿的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这 一句准确地表达了诗人的＿归＿心＿似＿箭＿＿和＿为＿收＿复＿失＿地＿而＿喜＿悦＿的＿心情 ＿＿。
2、中国历史上的十大民族英雄：文天祥 岳 飞 郑成功 林则徐
张自忠 戚继光 霍去病 郑 和 史可法 刘仁轨
当代民族英雄：鲁 迅 钱学森 邓稼先 许海峰 邓小平 杨利伟
3、民族英雄郑成功＿收＿复＿台＿湾＿＿、＿建＿设＿台＿湾＿＿伟大功业，是我们 永远也不会忘记的。”这句话在全文中起＿总＿结＿全＿文＿、＿＿＿作用。 深化中心
谁不爱自己的家乡？谁不爱家乡的山水名胜和丰富特产，请仿照例句 填空。 例：山水名胜 我爱你，云雾飘渺的花果山。
丰富特产 我爱你，晶莹剔透的水晶石。 家乡的山水名胜 我爱你，＿＿风＿景＿宜＿人＿的＿南＿际＿山＿＿。 家乡的丰富特产 我爱你，＿＿清＿甜＿可＿口＿的＿柑＿橘＿＿＿。
二、《郑成功》
1、《郑成功》是一篇＿历＿史＿故＿事＿，记述了＿＿明＿朝＿末＿年＿民＿族＿英＿雄＿＿ ＿郑＿成＿功＿收＿复＿台＿湾＿、＿建＿设＿台＿湾＿的＿史＿实＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，歌颂 了＿郑＿成＿功＿的＿爱＿国＿热＿情＿和＿民＿族＿气＿节＿。＿＿＿＿
（2）死去元知万事空，但悲不见九州同。
元：＿同＿“＿原＿”＿，＿本＿来＿＿
但：＿＿只＿。＿＿＿＿
＿＿我＿。本＿来＿就＿知＿道＿人＿一＿死＿就＿什＿么＿都＿不＿知＿道＿了＿，＿只＿是＿不＿能＿看＿
＿到＿祖＿国＿的＿统＿一＿而＿感＿到＿悲＿伤＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
练习1
1、《爱我中华》这首诗是著名词作家＿＿＿＿为＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民＿＿＿＿＿＿ ＿＿的思想感情及对＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的豪 情。 2、我国是统一的多民族国家，共＿＿个民族，除汉族外，还有＿＿＿ ＿个少数民族， 如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（ 沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族 （火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗 族（斗牛节）
4、阅读课文片断，回答问题。
肖邦在法国巴黎一住就是18年。为了祖国，也为了生计，肖邦 四处奔波。疲劳加上忧愤，是肖邦的肺结核病复发了。1849年10 月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡 的手，喃喃地说： “我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖 国的地下。” ①、“弥留之际”的意思是病＿危＿将＿死＿的＿时＿候＿＿＿＿＿；肖邦临死前 嘱托姐姐的事是＿把他＿的＿心＿脏＿带＿回＿祖＿国＿＿＿＿，从此处可以体会到＿
爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥 一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆 游 我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同
爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、 《十一月四日风雨大作》
杜甫《春望》 文天祥《过零汀洋》
3、这两首在表达情感上的相同点是都表达了诗人＿ ＿热＿爱＿祖＿国＿＿的感情，不同点是：《闻官军收河南河 北》是通过“＿喜＿”来表达的，写作者在听到失地收 复的喜讯后＿极＿度＿的＿喜＿悦＿和＿急＿切＿还＿乡＿＿＿＿的心情， 《示儿》是通过“＿悲＿”来表达的，写作者临终前的 牵挂，他所念念不忘的是＿九＿州＿同＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿。
