2018年江西省教师公开招聘考试(幼儿园-教育理论综合知识)真题试

2018年江西省教师公开招聘考试（幼儿园-教育理论综合知识）真题
试卷汇编3(题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 6. 判断题7. 简答题8. 案例分析题
单项选择题
1．儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的( ) A．广度
B．稳定性
C．分配能力
D．范围
正确答案：B
解析：儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的稳定性。

2．保护水痘易感儿最有效的措施是( )
A．预防接种
B．培养良好卫生习惯
C．提供科学营养
D．保证充足睡眼
正确答案：A
解析：预防接种是当前最有效、最经济、最简便的预防传染病的方法。

3．教师应为幼儿学习活动的( )
A．帮助者、合作者、引导者
B．支持者、合作者、引领者
C．支持者、研究者、引导者
D．支持者、合作者、引导者
正确答案：D
解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

4．幼儿最初社会性微笑发生的标志是( )
A．诱发性微笑的出现
B．不出声的笑
C．出声的笑
D．有差别的微笑出现
正确答案：D
解析：研究发现，从第五周开始，婴儿对社会性物体和非社会性物体的反应不同。

人的出现，包括人脸、人声，最容易引起婴儿的笑，即婴儿开始出现社会性微笑。

有差别的微笑的出现，是婴儿最初的有选择的社会性微笑发生的标志。

5．人可以辨别物体的颜色形状，分辨各种声音、气味、味道以及空间远近和时间长短等，这是由于( )的作用。

A．感觉和知觉
B．听觉和运动觉
C．感觉和推理
D．知觉和嗅觉
正确答案：A
解析：感觉除了反映客观事物的个别属性(如颜色、声音、味道、气味、温度等各种属性)，也反映我们机体各部分的运动情况和状态。

知觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的整体反映(如方位知觉、时间知觉、空间知觉等)。

6．幼儿教师职业素养中最重要的是( )
A．观察力
B．组织能力
C．沟通的能力
D．爱心
正确答案：D
解析：物质营养与爱是幼儿维持生命及发展的要素，幼儿需要在爱的精神环境中获得健康成长。

幼儿教师的爱更崇高，既承担了父母的爱抚，又灌注了社会的关怀。

7．幼儿发展最迅速，身心特点变化最大的时期是( )
A．0～1岁
B．1～2岁
C．2～3岁
D．3～6岁
正确答案：A
解析：幼儿出生后的第一年，心理发展非常迅速。

具体体现在如下几个方面：适应新生活，认识周围世界，开始与人交往；动作不断发展；心理活动开始发生和发展。

8．学前教育评价的种类很多，按照评价主体可分为( )
A．相对评价、绝对评价
B．分析评价、综合评价
C．自我评价、他人评价
D．诊断性评价、形成性评价
正确答案：C
解析：根据评价主体的不同，可以将评价划分为内部评价和外部评价。

内部评价又称自我评价，外部评价又称他人评价。

9．在幼儿游戏时，教师的指导必须以( )为前提。

A．发挥幼儿的自主性
B．保证幼儿游戏的特点
C．保证游戏的目的性
D．实现游戏的多样化
正确答案：B
解析：在幼儿游戏时，教师的指导必须以保证幼儿游戏的特点为前提。

10．在蒙台梭利教育中，认为儿童的发展有许多敏感期，其中秩序敏感期的建立时间为( )
A．2．5～3．5岁
B．0～2岁
C．5～6岁
D．2～4岁
正确答案：D
解析：蒙台梭利认为3～6岁是幼儿身心迅速发展的时期，幼儿的各种感觉先后处于敏感期，其中秩序敏感期大致出现在2～4岁。

11．1928年，在山东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡农学校的是( )
A．陶行知
B．晏阳初
C．叶圣陶
D．梁漱溟
正确答案：D
解析：梁漱溟，1928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡村学校。

12．“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等生活教育理论，是( )教育思想的精髓。

A．陈鹤琴
B．张宗麟
C．陶行知
D．夏丐尊
正确答案：C
解析：题干所述是陶行知先生的生活教育理论。

13．儿童心理发展潜能的主要标志是( )
A．最近发展区的大小
B．潜伏期的长短
C．最佳期的性质
D．敏感期的特点
正确答案：A
解析：最近发展区的大小是儿童心理发展潜能的主要标志，也是儿童可接受教育程度的重要标志。

14．幼儿教师劳动的( )是由教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的。

A．艰巨性
B．复杂性
C．细致性
D．示范性
正确答案：A
解析：教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定了幼儿教师劳动的艰巨性。

