六年级上册《品德与社会》导学案
小学六年级上册教科版品德与社会全册教案及教学计划
小学六年级上册教科版品德与社会全册教案及教学计划品德与社会是一门培养学生良好品德、提高社会素养的课程。
小学六年级是学生品德与社会素养形成的关键时期，因此，教师要充分运用品德与社会课程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
下面是小学六年级上册教科版品德与社会全册教案及教学计划，希望能为大家提供一些参考。
一、教学目标1.让学生了解社会、认识社会，提高学生的社会认知能力。
2.培养学生热爱生活、关爱他人、尊重生命的品质。
3.引导学生正确对待自己、他人和社会，培养学生的责任意识。
4.提高学生的道德素养，培养学生的社会道德行为。
二、教学内容1.单元一：我们生活在一个多彩的社会教学重点：让学生了解社会的多样性，学会关爱他人，尊重生命。
教学难点：培养学生热爱生活，积极面对生活的态度。
2.单元二：我们的价值观教学重点：让学生了解不同的价值观，学会正确对待自己、他人和社会。
教学难点：培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.单元三：我们的责任教学重点：让学生了解自己的责任，学会承担责任，履行义务。
教学难点：培养学生具有责任意识，关爱社会，服务社会。
4.单元四：我们的法律教学重点：让学生了解法律的基本知识，学会遵守法律，维护社会秩序。
教学难点：培养学生具有法治观念，自觉遵纪守法。
三、教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中感受、体验品德与社会知识。
2.讨论教学法：组织学生进行小组讨论，引导学生主动参与，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解品德与社会知识，提高学生的道德素养。
4.体验教学法：组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中感受品德与社会知识。
四、教学计划1.单元一：我们生活在一个多彩的社会教学时间：2课时教学内容：了解社会的多样性，学会关爱他人，尊重生命。
2.单元二：我们的价值观教学时间：3课时教学内容：了解不同的价值观，学会正确对待自己、他人和社会。
品德与社会六年级上册《集体事,我应该做》导学案
集体事，我应该做班级小组姓名备注：教师二次重构：学习目标：知道权利和责任是同时存在的，学会对集体负责，建立完整的集体主人翁意识。
课前准备：用“日记”的形式针对自己在班集体中承担的岗位和任务写一份“述职报告”。
前置作业：1、课前准备中的“述职报告”。
2、从学习、文体、卫生及其他方面归纳我们班做得不够好的地方。
怎样解决这些问题？学习过程：一、课前三分钟：请当天的值日生说说他是怎样做的。
二、导学：1、从值日生对班集体负责说起，确认自己的认知起点。
2、学习方法：①全班合作，明确导学案的学习目标。
②独立思考，大胆发言，积极交流讨论。
③把疑难问题作上标记，积极主动请教同学、老师。
三、独学思考：1、看教材第26页，检查补充自己的述职报告？2、看教材第27页，思考：学校集体中有哪些事与我们有关系？3、看教材第28页，检查补充前置作业第2题？四、互学（一）小组合作学习1、互相交流前置作业中的问题。
2、互相讨论补充独学思考中的问题。
3、活动：小主人畅想美好未来。
小组畅谈集体中不完美的地方，或谈建议，或者写短语、小诗表达对集体的赞美与期盼，把这些想法写在小白板上。
4、找出本组存在困惑的问题，在全班展示时交流讨论。
（二）全班展示互学1、活动: 小主人“述职”。
各小组派代表竞赛，互相点评。
2、活动：小主人谈当家。
交流我应该为学校集体中的那些事负责。
3、活动：小主人畅想美好未来。
各小组展示小白板，其它小组补充。
然后全班齐读“我盼集体更完美”。
3、针对暴露的问题，各小组互相质疑、解疑答惑，展示提升。
五、评学与小结1、小结：全班梳理本课知识要点，归纳总结。
2、巩固检测，反馈提升。
（一）我实践我行动：为了争创优秀班集体，你认为本班有哪些不足？分别从学习、纪律、文体、卫生及其他方面给班主任写一份《我的意见和建议》，注意格式。
（二）实践与体验生活在学校和班集体这个集体大家庭里，它好比是我们的家，作为一名小主人，我们时时刻刻把集体这个大家庭牵挂，也有一份责任。
品德与社会六年级上册教案
品德与社会六年级上册教案教案名称：品德与社会六年级上册教学目标：1.了解品德与社会的概念，明确其意义。
2.学习品德与社会相关内容，培养学生的品德修养和社会责任感。
3.培养学生良好的人际关系、生活习惯和社交能力。
教学重点：1.品德与社会的意义与作用。
2.培养学生的品德修养与社会责任感。
3.发展学生的人际关系、生活习惯和社交能力。
教学难点：1.培养学生的社会责任感。