课文作者是＿雨＿果＿＿＿＿，法国文学史上最伟大的作家之一，被称 为＿法＿兰＿西＿的＿莎＿士＿比＿亚。代表作有＿《＿巴＿黎＿圣＿母＿院＿》＿、＿《＿悲＿惨＿世＿界＿》＿＿＿ ＿＿＿＿＿。
2、读课文片断，回答问题。 船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，
随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色 的雕像徐徐沉入大海。
3、朗读哈尔威船长随着客轮沉入大海这一段时，语速要＿平＿缓＿，语调
应＿庄＿重＿。
七、《爱之链》
1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家＿＿＿杰＿尼＿· ＿巴＿尼＿特罗＿依。·李
课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主， 女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬 了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助 的手。 2、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人 帮助女店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱， 也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱 的链条，这就是爱之链。
中的内括号内交代＿人＿物＿说＿话＿时＿的＿表＿情＿、＿动＿作＿＿＿等。剧本通过人物 对话，讲述了＿战＿国时期＿＿赵＿国＿大＿将＿廉＿颇＿向遭受其侮辱不与之计较的 上卿＿＿蔺＿相＿如＿＿负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而＿ ＿顾＿全＿大＿局＿＿＿＿＿的博大胸襟和廉颇＿知＿错＿就＿改＿、＿爽＿直＿磊＿落＿的可贵
精神。“负荆请罪”这个成语的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 背＿着＿荆＿条＿去＿请＿罪＿，＿表＿示＿愿＿受＿责＿罚，也表示向人认错赔罪。 2、与课文相关的成语故事有：＿完＿璧＿归＿赵＿＿＿、＿渑＿池＿之＿会＿＿＿＿。
3、读课文片断，回答问题。 蔺相如：既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？ 韩勃：（不解地）那么大人为什么好几天不敢上朝，分明就是怕廉
3、把文中的反问句改为陈述句。＿既然＿秦＿王＿我＿都＿不＿怕＿，＿我＿就不＿怕＿廉＿将＿军＿。＿
六、《船长》
1、《船长》是一篇＿＿短＿篇＿小＿说＿。这篇小说讲了＿哈＿尔＿威＿船＿长＿（谁） 在“＿诺＿曼＿底＿＿＿”号客轮遭到“玛＿丽＿＿＿＿＿”号大轮船猛烈撞击后 即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险， 自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了＿＿ ＿哈＿尔＿威＿船＿长＿忠＿于＿职＿守＿、＿舍＿己＿救＿人＿的＿崇＿高＿精＿神＿＿＿＿＿。
4、阅读课文片断，回答问题。
明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同 胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
当时，郑成功驻军厦门。一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望 。郑成功指着东南方向问卫兵：“那是什么地方？”卫兵说：“是大海。 ”“大海那边呢？”卫兵说：“是宝岛台湾呀！”郑成功慷慨激昂地说：“ 台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复 祖国的宝岛台湾！”
＿肖＿邦＿至死＿不＿忘＿祖＿国＿的＿强＿烈＿爱＿国＿情感＿＿。
②、把这句话改成第三者转述的话。
＿…＿…＿说＿，＿他＿死＿后＿，＿把他＿的＿心＿脏＿带＿回＿去＿，＿他＿要＿长眠＿在＿祖＿国＿的＿地＿下＿。＿
