部编统编五上语文14-木笛-第二课时公开课教案课件

2、学会利用文中关键词句分析人物形 象。 3、体会文章所揭示的深刻道理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、 经过和结果要复述清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进 行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
走近一看，竟是一个由孩子组成的方阵。有大孩子，有小
孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，显然 是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一 片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。
看 “ ”这个字让你感受到了什么？
如果你是朱丹，你现在最想 做的事情是什么？
成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
陈尧咨（善射）
神态
忿然 笑而遣之
语言 动作
汝亦知射乎 吾射不亦精乎 尔安敢轻吾射
笑而遣之
性格: 自矜（骄傲）
卖油翁（善酌）
睨之
对比
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
取置覆酌沥 谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。 2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如 何看待他人的长处？
大师是被打动了，大师到底 是被什么而打动，使得他做出如 此的决定呢?
面对列强
国破了但精神的山河在
只要精神不灭
祖国，就永远有尊严
《致大海》
不能遗忘
中华民族的一段血泪史
每一朵烛光
代表一个在侵华日军南京大屠 杀中遇难的同胞！
课下查询南京大屠杀 的事情并和家人讲解本课 主要内容。
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内容，初步把 握人物形象。
吹木笛
笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻 着这声音，火焰温暖着这声音。坠落的雪片纷 纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。
孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这 如泣如诉的笛声。
你都听出了什么呢？ 笛声在向人们倾诉
江河水（笛声）
大师为什么要破 格录取朱丹呢？
情感升华，丰满人物形象
这笛声打动了在场的每一个 孩子，也打动了我们，还打动了 谁?
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲 手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得
第十四课 木笛
第二课时 语文·人教版·五年级上
Байду номын сангаас
严苛 亲戚 蓓蕾
阶梯 体谅 顷刻
雕塑 石碑 火焰
卡片 萌芽
经过上节课的学习，请你说 一说木笛这篇课文主要讲了一件 什么事情？
朱丹走出了考场， 冒着漫天的大雪，径 直走向了南京大屠杀 遇难同胞纪念碑，还 没到，远远的，他看 到了什么？
只见一片莹莹 光亮，像曙色萌动， 像蓓蕾初绽，像墨 滴在宣纸上无声晕 染。