2.发展学生的生活习惯。
教学准备：1.课本《品德与社会》上册。
2.多媒体投影仪、幻灯片、图片等教学辅助材料。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生思考：你们觉得什么是品德？2.展示品德与社会的图片，让学生观察并描述图片中的场景和人物。
3.教师解释品德与社会的概念，并引导学生讨论品德与社会的关系与意义。
二、讲解品德与社会的意义（15分钟）1.教师以PPT形式展示品德与社会的相关知识，介绍品德对个人和社会的作用。
2.教师从道德、礼仪、法律等方面讲述品德与社会的关系，并引导学生思考品德与社会的相互影响。
三、培养学生的品德修养与社会责任感（20分钟）1.教师提供相关案例，让学生分析其中的品德问题，并引导学生讨论如何正确处理这些问题。
2.教师组织学生进行角色扮演，让学生体验不同品德要求下的决策和行为。
3.教师介绍社会公德的概念和要求，鼓励学生传递正能量，关爱他人，积极参与社会公益活动。
四、发展学生的人际关系、生活习惯和社交能力（25分钟）1.教师引导学生讨论良好的人际关系的特点和重要性，并提供相关案例。
2.教师介绍健康的生活习惯的意义与作用，引导学生分析自己的生活习惯并提出改进措施。
3.教师组织学生进行小组活动，让他们合作完成一项任务，培养他们的合作意识与社交能力。
五、总结与拓展（10分钟）1.教师总结本节课的内容，强调品德与社会的重要性。
2.教师布置家庭作业，要求学生写一篇关于自己积极参与社会公益活动的作文，培养学生的社会责任感。
六、教学反思本节课通过导入、讲解、讨论和活动等多种教学方法，帮助学生理解品德与社会的概念，明确其意义，并培养学生的品德修养和社会责任感。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：人与自然1.1 教学目标让学生理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
1.2 教学内容人与自然的关系环境保护的重要性保护环境的方法和措施1.3 教学步骤引入话题：人与自然的关系讲解环境保护的重要性引导学生思考如何保护环境总结保护环境的方法和措施1.4 教学评价学生能够理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
学生能够提出保护环境的方法和措施。
第二章：我与集体2.1 教学目标让学生理解集体的意义，认识到自己在集体中的作用。
培养学生积极参与集体活动的意识。
2.2 教学内容集体的意义学生在集体中的作用积极参与集体活动的意义2.3 教学步骤引入话题：集体的意义讲解学生在集体中的作用引导学生思考如何积极参与集体活动总结积极参与集体活动的意义2.4 教学评价学生能够理解集体的意义，认识到自己在集体中的作用。
学生能够提出积极参与集体活动的方法。
第三章：我与社会3.1 教学目标让学生理解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的责任。
培养学生积极参与社会活动的意识。
3.2 教学内容个人与社会的关系学生在社会中的责任积极参与社会活动的意义3.3 教学步骤引入话题：个人与社会的关系讲解学生在社会中的责任引导学生思考如何积极参与社会活动总结积极参与社会活动的意义3.4 教学评价学生能够理解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的责任。
学生能够提出积极参与社会活动的方法。
第四章：自尊与尊重他人4.1 教学目标让学生理解自尊的意义，认识到尊重他人的重要性。
培养学生自尊和尊重他人的意识。
4.2 教学内容自尊的意义尊重他人的重要性尊重他人的方法4.3 教学步骤引入话题：自尊的意义讲解尊重他人的重要性引导学生思考如何尊重他人总结尊重他人的方法4.4 教学评价学生能够理解自尊的意义，认识到尊重他人的重要性。
学生能够提出尊重他人的方法。
第五章：诚实与信任5.1 教学目标让学生理解诚实的意义，认识到信任的重要性。
【教育资料】六年级上品德与社会导学案第五课推翻蒋家王朝_鲁教版学习精品
第五课推翻蒋家王朝导学案课题：第五课：第三节：推翻蒋家王朝课型：新授课课时：一课时学习目标：1、知道全面发动内战的原因。
2、掌握推翻蒋家王朝的三大战役。
学习重点：全面发动内战的原因。
学习难点：推翻蒋家王朝的三大战役。
学习环节一：目标导航，导入新课1945年抗日战争胜利后，蒋介石为了维护大地主、大资产阶级的反动统治，于1946年6月发动内战，大举进攻解放区。
关于解放战争的问题，今天我们就来学习这部分知识。
学习：第三节：推翻蒋家王朝学习环节二：学案助学，自学探究：学习任务一：自读教材p42内容，明确：1、日本投降后不久，蒋介石为了维护________ 、________ 的反动统治，于________ 年________月发动内战，大举进攻解放区。
