苏教牛津版六年级英语下册教案 Unit 5(14)

苏教牛津版六年级英语下册教案
Unit 5 The seasons
课题6B Unit 5 Part D
教学目标1.对所学句型能熟练运用。

2.训练和培养学生听录音，提取和分析有用的信息，并能用填空的方式重构这些信息的能力。

3. 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。

4. 学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。

教学资源单词卡片、录音机、练习纸
预习设计1.听D部分的录音。

2. 大体了解D部分的含义。

3．把D部分重点句子写出中文意思
学程预设导航策略A复习反馈（4分钟）
1.师生回答，讨论会话。

2. 让学生复述A部分第一段。

3．学生到讲台前表演会话。

4．请学生运用所学的句型根据实际情况来表演。

5．游戏接龙默单词。

B教学导航（14分钟）
1．先请学生就图片自己讨论。

看D 部分的四幅图，在教师的指导下读出并写出四幅图所涉及的短语。

2 .结合四幅图看短文，了解大概含义，小组讨论已出现的短语，猜想空内该填什么内容。

3.听第一遍，做简单的记录，试填空。

4. 听第二遍，进一步理解短文，全力完成剩余的空格。

5. 小组内汇总组员的错误，讨论错误的产生原因，该如何避免。

6. 小组讨论回答问题。

a. What does Ma Li usually do in spring's morn ing?
b. Does Guangzhou often rain in summer?
c. Did Ma Li go swimming in summer in Guan gzhou before?
d. What does Ma Li usually do after school in winter? 每小组出四人准备后，接龙式复述D 部分。

看A部分投影片，
出示D部分图片，
学生完成练习
老师深入各个小组掌握典型错误，进行分析。

投影出示问题。

C合作探究（8分钟）
1．每小组出四人准备后，接龙式复述D部
分。

D融会贯通（7分钟）
同桌之间对各自最喜欢的季节展开讨论。

E反馈总结（5分钟）
完成《一课一练》P 4 三、五
F作业布置（2分钟）* 抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。

** 做《一课一练》Period Four剩余内容
*** 预习课本P43-44
1. 听录音，跟读。

2. 划出生词，查字典。

3. 试着翻译对话和句子。

课题6B Unit 5 E,F,G,H
教学目标进一步在真实的语言环境中应用本单元句型，提高英语运用能力。

2. 让学生能诵读歌谣，并从中感受旋律之美，培养学生欣赏美，感受美的能力。

3. 进一步在听说基础上培养学生四会句型写的能力。

4. 让学生掌握ow组合在单词中的读音。

5. 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。

6. 学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。

教学资源单词卡片、录音机、练习纸
预习设计1. 读熟E、F、G H部分。

2. 大体了解它们的中文含义。

3．把E部分习题做在自己的本子上。

学程预设导航策略A复习反馈（5分钟）
1.师生问答，讨论会话。

2 让学生复述A部分第一段。

3 学生小组内表演会话。

4 教师让学生自己根据刚才的结果说出自己在班级的优势。

B预习展示（3分钟）
1.检查预习作业中EFGH部分句子朗读。

2.让学生说说E部分的内容。

3．检查学生G部分的朗读情况
C教学导航（20分钟）
1. Talk about the weathers of some cities.
每个小组代表来抽卡片，按所抽地名准备对话并表演。

例如：哈尔滨
A：What's the weather like in winter in Haerbin? B: It's cold and windy. It's often snowy. 看A部分投影片
教师根据复述情况适时给与指导。

老师准备一些写有地名的卡片，根据图片内容复述。

A: What do people usually do?
B: They usually go skiing and go skating.
2.
Talk about the students' hometown, finish par t E. 小组间交流检查答案是否正确。

3.完成G部分。

1）学生听录音跟读brown, cow, how, now,四个单词，体会并发出ow组合发音。

2）利用李阳疯狂英语的办法操练G部分这句话。

A．跟磁带慢读三遍，在自己中速读三遍，快速读三遍。

B．试着一口气读这个句子，每组选读得最多的进行比赛。

C．每组选一个代表看谁能最快速最清晰最大声读出这个句子。

4.完成H部分。

1．学生听录音模仿读。

2．老师和学生一起读，根据内容动作，让学生边做边理解。

3．集体读和做动作。

E融会贯通（5分钟）
Play games about part F.
在小组内交流玩这个游戏，并鼓励学生改变游戏。

G反馈总结（5分钟）
Period Five 二三四
F作业布置（2分钟）呈现G部分，启发学生用这四个单词编一句话，对能参与的学生给小组积分。

提醒学生注意诗歌的韵脚，感受诗歌的韵律美。

巡视了解完成情况。

反馈评价。

* 背诵本课四会单词，准备下节课听写
** 做《一课一练》Period Five 四五*** A，B要求学生能够背诵。