北京市中小学校办学条件标准细则(修订)(普通高中部分)资料

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北京市中小学校办学条件标准细则(修订)
普通高中部分
目录
北京市中小学校办学条件标准细则(普通高中部分)说明 (1)
高中数学教学设备配置标准 (4)
高中物理教学设备配置标准 (6)
高中化学教学设备配置标准 (24)
高中生物教学设备配置标准 (34)
高中地理教学设备配置标准 (43)
高中信息技术教学设备配置标准 (53)
高中通用技术教学设备配置标准 (55)
高中音乐教学设备配置标准 (77)
高中体育教学设备配置标准 (84)
高中美术教学设备配置标准 (90)
高中语文教学设备配置标准 (97)
高中英语教学设备配置标准 (98)
高中历史教学设备配置标准 (99)
高中政治教学设备配置标准 (104)
高中现代教育技术设备配置标准 (105)
高中保健室设备配置标准 (107)
高中教学家具配置标准 (110)
高中图书配置标准 (112)
北京市中小学校办学条件标准细则(普通高中部分)说明
根据教育部《普通高中课程方案(实验)》(教基[2003]6 号)、各学科课程标准( 实验)、教育部《高中理科教学仪器配备标准》和《北京市中小学校办学条件标准》(京教策[2005]8 号),结合我市普通高中学校的实际情况,北京市教委组织修订了《北京市中小学校办学条件标准细
则(试行)普通高中部分》(以下简称《高中细则》)。

《高中细则》由北京市教育委员会负责解释。

一、《高中细则》的修订,全面分析了各学科课程标准和教材中的所有实验、实践教学活动,
梳理了各种教学实验、实践活动所必需的各种仪器设备、器材、模型等,结合我市普通高中学
校教学仪器配备现状,参考了相关教育装备产品执行标准,力求《高中细则》所包含的仪器设
备全面、适用,每种仪器设备的来源有依据,以适应我市普通高中学校优质、特色、多样化发
展的需求。

二、《高中细则》包含了14 个学科和4 个方面的配置标准,14 个学科为数学、物理、化学、生物、地理、信息技术、通用技术、音乐、体育、美术、语文、英语、历史、政治; 4 个方面
为现代教育技术、保健室、教学家具和图书。

与原《高中细则》相比,新增加了信息技术学科
的内容,教学家具和图书配置标准未做调整。

三、《高中细则》表格内容说明
1. 序号仪器设备在《高中细则》中编排顺序号,按教学模块顺
序排列。

2. 名称教学仪器设备名称有标准名称的均予采用,没有标准名称的以通用或常用名
称表示。

3. 规格、功能描述仪器设备主要技术指标和功能。

因有些仪器设备没有国家标准或行业
标准,仅列出技
术指标;有些无法列出技术指标的仪器,或者尚未开发的仪器,根据教学需要描述其主要功能。

4. 仪器使用参考属性此次修订新增栏目,主要是为了说明仪器设备的使用对象和范围,
分为三类:教师用、学
生用、通用。

“教师用”指教师用于演示实验、展示实践、参与训练和科研等;“学生用”指
学生用于分组实验、参与实践、研究性学习等,教师和学生都使用的相同名称和规格的仪器也
归于此类;“通用”是指多种教学活动共用的仪器设备,或在实验室、专用教室用于陈列、展
示的模型、标本,或用于维护维修的工具和器材等。

使用参考属性为学校配置和教师使用仪器
设备提供指导,可根据实际教学需要灵活运用。

5. 配置规则
1
“配置规则”是针对仪器设备的配置“数量”新增设的栏目,目的在于改变过去固定配置仪器设备数量的做法,由学校管理人员或任课教师,依据配置规则,并结合学校教师人数、学生选课人数、教学需求、场地大小、实验教学活动分组情况等因素,自行测算各种仪器的需求数量。

各类配置规则说明如下:
(1)教师用仪器配置规则:以每学科应配多少个为配置规则,其最大数量为该学科每位专任教师1 个,其数量为n,最小数量为该学科所有专任教师共用1 个,因此数量配置规则为1 ~n 个/ 学科,n 为专任教师数。

各学科中该类仪器的配置数量,在1 ~n 之间选定一个数值。

(2)学生用仪器配置规则:以教学活动中每组学生分配人数为配置规则,学生每组分配人数的范围在1 ~20 人,最小1 人一组,最大20 人一组。

常规实验通常为2 人一组,定义规则为1 ~4 人/ 组,其他非常规实验实践活动,学校根据教学活动的安排,可适当扩大学生分组范围,自定教学活动中的学生分组人数。

分组教学活动中,每组需要某一种仪器的数量,最小为1 组1 个,配置规则默认为1 个/ 组,在配置规则中不显示;每组需求仪器数量在2 个及以上时,配置规则中予以注明,如2 ~4 个/ 组。