2、中国共产党为了保护人民的利益，领导人民解放军展开了伟大的解放战争。
从________ 年________月到________ 年________ 月，人民解放军同国民党反动军队先后进行了三次主力决战，取得了________、________ 、________ 三大战役的胜利。
3、三大战役共歼灭和改变国民党军队主力________多万人，解放了________ 、________ 、________ 的广大地区，大大加速了解放战争胜利的进程。
4、蒋介石全面发动内战的原因：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________学习任务二：自读教材p43内容，明确：1、三大战役消灭了国民党的主力部队。
六年级品德与社会《不能忘记的屈辱》导学案
六年级品德与社会《不能忘记的屈辱》导学案学习目标：1、能够说出近代中国帝国主义列强在中国犯下的罪行。
2、能够说出通过本节课的学习自己的感受。
学习重点、难点：重温历史，通过了解近代中国帝国主义列强侵略给中国人民带来的伤害与屈辱，谈自己的感受，并结合实际能够说一说在今后学习及生活中应该如何做。
时间预设：两课时，第一课时：自主学习25分钟，对学、群学15分钟；第二课时：展示交流30分钟，反馈点拨5分钟，课堂检测5分钟。
学习过程：第一课时一、明确学习目标、学习任务，学生自学（20分钟）阅读课本30—37页，思考下面问题，并在课本上圈点批注出来：（一）破碎的山河1、1840年，哪个国家对中国发动了鸦片战争，中国战败，被迫签订了什么条约？2、你能说一说鸦片战争是怎么一回事吗？3、说一说鸦片战争以后一百多年里，都有哪些列强强行侵占或强行租借了我国哪些地方？4、你知道闻一多“七子之歌”中的“七子”指的什么吗？5、香港和澳门都是中国的领土，他们分别在1997年和1999才回到祖国的怀抱，你知道为什么吗？（二）被掠走的中国国宝1、说一说火烧圆明园是怎么一回事。
2、说一说帝国主义列强从中过掠夺国宝的情况。
谈一谈当你看到被掠夺的国宝，我们今天却需要重金买回时的感受和心情。
（三）日本屠刀下的血泪史1、你知道“九一八”事变是怎么一回事吗？2、你还知道哪些日本侵略者在中国犯下了那些罪行？3、你看了南京大屠杀的资料后，你想说点什么？二、自学后，对子之间、小组之间进行交流，不明白的问题相互问一问，讲一讲。
三、准备下一节课的展示第一组展示（一）破碎的山河第二组展示（二）被掠走的中国国宝第三组展示（三）日本屠刀下的血泪史其他组点评和补充第二课时一、组内展示、准备班级展示（5分钟）二、班级展示与点评（20分钟）三、反馈点拨破碎的山河：香港、澳门等地方被列强侵占或者强行租借被掠夺的国宝：精品百万件日本屠刀下的血泪史：9·18事件8·4事件南京大屠杀落后就要挨打，我们要努力学习奋发图强四、课堂检测（5分钟）写一写学了本节课你的感想，写在课本37页下面。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：我们生活的社会1.1 学习目标：了解我们生活的社会的基本情况，认识社会中的各种组织，理解个人与社会的关系。
1.2 教学内容：1.2.1 社会的基本情况：人口、地理、文化等。
1.2.2 社会中的组织：家庭、学校、政府、企业等。
1.2.3 个人与社会的关系：个人的成长与社会环境的关系，个人对社会的影响。
1.3 教学活动：1.3.1 观看相关视频，了解社会的基本情况。
1.3.2 分组讨论，了解社会中的各种组织及其作用。
1.3.3 小组分享，探讨个人与社会的关系。
1.4 教学评价：以小组讨论和分享的表现作为评价标准。
第二章：我们生活中的规则2.1 学习目标：了解我们生活中的规则，理解规则的重要性，学会遵守规则。
2.2 教学内容：2.2.1 生活中的规则：交通规则、学校规则、家庭规则等。
2.2.2 规则的重要性：规则对个人和社会的作用。
2.2.3 遵守规则：如何自觉遵守规则，遵守规则的好处。
2.3.1 观看相关视频，了解生活中的规则。
2.3.2 分组讨论，了解规则的重要性。
2.3.3 角色扮演，学会遵守规则。
2.4 教学评价：以小组讨论和角色扮演的表现作为评价标准。
第三章：我们身边的资源3.1 学习目标：了解我们身边的资源，学会合理利用资源，保护资源。
3.2 教学内容：3.2.1 身边的资源：水、土地、能源等。
3.2.2 合理利用资源：如何合理利用资源，提高资源利用效率。
3.2.3 保护资源：如何保护资源，防止资源浪费和污染。
3.3 教学活动：3.3.1 观看相关视频，了解身边的资源。
3.3.2 分组讨论，了解合理利用和保护资源的方法。
3.3.3 小组分享，交流保护资源的实际行动。
3.4 教学评价：以小组讨论和分享的表现作为评价标准。
