2023初中八年级上册《周亚夫军细柳》公开课课件(共36张PPT)

24 周亚夫军细柳
文景之治
文景之治是指公元前180年-公元前141年的汉朝初期，在 汉文帝、汉景帝统治时期出现的治世局面。
汉初，社会经济衰弱，朝廷推崇黄老治术，采取“轻徭薄 赋”“与民休息”的政策。汉文帝生性节俭，也遏制了贵 族的奢侈无度，并节制了国家开支。文景时期重视农业， 推崇“以德化民”，以清静不扰民为政策，形成了社会安 定、百姓富足的局面。
[译文]先头卫队说：“天子将要
到了！”军营门的军官说：“将军 命令说：‘军队中听将军命令，不 听天子的诏令。’”过了不久，皇 帝到了，又不能进入。于是皇帝就 派使臣拿着符节下诏令给周将军： “我想要进军营慰劳军队。”
①且： 将要
②闻： 听从
③诏： 皇帝发布的命令
④居无何：过了不久
⑤使使： 派使者
⑥持： 拿着 ⑦节： 符节，古代使臣
衬托刻画人物形象。
2、结合全文，说说文帝是一个什么样的皇帝？ 答：大敌当前，汉文帝亲自劳军，在细柳营中受到“非礼”， 他不但没有发龙威，贬谪周亚夫，反而“称善者久之”，足 见汉文帝是个具有雄才大略、胸怀宽广、爱才、识才、任才 的君主。
有人说：“周亚夫这个人太死板，他的那一套在今天 根本就行不通； 也有人说:“周亚夫这样做，只是为了 引起皇帝的注意……你是怎么看待这些见解的？
司马迁（公元前145年-？）
司马迁 ，字子长，司马谈之子，左冯诩夏阳（今陕 西韩城）人，西汉时期的史学家、文学家，思想家， 被后世尊称为“太史公”。
他家学渊博，三十八岁时，正式做太史令。后因为 李陵辩护遭受腐刑。他忍受着身体和心灵的巨大折磨， 为完成他父亲的遗愿撰写《史记》，并于公元前91年 完成全书。
[译文]汉文帝继位之后第六年，匈奴 大举入侵。于是（文帝）任命宗正刘礼 为将军，驻守霸上；（任命）祝兹侯徐
④军： 驻守
⑤守： 太守，是汉代一 郡的最高行政长 官。
厉为将军，驻守棘门；任命河内太守周 ⑥备： 防备
亚夫为将军，驻守细柳，用以防备匈奴。
上①自劳②军。至霸上及棘 门军③，直驰入，将以下骑送迎。 已而之细柳军，军士吏被甲， 锐兵刃，彀④弓弩，持满。天子 先驱⑤至，不得入。
——将军违纪，无视军规
④文帝态度之对比
“此真将军矣！”
——敬佩
“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳。” ——不满
文章通过文帝劳军的场 面塑造了周亚夫的形象， 文帝是如何评价周亚夫的？
真将军
你同意文帝的观点吗？请你从文 中找出依据来！
1、军士戒备。细柳军中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩， 持满”。说明周亚常备不懈、严阵以待。 2、军纪严明。文帝一行到细柳军两次不得入，直至天子 正式派使臣持节下诏书，“亚夫乃传言开壁门”。在细 柳军营中，“天子乃按辔徐行“，由此可见周亚夫治军 有方，令行禁止。 3、恪尽职守、刚正不阿。面对天子，周亚夫“持兵 揖曰： ‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”
①动： 感动 ②式： 同“轼”，车前的横木，扶轼 ③称谢：向人致意，表示问候 ④礼： 礼仪 ⑤去： 离开
既出军门，群臣皆惊。文帝 曰：“嗟①乎，此真将军矣！曩② 者霸上、棘门军，若③儿戏耳④， 其将固⑤可袭而虏也。至于亚夫， 可得而犯邪？”称善者久之。
[译文]出了军营门以后，大臣 们都很惊讶。汉文帝说：“哎呀， 这是真正的将军啊!先前霸上、 棘门军营，像儿戏罢了，那些将 军一定会被袭击而俘获。至于周 亚夫，能够侵犯他吗?”汉文帝 称赞了很久。
2、汉文帝不仅不怪罪周亚夫，反而为之感动，可见他是一位明 君，当今社会，上级领导应接受下级的正确意见，这样才能使工作
更好地完成。
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二、中考真题演练
1.（河南中考）结合具体内容，说说第1段的作用。 结构上总领下文，内容上把人物置于矛盾冲突之中，为
人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。 2.（浙江衢州中考）“上自劳军”这句话在文中有何作用？
①壁： 营垒 ②约： 规定 ③驱驰：驱马快跑 ④徐行：慢行 ⑤持： 手拿 ⑥揖： 双手抱拳行礼 ⑦介： 铠甲 ⑧胄： 头盔