15．幼儿发展的基础和源泉是( )
A．上课
B．游戏
C．活动
D．参观
正确答案：C
解析：幼儿是在与环境积极地相互作用过程中实现自身发展的，这一相互作用过程就是”活动”。

活动使幼儿的发展成为现实，没有活动就没有幼儿的发展。

因此，活动是幼儿发展的基础和源泉。

16．幼儿园教育要依据幼儿身心发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以( )为基本活动的形式。

A．上课
B．玩耍
C．教学
D．游戏
正确答案：D
解析：游戏是幼儿园的基本活动。

17．《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出要合理安排幼儿一日生活，保
证幼儿每天有( )户外体育活动时间。

A．2小时
B．1小时
C．3小时
D．4小时
正确答案：B
解析：《幼儿园工作规程》指出：“要保证幼儿有充分的户外活动和游戏时间。

整日制幼儿园每日不得少于2小时，寄宿制幼儿园每日不得少于3小时，其中包括每天1小时的户外体育活动。

”
18．儿童的理解主要是( )
A．直接理解
B．间接理解
C．表面理解
D．客观性理解
正确答案：A
解析：儿童的理解主要是直接理解，即与知觉过程融合在一起；以后逐渐出现间接理解，通过一系列较复杂的分析、综合活动进行。

19．对于方位，幼儿较难掌握的概念是( )
A．前后
B．上下
C．里外
D．左右
正确答案：D
解析：幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下，4岁开始辨别前后方位，5岁开始能以自身为中心辨别左右方位，6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但对以左右方位的相对性来辨别左右仍然感到困难。

20．三岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为( )
A．形态知觉发展不完善
B．观察的持续性不完善
C．距离知觉发展不完善
D．视神经的发育不完善
正确答案：C
解析：幼儿可以分清他们所熟悉的物体或场所的远近，对于比较广阔的空间距离，他们还不能正确认识。

判断题
21．幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

( ) A．正确
B．错误
正确答案：A
解析：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

22．观察是幼儿园教师获得幼儿个体和群体信息的主要途径。

( ) A．正确
B．错误
正确答案：A
解析：幼儿园教师获得幼儿个体和群体信息的主要途径是观察。

23．幼儿懂得点数并能说出总数，说明已经掌握数的实际意义了。

( )
A．正确
B．错误
正确答案：A
解析：4岁左右的幼儿能“手口一致”的数下来并能说出正确的总数，同时能很快把“点数”与“说出总数”相对应起来，这说明幼儿已经掌握数的实际意义了。

24．幼儿的入学准备就是指将小学一年级的部分教学内容放到大班上，以便幼儿适应小学的学习。

( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：幼儿的入学准备就是指将小学一年级的部分教学内容放到大班上，这违背了幼儿园与小学衔接的内容，造成了幼儿园小学化的倾向。

25．幼儿园的保育和教育是相互独立的两大重要工作任务。

( ) A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：幼儿园的保育和教育应相结合，不是相互独立的。

26．感知运动阶段儿童的心理特点是“自我中心化”。

( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：感知运动阶段儿童的心理特点是客体永久性，前运算阶段儿童的心理特点是自我中心化。

27．为了调动幼儿学习积极性，集体教学中教具要多，不断翻新。

( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：教具不一定要多，主要是能够引起幼儿兴趣。

28．教师利用环境、玩教具对幼儿进行的指导也可以是直接指导。

( )
A．正确
B．错误
正确答案：A
解析：教师利用环境、玩教具对幼儿进行的指导也可以是直接指导，利用这些媒介直接告诉幼儿怎样活动。

29．模仿是3～4岁幼儿主要的学习方式。

( )
A．正确
B．错误
正确答案：A
解析：3～4岁幼儿的心理活动特点是由行为和动作引起思维活动；思维缺乏可逆性和相对性；行为受情绪支配；喜爱模仿。

30．联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括无歧视原则。

( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：《儿童权利公约》提倡的四项原则：(1)儿童最大利益原则；(2)尊重儿童权利与尊严原则；(3)无歧视原则；(4)尊重儿童观点的原则。

简答题
31．杜威进步主义教育思想的主要内涵是什么?
正确答案：(1)提倡以儿童为中心；(2)教育即生长，教育即生活，教育即经
验的改造；(3)提出以经验为基础的课程。

32．幼儿园如何创造良好的心理环境?
正确答案：(1)教师要热爱儿童、尊重儿童、了解儿童，与儿童建立民主、平等、和谐的关系；(2)教师之间要真诚相待、友好合作，为儿童做好榜样；(3)教育儿童要友爱、互助；(4)重视幼儿园文化建设，帮助构建良好的儿童精神环境。