第四章：我们的权利与义务4.1 学习目标：了解我们的权利与义务，学会正确行使权利，履行义务。
4.2.1 我们的权利：人身权利、言论权利、受教育权利等。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：我们生活在一个多元的社会1.1 教学目标让学生了解和认识到我们生活在一个多元的社会中。
培养学生的尊重和理解不同文化、价值观和行为的能力。
提高学生的人际交往能力和团队合作精神。
1.2 教学内容介绍多元社会的概念和特点。
讨论在不同文化背景下的行为规范和价值观。
1.3 教学方法通过小组讨论和分享，让学生了解不同文化背景下的行为规范和价值观。
通过角色扮演和小组合作活动，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。
引导学生思考和讨论如何在多元社会中保持开放和包容的心态。
1.4 教学资源图片或视频展示不同文化背景下的行为规范和价值观。
角色扮演道具和小组合作活动材料。
1.5 教学评估观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
收集学生的小组合作活动和讨论成果。
第二章：我们生活在一个共同的世界2.1 教学目标让学生了解和认识到我们生活在一个共同的世界中，需要共同面对问题和挑战。
培养学生的合作意识和解决问题的能力。
提高学生的环保意识和可持续发展观念。
2.2 教学内容介绍共同世界的概念和我们需要共同面对的问题。
讨论如何通过合作解决问题和应对挑战。
探索环保意识和可持续发展的重要性。
2.3 教学方法通过小组讨论和分享，让学生了解我们共同面临的问题和挑战。
通过角色扮演和小组合作活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
引导学生思考和讨论如何培养环保意识和可持续发展观念。
2.4 教学资源图片或视频展示我们共同面临的问题和挑战。
角色扮演道具和小组合作活动材料。
2.5 教学评估观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
收集学生的小组合作活动和讨论成果。
六年级品德与社会上册教案(第二部分)第六章：家庭与社区6.1 教学目标让学生了解家庭与社区的关系，认识到家庭和社区对个人成长的重要性。
培养学生的家庭和社区责任感和归属感。
提高学生与他人合作和参与社区活动的能力。
6.2 教学内容介绍家庭与社区的概念和关系。
六 年级品德与社会上册导学案
请阅读课文和“小资料”，
提问：大庆油田的建成在当时有何重要意义？大庆油田对国家建设做出了哪些贡献？
活动三：调查了解，展示才能
学习板块二：中国人能制造汽车了
活动一：阅读课本，质疑问难
阅读P29课文。讨论：解放牌汽车试制成功，全国人民为什么备受鼓舞？
活动二：整理资料，交流展示
小组内交流自己搜集的国产汽车的图片、资料，讲一讲有关国产汽车的故事。
学习板块四：三峡水利枢纽工程
活动一：阅读课本，寻找三峡的世界之最
三峡工程创造了那些世界之最？三峡工程的兴建，对我国经济和社会发展将产生哪些影响？
活动二：调查了解，力求为家乡做出贡献
说一说，家乡有什么水利工程？你能为保护这些水利工程做些什么？
三、达标检测。
检测一、填空。
1.解放前，旧中国的人们都把石油产品叫做（）。
导学过程：
一、谈话导入
二、自主学习，交流展示。
学习板块一：环游世界各地(一)
活动一：整理资料，开展“万国风情展”活动。
1．介绍北极熊、企鹅、代数、大熊猫、长颈鹿等具有代表性的动物及分布的地区。
2．介绍日本的樱花、南美洲的纺锤树、加拿大的枫树等及分布的地区。
活动二：展示成果，激发情感
学习板块二：环游世界各地(二)
活动二：实践与体验
1.谈一谈你对汉字的理解以及怎样继承、传播汉字？
2.开展一次以”我爱祖国的文字”为题的书法比赛。
学习板块三：做人类文明的守护者
活动一：讲故事
1.把自己了解的有关历史文化遗产的故事讲给大家听？
活动二：尝试与体验
1.小组合作，一起制定参观博物馆的条例。
2.对照条例，看看自己做得怎么样。
六年级上册品德与社会导学案环球旅行去人教版新课标
2．有着〝音乐之都〞之美称的是〔〕
A雅典B维也纳C悉尼
3、法国首都是_______，有艺术之都之称。著名的修建有_______、_______。著名的艺术作品有______________、______________、______________。
4、音乐之都_______有世界一流的歌剧院______________。音乐神童____________6岁就在维也纳举行钢琴合奏会。还有______________等音乐天赋在维也纳生活过。
⒉培育先生的全球看法和对世界多元文明的了解与欣赏的态度。
类文明及其所包括的聪明智慧。
学习难点
对多彩的世界有更为片面的看法，协助先生进一步了世界、看法世界。