天子为动①，改容式②车，使人 称谢③：“皇帝敬劳将军。”成 礼④而去⑤。
[译文]天子被感动了，在车上 俯身扶着车前的横木，表示尊 敬并派人告诉说：“皇帝尊敬 地慰劳将军。”完成礼仪就离 开了。
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文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪 些描写方法呢？你来讲一讲！
亚夫乃传言开壁门。
将军亚夫持兵揖曰： “介
正面描写
胄之士不拜，请以军礼见。”
将军令曰 将军约
侧面描写
归纳人物形象
1、周亚夫人物形象及塑造人物形象的写作特点。 治军严整、军纪严明、刚正不阿、恪尽职守 运用了正面描写和侧面描写相结合的方法，通过对比，
①嗟： 唉 ②曩： 先前
③若： 像 ④耳： 罢了 ⑤固： 必，一定
1.第一段在文中有什么作用？
首先交代时间——汉文帝后元六年，背景——匈 奴大举入侵，边关吃紧。
然后交代了三位将领驻军的概况。 结构上总领下文，内容上把人物置于矛盾冲突之 中，为展示人物的性格特点提供了广阔的舞台。
1.本文题为《细柳营》，为何写霸上、棘门军？
写霸上、棘门军，与细柳营形成鲜明对比，衬托出细 柳营军队的军纪严明，也衬托出周亚夫的治军严整。
2.“群臣皆惊”，为什么“惊”？
（1）惊恐：天子远驾劳军，却多次受到军营规定的约 束，有损天子之威。 （2）惊讶：天子竟然被周亚夫感动了。
（3）惊喜：细柳营常备不懈、军纪严明、令行禁止。
3.文中采用了对比手法表现人物，请结合课文加以说明。
这是一个过渡句，由对戍边驻军概况的介绍过渡到天子 亲自去军队犒劳慰问，起了承上启下的作用。
课文重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写周亚夫的 地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对 比上，用在描写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘 托了周亚夫这个人物形象，如：细柳军将士言必称“将军令曰 ”“将军约”，人物虽未出场，却已令人感受到其“真将军” 的威严和风范。两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却如画 龙点睛，使人物形象更丰满。
汉文帝
汉文帝刘恒在位23年，车骑服御之物都没有增添；屡次下诏 禁止郡国贡献奇珍异宝；平时穿戴都是用粗糙的黑丝绸做的衣 服；刘恒为自己预修的陵墓，也要求从简。在中国历代帝王中， 刘恒是一生都注重简朴为世人称道的皇帝。
文帝的政治方针和措施，使当时社会经济获得了显著的发展， 统治秩序也日臻巩固。西汉初年，大侯封国不过万家，小的五 六百户；到了刘恒和景帝时期，流民还归田园，户口迅速繁息。 列侯封国大者至三四万户，小的也户口倍增，而且比过去富实 多了。汉朝社会开始进入治世。
[译文]皇帝亲自慰劳军队。来到
霸上和棘门军营，皇帝车马径直驰 进军营，将以下的军官骑马送迎。 接着往细柳军营，细柳军营的军士 官吏身披铠甲，拿着锋利的刀，拉 开弓弩，拉得满满的。天子的先头 卫队到了，不能进入军营。
①上： 特指皇帝
②劳：慰问，犒劳 ③军：军营 ④彀：拉（弓） ⑤先驱：先行的卫队
先驱曰：“天子且①至！”军门都 尉曰：“将军令曰：‘军中闻②将 军令，不闻天子之诏③。’”居无 何④，上至，又不得入。 于是上乃 使使⑤持⑥节⑦诏将军：“吾欲入劳 军。”
7.乃：于是上乃使使持节诏将军(就 副词) 亚夫乃传言开壁门(才 副词)
(四)词类活用
1.介胄之士 (名词用作动词，穿戴盔甲) 2.军细柳 (名词用作动词，驻军) 3.乃使使持节诏将军(名词用作动词，下诏)
治军有方
导思1.周亚夫是如何 来治军的？文章是采 用什么手法来表现的？
关键词: 真将军
皇帝态度
棘 jí 弩 nǔ 胄 zhòu 曩 nǎng 诏 zhào
彀 gòu
辔 pèi 嗟 jiē 被 pī 车骑 jì
(一)通假字 1.军士吏被甲(“被”通“披”，穿着) 2.改容式车(“式”通“轼”)
(二)古今异义 1.于是上乃使使持节诏将军 古义：符节，古代使臣用来做凭证的东西； 今义：节日，节气。 2.壁门士吏谓从属车骑曰 古义：营垒； 今义：墙；像墙那样直立的山石。
司马迁的主要成就
➢文史