③、用“弥留之际”造句。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④、“弥”用音序查字法查大写字母M＿＿＿＿，用部首查字法查＿
三、《把我的心脏带回祖国》
浪漫主义的
1、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“＿钢琴＿诗＿人＿ ＿＿＿＿＿＿”，作品有《革＿命＿练＿习＿曲＿》＿、＿《＿悲＿伤＿》＿等＿＿＿。 2、中外爱国音乐家有：＿贝＿多＿芬＿莫＿扎＿特＿＿＿舒＿伯＿特 ＿＿冼＿星＿海＿ ＿聂＿耳＿＿等 3、埃斯内尔送给肖邦的特殊礼物是＿＿祖＿国的＿泥＿土＿＿，请默写 出“送礼”时说的一句话：＿＿＿“＿这＿里＿装＿的是＿祖＿国＿波＿兰＿＿＿＿ ＿的＿泥＿土＿，＿它＿是＿我＿们＿送给＿你＿的＿特＿殊＿礼＿物＿。＿”＿＿＿＿＿。这时肖邦 的心情可以用＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等词语来形容 。
无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：＿地＿大＿物＿博＿、、＿ ＿＿气＿壮＿山＿河、＿山＿清＿水＿秀＿＿、锦＿绣＿中＿华＿＿。
3、填空并完成后面的练习。
我们爱你——桂林山水的＿＿清＿奇＿俊＿秀＿，杭州西湖的＿浓＿妆＿淡＿抹＿＿， 黄山、庐山的＿＿云＿雾＿飘＿渺＿＿，长江、黄河的＿波＿澜＿壮＿阔＿＿＿。
五、《负荆请罪》
1、《负荆请罪》是＿历＿史＿小＿话＿剧＿，课文是根据历史故事＿＿将＿相＿和＿＿
第三部分而改编的。剧本共分为＿两＿幕；第一幕侧重写的人物是＿＿ 蔺＿相＿如，第二部分侧重写的人物是＿廉＿颇＿＿。剧本开头先写明＿时＿间＿、＿
＿ 地＿ 点＿ 和＿ 人＿物＿。剧中的方括号内主要交代舞＿台＿布＿景＿及＿人＿物＿活＿动＿情＿况；剧
杜甫被誉为＿诗＿圣＿＿他的诗被誉为＿＿诗＿史＿。 全诗体现了一个＿喜＿字，从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等词句可以体会 到诗人听到收复失地的喜悦心情。
2、《示儿》是南宋爱国诗人＿陆＿游＿＿＿的绝＿笔＿诗＿＿＿，诗中作 者以遗＿嘱＿＿＿的口吻，表达了作者对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿收＿复＿失＿地＿、＿洗＿雪＿国＿耻＿、＿统＿一＿祖＿国＿的。无比渴望。
将军嘛？ 蔺相如：韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国，就是＿因＿为＿我们
赵国武有廉颇，文有蔺相如。＿要＿是＿我跟廉将军闹翻了， 后果＿就＿＿会不堪设想。这一点，你想过了没有？ 韩勃：（ 若有所悟 ）唔，原来是这样！对，对，大人你说得对！ 1、在文中括号里加上适当的提示语。
2、在文中的横线上加上适当的关联词语。
4、先解释点的字词，再写出诗句的意思。
（1）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
妻子：＿妻＿子＿和＿孩＿子＿＿＿＿
漫：＿随＿意＿，＿胡＿乱＿地
＿再＿看＿看＿妻＿子＿和＿孩＿子＿，＿他＿们＿的＿忧＿愁＿不＿知＿哪＿里＿去＿了＿，＿我＿胡＿乱＿
＿地＿把＿ 诗＿ 稿＿ 和＿ 书＿ 籍＿ 一＿卷＿，＿高＿兴＿得＿简＿直＿要＿发＿狂＿。＿＿＿＿＿＿＿
哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡， 他又一次运用了成为一名英雄的权利。 1、“这尊黑色的雕像”指的是哈＿尔＿威＿＿＿，从这里你体会到＿＿＿＿ ＿＿哈＿尔＿威＿视＿死＿如＿归＿，＿犹＿如＿铁＿铸＿一＿样＿的＿高＿大＿形＿象＿。＿＿＿＿＿＿＿
2、联系课文内容，说说你对“面对死亡，他又一次运用了成为一名英 雄的权利。”这句话的理解：这＿句＿话＿是＿对＿哈＿尔＿威＿一＿生＿高＿贵＿品＿德＿的＿赞＿＿＿ ＿颂＿。＿当＿面＿对＿死＿亡的＿威＿胁＿，＿哈＿尔＿威＿作＿出＿了＿以＿身＿殉＿职＿的＿选＿择＿，＿他＿忠＿于＿＿＿ ＿职＿守＿、＿舍＿己＿为＿人＿，＿又＿一＿次＿表＿现＿了＿他。高贵的品质。
2016年语文苏教版六年级上册复习资料 (全册)
培养良好的学习习惯(11)