学法指点
自学、探求
教学预备
课件
先生自主活动资料
一、前置自学〔自学课本97-99页内容，并完成以下效果〕
1.〔〕是法国的首都。
六年级上册品德与社会导学案环球旅行去人教版新课标
环球游览去〔二〕
课型
新授课
执笔人
修正人
级部审核
讲学时间
学习目的
⒈初步了解世界主要的文明遗产，感受人类文明及其所包括的聪明智慧。它们有的反映了世界现代悠久的文明，有的表达了浓重的现代文明，旨在让先生对多彩的世界有更为片面的看法，并为他们今后进一步了解世界、看法世界打下基础。
3.你还知道美国的哪些事情？谈谈你所了解的美国。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先布置与幼儿生活接近的，能了解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当幽默的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴味很浓。我提供的观察对象，留意笼统逼真，颜色鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地停止观察，保证每个幼儿看失掉，看得清。看得清才干说得正确。在观察进程中指点。我留意协助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积聚词汇，了解词汇，如一次我抓住机遇，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说〝乌云跑得飞快。〞我加以一定说〝这是乌云滚滚。〞当幼儿看到闪电时，我通知他〝这叫电光闪闪。〞接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住机遇说：〝这就是雷声隆隆。〞一会儿下起了大雨，我问：〝雨下得怎样?〞幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比拟观察，让幼儿掌握〝倾盆大雨〞这个词。雨后，我又带幼儿观察阴沉的天空，朗诵自编的一首儿歌：〝蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。〞这样抓住特征见景生情，幼儿不只印象深入，对雷雨前后气候变化的词语学得快，记得牢，而且会运用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活阅历联络起来，在开展想象力中开展言语。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。经过联想，幼儿可以生动笼统地描画观察对象。
六 年级品德与社会上册导学案.doc
W年级品德与社会上册导学案
内容：第三单元1从丝绸之路到WTO三课时
（共三板块）主备人：霍晋芳审核人：授课时间：月日
学习目标
1.我能说出为中外文化交流做出突出贡献的代表人物；知道世界贸易组织的基本概况及我国加入该组织的意义。
2.我要学会搜集资料的方法，学会提取有益的信息和资料。
3.了解我国古代丝绸之路、整合下西洋等中外经济文化交流时间的过程，并认识其重要性。
学习重点
我能说出为中外文化交流做出突出贡献的代表人物；知道世界贸易组织的基本概况及我国加入该组织的意义。
学习
难点
我要学会搜集资料的方法，学会提取有益的信息和资料。
课前准备：《丝绸之路路线图》《郑和下西洋航海线路图》有关丝绸之路、郑和下西洋、玄奘西游、鉴真东渡、外国使者、世界贸易组织等图片或文字资料。
导学过程：
一、谈话导入
二、自主学习，交流预展。
学习板块一：陆上丝绸之路和海上丝绸之路
活动一：展示资料，激发情感
活动二：阅读课本，质疑问难
请阅读课文和“小资料”，
提问：我们生活中那些物产的名字前面带有“胡”字？为什么？
活动三：小小论坛，发表各自看法
课后反思。
小学六年级品德与社会导学案起来,不愿做奴隶的人们
课题：起来，不愿做奴隶的人们学习目标：1、能够说出面对外国列强的侵略中国人民进行了哪些不屈不挠的斗争。
2、能够讲述林则徐、邓世昌等民族英雄反抗外来侵略的故事。
3、能够通过搜集资料等途径了解中国近现代历史，激发自己的民族自尊心和爱国情感。
学习重点、难点：重温历史，通过了解近现代中国人民反抗外国列强侵略的历史事件，感受中国人民不屈不挠的抗争精神。
时间预设：两课时，第一课时：自主学习20分钟，对学、群学15分钟；第二课时：展示交流25分钟，反馈点拨5分钟，课堂检测5分钟。
学习过程：第一课时一、明确学习目标、学习任务，学生自学（20分钟）阅读课本38—43页，思考下面问题，并在课本上圈点批注出来：重温历史，了解以下历史事件：虎门销烟、三元里抗英、黄海海战、平型关大捷、台儿庄战役、百团大战（一）林则徐与虎门销烟1、说一说：虎门销烟是怎么一回事？2、查一查：林则徐的生平事迹。