公元前91年（征和二年），《史记》全书完成。全书130篇，五十二万六千五百余 字，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，对后世的影响极为巨大，是我 国第一部纪传体通史，被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚” ，列为前“四史” 之首，与《资治通鉴》并称为“史学双璧”。
史记内容
《史记》分本纪、表、书、世家、列传五部分。其中本纪和列传是主体。它以历 史上的帝王等政治中心人物为史书编撰的主线，各种体例分工明确，其中，“本 纪”、“世家”、“列传”三部分，占全书的大部分篇幅，都是以写人物为中心 来记载历史的，由此，司马迁创立了史书新体例“纪传体”。 本纪”是全书提纲，以王朝的更替为体，按年月时间记述帝王的言行政绩；其中 记载先秦历史的五篇，依次 是 五帝，夏，殷，周 ，秦；记载秦汉历史的七篇， 依次是秦始皇，楚霸王项羽，汉高祖刘邦，高后吕雉，汉文帝刘恒，汉景帝刘启 和汉武帝刘彻。 “世家”记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物事迹； “列传”是帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记。 “表”用表格来简列世系、人物和史事； “书”则记述制度发展，涉及礼乐制度、天文兵律、社会经济、河渠地理等诸方 面内容；
3.请以军礼见 古义：请允许我；今义：敬辞，用于希望对方做某事。
4.使人称谢 古义：告知；今义：感谢。
5.天子先驱至 古义：先行的卫队； 今义：走在前面引导(多虚用)；先驱者。
6.亚夫乃传言开壁门 古义：传达命令；今义：辗转流传的话。
(三)一词多义
1.军：军霸上(驻军 动词) 上自劳军(军队 名词) 军中不得驱驰(军营 名词)
①细柳军与前两军对比 “军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”
——军容严整，戒备森严，严阵以待。 “直驰入”
——军规松垮，守备松懈。 ②文帝及随从入营之对比 “不得入” ——细柳军军纪严明。 “直驰入” ——霸上、棘门军纪松弛。
③三营将领之对比
“持兵揖” “以军礼见” ——一丝不苟，严守军纪
“将以下骑送迎”
导思3:皇帝对三个军营 分别持 有怎出了周亚夫 的性格特点？
特殊背景
导思4:文中交代当时的 特殊背景有何作用？
文帝之后六年，匈奴大入边①。 乃②以③宗正刘礼为将军，军④霸上； 祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内 守⑤亚夫为将军，军细柳，以备⑥胡。
①入边：侵入边境 ②乃： 于是，就 ③以： 任命
2.入：匈奴大入边(侵入 动词) 直驰入(进入 动词)
3.以：乃以宗正刘礼为将军(任命 以备胡(用来 介词)
4.为：乃以宗正刘礼为将军(作为 天子为动(被 介词)
动词) 动词)
5.使：使人称谢(派 动词) 于是上乃使使持节诏将军(使者，使臣 名词)
6.诏：不闻天子之诏(皇帝发布的命令 名词) 于是上乃使使持节诏将军(下诏，下命令 动词)
用来做凭证的东 西
亚夫乃传言开壁①门。壁门士吏谓 从属车骑曰：“将军约②，军中不 得驱驰③。”于是天子乃按辔徐行 ④。至营，将军亚夫持⑤兵揖⑥曰： “介⑦胄⑧之士不拜，请以军礼 见。”
[译文]周亚夫才传话打开营门。营门 的军官对跟随的车马上的人说：“将军 规定，军营中不能驱马快跑。”于是天 子就控制马缰绳慢行。到了营中，将军 周亚夫手执兵器行礼说：“穿戴铠甲头 盔的军人不行跪拜之礼，请求用军礼拜 见。”
司马迁评论周亚夫：
亚夫之用兵，持威重，执坚刃，穰苴曷 有加焉!足己而不学，守节不逊，终以穷 困。悲夫!
答案示例：当今时代，每一位领导干部、国家公务员，甚至工程设计师、一线工人等等， 他们的工作岗位都是一道道“防线”，只有发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守、敬业 乐业，我们的事业才终会取得辉煌的成就。
一、当今社会需不需要周亚夫这样的领导者，说说你从文 中得1.到了什么启发？
1、当今时代，不管处在什么样的工作岗位上，大家都应该发扬 周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守，这样，我们的社会才会安定繁 荣。