33．简述如何对幼儿的早期阅读活动进行指导。

正确答案：对幼儿的早起阅读教育活动进行指导可以采取以下方法：(1)培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法。

(2)从图入手，引导幼儿早期阅读。

(3)以“听”辅助，引导幼儿早期阅读。

(4)与经验结合，引导幼儿早期阅读。

34．简述幼儿“口吃”的原因和矫治的方法。

正确答案：口吃常见的原因如下：(1)模仿；(2)家庭管教过于严厉；(3)强行矫正左撇子；(4)严重的疾病或情绪上的挫折。

矫正方法：(1)帮助幼儿树立自信；
(2)鼓励幼儿自由交谈发言；(3)脱离口吃的环境；(4)唱歌、朗读。

35．简述幼儿亲社会行为发展的影响因素。

正确答案：(1)社会生活环境；(2)幼儿日常的生活环境；(3)移情。

案例分析题
36．中二班有一面评比墙，一学期下来，欢欢的五角星最多，有16颗，而强强只有三颗，全班最少。

小王老师对强强妈妈说：“强强要加油了，他的五角星全班最少，你看人家欢欢，什么都很好。

”请你从幼儿发展评价的角度说说你对这事的看法。

正确答案：五角星是孩子的骄傲和挚爱，教师通过五角星评比旨在调动孩子活动的主动性、积极性，形成良好的行为习惯。

老师在评价孩子的过程中，为追求理想的效果，用统一的标准来要求每一个孩子，这对强强这种顽皮的孩子来说一时难以做到。

可是，他也像其他孩子一样需要关注和鼓励。

因此，评价的关注点应放在孩子的变化和发展上，多用纵向比较，慎用横向比较，重新和孩子们一起制定评选五角星的标准。

小雅在游戏时，无意碰了斌斌的鼻子，于是斌斌就哭了。

小雅见他哭了，马上表示对不起，然后就走开了。

斌斌觉得很委屈，便向老师告状。

小雅发觉斌斌在向老师告状，连忙跑过去对老师理直气壮地说：“老师，我有理，因为我和他说了对不起，他还哭，还要告老师。

”
37．如何认识小雅的行为?
正确答案：小雅的道德感处于小班水平，主要是指向个别行为的，如知道打人、咬人、不小心碰到别人等行为是不好的。

但是，并没有意识到别人的行为和情绪，比如案例中斌斌并没有接受道歉，而是觉得很委屈，这是小雅所没有意识到的，所以她会觉得自己有理，斌斌不应该向老师告状。

38．如果你是老师，你会如何处理这件事情?
正确答案：首先，教师应该转变角色。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》曾指出：教师应成为幼儿学习、活动的支持者、合作者、引导者。

当面对幼儿间的冲突时，教师不能再以高高在上的评判者的角色出现来客观地给予他们对与错的评判，而是应该以引导者、鼓励者的角色出现，帮助幼儿自主地去解决他们之间的冲突。

其次，教师应该尝试“蹲下来”与幼儿交朋友。

让幼儿感受到老师是在和自己一起玩，一起成长的朋友，而不是一个高高在上的约束者和管理者。

再次，教师要和幼儿一起经营已经建立的良好师生关系。

平等和谐师生关系的建立不是一朝一夕就能完成的，需要教师用心和孩子一起在教育教学以及一日生活的各个环节中去营造，一旦建立则需要教师和孩子一起用心经营，使之对幼儿的长远发展起到积极的影响。

最后，鼓励幼儿自主解决是手段。

当幼儿间发生冲突时，教师不能站在成人的立场上，给予他们一个评判的结果，而是应该站在公平正义的立场上，全面了解事情发生的全过程后，鼓励他们自主解决冲突。

39．学期过了一半，晨晨的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。

回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。

晨晨觉得还是上幼儿园好……结合案例，谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。

正确答案：(1)有计划地加强与附近小学的联系制度。

当前我国小学普及义务教育已趋制度化、规范化。

幼儿园毕业生大都就近入学。

这就为幼儿园与有关小学共同研究、开展幼小衔接工作提供了有利条件。

(2)积极开展对大班家长的宣传教育。

心理准备；能力准备；学习准备(生活习惯与学习习惯)；物质准备。

(3)对大班幼儿开展专门的入学准备工作。

①采取多种形式培养幼儿对小学生活的向往之情，激发良好的入学动机与愿望(培养入学意识)；②合理改变作息制度和环境布置，缩小与小学之间的差异；③培养幼儿良好的学习品质，提高幼儿的学习能力；④加强幼儿独立生活和劳动习惯的培养。