除了虎门销烟你还知道林则徐的哪些故事？3、议一议：有人说正是林则徐领导了虎门销烟，才导致了英国发动鸦片战争，迫使中国签订了丧权辱国的《南京条约》，你怎么认为？（二）三元里抗英和黄海海战1、讲一讲三元里抗英的故事。
2、讲一讲邓世昌与黄海海战的故事。
（三）抗日烽火虎门销烟、三元里抗英、黄海海战都是近代中国（1919年五四运动之前）人民反抗外国列强所进行的斗争，我们在了解一下现代中国面对日本侵略者我国人民所进行的斗争。
1、说一说平型关大捷发生的时间、地点、领导者、战况、意义。
2、说一说台儿庄战役发生的时间、地点、领导者、战况、意义。
3、说一说百团大战发生的时间、地点、领导者、战况。
二、自学后，对子之间、小组之间进行交流，不明白的问题相互问一问，讲一讲。
三、准备下一节课的展示课外搜集中国人民反抗外来侵略特别是抗日战争时期的故事、图片、歌曲等，办一期手抄报，感受中国人民同仇敌忾、团结抗战的热情。
第一组展示（一）林则徐与虎门销烟第二组展示（二）三元里抗英与黄海海战第三组展示（三）抗日烽火其他组点评和补充第二课时一、组内展示、准备班级展示（5分钟）二、班级展示与点评（20分钟）三、反馈点拨林则徐与虎门销烟：1839年6月3日林则徐虎门海滩三元里抗英：1841年5月30日广州三元里自发组织黄海海战：1894年9月邓世昌致远舰平型关大捷：1937年9月八路军中国军队对日作战取得的第一个重大胜利台儿庄战役：1938年春消灭日军一万多人抗战以来中国军队取得的重大胜利百团大战：1940年8月八路军一百多个团参战四、课堂检测（5分钟）1、连线：时间历史事件历史人物1839年6月3日三元里抗英林则徐1841年5月30日黄海海战三元里乡民和广州工人1894年9月虎门销烟邓世昌1937年9月平型关大捷中国军队（国民党军队）1938年春百团大战八路军115师1940年8月台儿庄战役八路军一百多个团2、除了课本上的三个历史时间外，再举三个有关中国人民抗击日寇侵略的故事或者英雄人物。
六年级上册品德与社会导学案-起 来,不 愿 做 奴 隶 的 人 们 人教版新课标
起来，不愿做
奴隶的人们
课型
新授课
执笔人
修改人
级部审核
讲学时间
学习目标
1知道中国人民百年的屈2了解林则徐、邓世昌等民族英雄的故事。知道中国被列强欺凌的原因。
3学会收集、整理、分析历史信息，知道从历史中看未来。
学习重点
了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。面对屈辱，中华儿女是怎样进行百年抗争的。
3黄海大战的经过和历史意义？
4近代日本是如何侵略中国的？
5中华民族抗击日本侵略者的具体战例？
二、合作探究
1通过学习你怎么评价面对屈辱和压迫应采取什么样的态度？
2民间抗击侵略者的战例有哪些？
3古代中国遭受侵略者掠夺的真正原因是什么？
三、拓展提升
1虎门销烟有什么意义？
2近代中国面对民族危亡国共又是如何做为的？
四、当堂反馈
平型关大捷、台儿庄战役、百团大战，是什么样性质的战争？
教学反思
自我评价专栏(分优良中差四个等级)
自主学习：合作与交流：书写：综合：
学习难点
了解中国被列强欺凌的原因。如何铭记历史总结惨痛教训。
学法指导
1课下观看虎门销烟和黄海大战电视片。
2自学虎门销烟和黄海大战的历史背景。
3学生自主讨论解决书中的一些问题。
学生自主活动材料
一、前置自学（自学课本38-43页内容，并完成下列问题）
1鸦片是什么物品？有什么危害？
2知道什么叫虎门销烟及其历史背景？
小学《品德与社会》的六年级的上册全册教案
第一单元走向文1、站立起来的中国人设计理念：本授课方案以体验为基点，经过了新旧社会分别在经济上与政治上的四次比较，点燃孩子体验的感情火花，使之积极主动地参加到身为中国人的骄傲感的道德认知→形成爱国的道德感情→落实到爱国的道道德为实践中。
授课方案力求使扎根在“生活体验”沃壤中的自激感情，在学生身上结出美丽的爱国之花！授课目的：1．知识目标：让学生感觉中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，领悟到中国人真实站起来；让学生认识到，中国申奥成功和运动员在体育场上获取的灿烂不仅反响了中国体育事业的发展，更表现了中国的盛行和日益提高的国际地位。
2．能力目标：让学生知道，随着中国的富强和国际地位的提高，中国在国际政治、经济等领域中发生越来越重要的作用。
3．行为目标：激发学生的民族骄傲感，让他们为祖国的繁荣鼎盛感觉骄傲和骄傲。
授课重难点：激发学生的民族骄傲感，让他们为祖国的繁荣鼎盛感觉骄傲和骄傲。
授课用具：多媒体课件课时安排： 1 课时授课过程：激情导入，回顾激动人心的时辰。
人们不会忘记那激动人心的时辰，当北京申办 2008 年奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了。