(3)通用仪器配置规则:以每学科应配多少个为配置规则。

该学科最小需求数量为1 个,最多为每间实验室(专用教室)1 个或多个。

按照实验室(专用教室)数量配备仪器数量,同一类实验室数量最大为6 个,故此类仪器需求数量规则为1 ~6 个/ 学科。

工具类仪器1 个即可满足实际需要,故配置规则定为1 个/ 学科。

6. 配置要求课程标准要求按模块开设课程,为了便于配置和使用仪器设备,《高中细
则》也将仪器设
备按模块分列。

各学科必修内容不分模块,选修内容区分模块。

必修内容和选修中的必选模块所需仪器设备分设“必配”和“选配”两种类型,其他选修模块所需仪器仅设“选配”类型,不设“必配”类型。

“必配”仪器是各学科必须配备的常规仪器设备,是完成课程标准所规定的教学任务应达到的最基本的配备要求,所有普通高中学校必须配置。

“选配”仪器是为配合课程的可选择性或适应不同教学方法和仪器的多种类型列出的建议选择仪器设备。

学校可根据基础型、拓展型、探究型课程的需要以及师资特点、教学场地、设施等实际条件,在达到“必配”要求的基础上,选择配备“选配”的仪器设备,以满足教学的需要。

必配以“√”标示,选配以“*”标示。

某种仪器在必修模块中标示为“√”或“*”,若在选修模块中也需要使用,在该选修模块下也标示“*”,以示此模块需要使用此种仪器。

7. 执行标准代号执行标准代号是指该仪器设备适用的国家标准或行业标准的代号,便于
查找使用。

《高中
细则》引用的标准有:
GB 国家标准
GB/T 国家推荐标准
2
JY 教育行业标准
JY/T 教育行业推荐标准
QB/T 轻工业推荐标准
JB/T 机械行业推荐标准
JJF 国家计量技术规范
SJ/T 电子行业推荐标准
YY 医药行业标准
YY/T 医药行业推荐标准
JJG 国家计量检定规程
QX/T 气象行业推荐标准
YZB 医疗器械注册产品标准
8. 备注说明可替代、可共用、配置规则无法说清配置的数量及其
他情况。

四、使用要求与建议
1. 《高中细则》适用于本市普通高中,十二年一贯制学校和完全中学高中学段参照本标
准执行,其中未涵盖的仪器设备,学校按照教学实际需要选择配置。

2. 消耗性实验材料是保证教学实验活动顺利进行的重要条件,学校应根据需要及时补充。

3. 各学校在配置仪器时,若现有的仪器设备能满足教学需要,可继续使用。

各学科存在
的相同仪器设备,具备共享条件的可共用,避免浪费。

4. 凡是进入学校的教学仪器设备,应经过取得实验室资质认定证书的教学仪器设备产品
质量专业检验机构的检测,并取得检测合格的检测报告。

除必须的实验用化学药品外,不得含
有国家明令禁止的有毒材料,应符合GB 21746、GB 21748、GB 21749 等国家相关安全和环保
标准。

5. 凡是进入学校的出版物(报纸、期刊、图书、音像制品、电子出版物等)应符合《出
版管理条例》(中华人民共和国国务院令第594 号) 和《音像制品管理条例》(中华人民共和
国国务院令第595 号) 的相关规定。

6. 凡是进入学校的各类教学软件需符合《软件产品管理办法》( 中华人民共和国信息产
业部令第五号) 的相关规定。

3
4
高中数学教学设备配置标准
高中数学教学设备配置标准(续)
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6
高中物理教学设备配置标准
高中物理教学设备配置标准(续)
7
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高中物理教学设备配置标准(续)
高中物理教学设备配置标准(续)
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高中物理教学设备配置标准(续)
高中物理教学设备配置标准(续)
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高中物理教学设备配置标准(续)
高中物理教学设备配置标准(续)
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高中物理教学设备配置标准(续)
高中物理教学设备配置标准(续)
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高中物理教学设备配置标准(续)
高中物理教学设备配置标准(续)
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18
高中物理教学设备配置标准(续)
高中物理教学设备配置标准(续)
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高中物理教学设备配置标准(续)
高中物理教学设备配置标准(续)
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22
高中物理教学设备配置标准(续)
高中物理教学设备配置标准(续)
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24
高中化学教学设备配置标准
高中化学教学设备配置标准(续)
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26
高中化学教学设备配置标准(续)
高中化学教学设备配置标准(续)
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28
高中化学教学设备配置标准(续)
高中化学教学设备配置标准(续)
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30
高中化学教学设备配置标准(续)
高中化学教学设备配置标准(续)
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32
高中化学教学设备配置标准(续)
高中化学教学设备配置标准(续)
33
34高中生物教学设备配置标准
高中生物教学设备配置标准(续)
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36
高中生物教学设备配置标准(续)
高中生物教学设备配置标准(续)
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38
高中生物教学设备配置标准(续)
高中生物教学设备配置标准(续)
39
40
高中生物教学设备配置标准(续)
高中生物教学设备配置标准(续)
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42
高中生物教学设备配置标准(续)
高中地理教学设备配置标准
43
44
高中地理教学设备配置标准(续)
高中地理教学设备配置标准(续)
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46
高中地理教学设备配置标准(续)
高中地理教学设备配置标准(续)
47
48
高中地理教学设备配置标准(续)。

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