❖ 1、本册培养的良好学习习惯：《＿不＿懂＿就＿问＿》＿ 《＿勤＿于＿搜＿集＿资＿料＿》＿。
❖ 2、搜集资料的途径有：看＿报＿刊＿、＿＿采＿访＿、＿＿ 上＿网＿、＿＿＿参＿观＿展＿览＿＿等。
❖ 3、搜集资料常用的方法有：＿做＿摘＿抄＿笔＿记＿、＿ ＿拍＿照＿片＿、＿＿编＿辑＿剪＿报＿、＿＿制＿作＿资＿料＿卡＿片＿等。
一、《我们爱你啊，中国》
1、《我们爱你啊，中国》是一首＿诗＿歌＿，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国＿ ＿美＿丽＿富＿饶＿以及＿悠＿＿久＿的＿历＿史＿＿，＿光＿＿辉＿的＿成＿就＿＿＿，抒发了对＿＿ ＿伟＿大＿祖＿国＿的＿无＿比＿热＿爱＿＿＿，全诗按＿总＿分＿总＿的结构写的。
2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的＿幅＿员＿辽＿阔＿＿、总写＿＿对＿祖＿国＿的＿热＿爱＿。 第二部分从从五个方面赞美了祖国，即＿壮＿丽＿的＿山＿河＿＿、丰＿富＿＿的＿物＿产＿、 ＿多＿样＿的＿民＿族＿、＿光＿辉＿的＿历＿史＿＿＿、＿伟＿大＿的＿成＿就＿＿＿，抒发了对祖国的
＿弓＿＿部，请用“弥”组两个弥词漫＿、＿欲＿盖弥＿彰＿、＿弥＿天＿大＿谎＿等＿＿＿。
⑤、肖邦为什么疲劳，又为什么悲愤？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、《古诗两首》
1、《闻官军收河南河北》是＿唐＿诗人＿杜＿甫＿＿的作品，被前人 称为“杜＿甫＿生＿平＿第＿一＿快＿诗＿＿＿”。这首诗描写了诗人听到＿官＿军＿收复 ＿失＿地＿＿＿的消息之后＿欣＿喜＿若＿狂＿＿的心情，反映了诗人渴＿望＿安＿定 ＿生＿活＿＿＿的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这 一句准确地表达了诗人的＿归＿心＿似＿箭＿＿和＿为＿收＿复＿失＿地＿而＿喜＿悦＿的＿心情 ＿＿。
2、中国历史上的十大民族英雄：文天祥 岳 飞 郑成功 林则徐
张自忠 戚继光 霍去病 郑 和 史可法 刘仁轨
当代民族英雄：鲁 迅 钱学森 邓稼先 许海峰 邓小平 杨利伟
3、民族英雄郑成功＿收＿复＿台＿湾＿＿、＿建＿设＿台＿湾＿＿伟大功业，是我们 永远也不会忘记的。”这句话在全文中起＿总＿结＿全＿文＿、＿＿＿作用。 深化中心
谁不爱自己的家乡？谁不爱家乡的山水名胜和丰富特产，请仿照例句 填空。 例：山水名胜 我爱你，云雾飘渺的花果山。
丰富特产 我爱你，晶莹剔透的水晶石。 家乡的山水名胜 我爱你，＿＿风＿景＿宜＿人＿的＿南＿际＿山＿＿。 家乡的丰富特产 我爱你，＿＿清＿甜＿可＿口＿的＿柑＿橘＿＿＿。
二、《郑成功》
1、《郑成功》是一篇＿历＿史＿故＿事＿，记述了＿＿明＿朝＿末＿年＿民＿族＿英＿雄＿＿ ＿郑＿成＿功＿收＿复＿台＿湾＿、＿建＿设＿台＿湾＿的＿史＿实＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，歌颂 了＿郑＿成＿功＿的＿爱＿国＿热＿情＿和＿民＿族＿气＿节＿。＿＿＿＿
（2）死去元知万事空，但悲不见九州同。
元：＿同＿“＿原＿”＿，＿本＿来＿＿
但：＿＿只＿。＿＿＿＿
＿＿我＿。本＿来＿就＿知＿道＿人＿一＿死＿就＿什＿么＿都＿不＿知＿道＿了＿，＿只＿是＿不＿能＿看＿
＿到＿祖＿国＿的＿统＿一＿而＿感＿到＿悲＿伤＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
练习1
1、《爱我中华》这首诗是著名词作家＿＿＿＿为＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民＿＿＿＿＿＿ ＿＿的思想感情及对＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的豪 情。 2、我国是统一的多民族国家，共＿＿个民族，除汉族外，还有＿＿＿ ＿个少数民族， 如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（ 沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族 （火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗 族（斗牛节）