（播放申奥成功录象）师：为什么一个体育运动会申报成功，会牵动那么多人的心？（向世界证了然中国的体育实力。
）师：对，中国申奥成功不仅仅是向世证人了然中国的体育实力，更重要的是向全球显现了中国的经济实力和国际地位，到这里，可能有人要问：体育事业的发展竟和国家实力挂钩？答案是必然的，若是还要出示什么证明的话？就让我们从“东亚病夫”到“相约 2008 ”这段历史中搜寻证据吧！活动一：在资料显现体验中惹起感情萌动，提高道德认识师：在旧中国，由于政府腐败无能，中国人被耻笑为“东亚病夫”。
从1896 年至 1948 年，奥运会举办了 14 届，而拥有 4 亿人口的中国不过参加过 3 次。
均因国力衰败而留下了“零的记录”谁收集了资料，请小组出示图片等资料报告一下：（中国参加 1932 年奥运会，刘长春作为中国唯一的运动员代表中国参加了奥运会，他的两项比赛在初赛中即被裁汰。
六年级品社上册导学案
第一单元走向文明1、科技带给我们什么第一课时科技给我们生活带来的变化学习目标：1、感受并体会科学技术改变我们的生活，对人类生存与发展有着重要的影响。
2、知道社会因科学技术的发展而进一步走向文明。
学习过程：一、自主学习《科技带给我们什么》请看本节课的学习目标：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
二、合作交流为了更好地完成目标，请同学们认真看ｐ2——3 的内容，想一想科技给我们带来了什么变化？（5 分钟后，我们来交流。
）在科学技术不发达的年代，那时候人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？科学技术深刻地影响着我们生活的方方面面。
可以说我们每时每刻都在享用着科学技术带给我们的好处和方便，课前，同学们开展“科技在我家”调查活动，说说我们生活中的科技成果。
先请同学们在小组里交流。
汇报方式：（1）表格展示式科技成果采访对象大家的感受和认识对生活的影响程度思考（2）图文并茂式。
与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。
（3）拟人表演式。
将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。
（4）科技广告寻找出生活中有哪些先进的科技产品，了解它们给我们生活带来的变化，选择一至几个科技产品撰写广告词，全班参评小组的每个同学应积极发言；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。
请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……。
反思：第二课时科技是把双刃箭学习目标1、认识科技是把双刃剑，学会用辨证的观点看待事物的两个方面。
2、使学生明确在享受科学技术成果的同时，要正确看等它们给我们带来的新问题学习过程：一、自主学习：请同学们认真看ｐ3——7 的内容，想一想为什么说科技是把双刃剑？（5 分钟后，我们来交流。
）结合自己的生活实践举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？组织辩论。
六年级思品上册第二单元导学案.doc
重点、难点
重点：为集体完美而出谋划策
难点：树立集体主人意识，学会对集体负责
教学准备
学生用记日记的形式，针对自己班中承担的岗位和任务写一份“述职报告”
导
学
过
程
教师活动预设
学生活动预设
【准备诱发】
每天早上离开父母，走进，班集体。 请你说说班集体是谁的？你对班集体有什 么期盼？
【反馈测评】
老师补充介绍世界组织公约制定 过程中广泛发言与协商的民主做法
指生宣读、展示《公约》，并评价。
【我能达标】
实践活动：“我们一起来定《公约》。”
课后反思:
学习内容
4我们是集体的主人、田z 苗一、田"'田mi注f、田
——自己的干部自己选课时弟一课时课型活动课
教材及学情分析
从民主选举这个角度帮助学生建立民主与主人意识，理解公平、公正、 民主、平等在集体生活中的意义。
【反馈测评】
鼓励学生创办“社会广角”，专门报道身边和国家大事 以及人们的关注情况
【我能达标】
课后关心身边和国家大事
课后反思:
学科—品德与社会
学习内容
5以公民的名义
——我们也是公民
课时第三课时课型社会实践课
教材及学情分析
《以公民的名义》是关于集体民主教育的进一步拓展，帮助学生从学校集体走 向社会大集体，在社会大背景中了解公民的权利和责任，理解民主的意义。《我们 也是公民》设计的是以社会实践为主的一个活动。
学习目标（三维）
情感、态度、价值观：建立民主和主人意识，崇尚公平、公正、民主、平等 行为与习惯：积极参与班干部选举，行使自己的民主权利。
知识与技能：为选举活动出谋划策。
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《品德与社会》六年级（上册）教材分析和计划《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实"三维目标"。
一、教材特点：
教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。
六上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由六个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要有以下特点：
1、教育性。
品德与社会课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个"自我"的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过"个人--人与人--人与社会"这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
二、教材分析
该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力
本册教材共有六个单元，每个单元下设了3—4个主题，各单元体例结构如下：
主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。
作用相对灵活。
情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。
帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
三、指导思想
1、积极转变观念
（1）树立综合的、开放的课程观
综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。
开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源、创造性地使用教材。
要注意联系本地区和学生的实际，官职社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。
（2）树立以人为本的学生观
学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题；我们要关注学生的健康成长，就要尊重他们的权利和个性发展，在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。
（3）树立与时俱进的教师观
新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。
我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。
为达到这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的思考；要和学生交朋友，勇于面对真实的自己，要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时惧进；对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新。
2、注意整体把握
为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学习喜爱的朋友，让他们愿意与教材中的儿童对话，教材中呈现的内容有很多细腻的生活场面和真实个案。
然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。
因此，我们要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍，或加以适当的拓展。
四、教学理念
1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。
教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。
为此，教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。
创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
教学进度表：
第一单元：诚信是做人之本 2课时
第二单元：男女同学的交往 2课时
第三单元：祖先留下的骄傲 4课时
第四单元：不能忘记的耻辱 2课时第五单元：起来、不愿做奴隶的人们 5课时第六单元：欣欣向荣的新中国 2课时复习回顾和总结 1课时
2012年8月27日课题：1.社会需要诚信（1课时）
课题：2.感受诚信（1课时）。