三年级英语第二学期期末试卷质量分析

三年级英语第二学期期末试卷质量分
析
三年级英语第二学期期末试卷质量分析
一、试题分析：
试题紧扣《课程标准》，依据教材，重视语言知识和生活实际的联系，所有试题都照顾到了学生的实际能力，从单词到句再到篇，从听、写方面综合考查了学生对基础知识的把握程度和综合能力的状况。

试卷题型丰硕，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。

二、答题情形分析:
一、在书写方面，大部份学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁。

二、在听力方面，这次听力题型有:选择听到的单词；听录音，选正确的图；听录音，选出适合的答语。

这些题目考察学生对单词的听辨能力和明白得能力。

听力部份的考题表现了要求学生养成良好的听读、识记、默背和运用语言适应的出题用意。

第一、二题的得分较高，说明学生的单词把握得比较好。

3、笔试题，不合格的学生在单项选择、选词
填空、依照问题选答语、情景交际这几题丢分较多。

三、存在的问题：
一、部份学生在考试时仍是有些粗心，不认真。

笔试部份选择答语，失分率较高。

阅读明白得学生少接触，对语篇的明白得不够。

二、从卷面成绩看：学生的英语水平进展不均衡，学困生也有所增加。

3、从学生答卷看：教师平常应增强对学生应试能力的训练和指导，尤其是对学困生。

四、改良方法：
面对以上试卷中折射出来的问题，我制定出了一些方法，希望能通过这些方法来改良下一时期的教学，提高学生的成绩。

具体方法如下：
一、抓牢单词与讲义对话的内容；增强学生听、说能力的训练，提高认读能力；强化听力和口语训练，培育良好的学习英语适应作为重中之重，让学生不单单是学习讲义知识，而是学会学习，把握学习方式；成立学习小组，增进全部学生的一起进步；教师要精讲多练，对讲义知识要精讲，多加操练量及扩宽操练面。

二、增强研究，认真反思。

三年级的学生正处
于小学时期的关键期，但从他们身上获取的数据要认真分析、查找问题、制定策略，确保取得更好成绩。

3、重视教学，夯实基础。

认真研究英语学科课程标准，认真学习目标导学课堂教学模式，明确每一节课的教学目标，扎实每一节课的教学，重视教学进程的每一个常规要求。

4、如尔后学校能再增加多一节课时就最好，此刻一周3节课，给学生练习的时刻不够。

三年级英语第二学期期末试卷质量分析
一、试题分析：
试题紧扣《课程标准》，依据教材，重视语言知识和生活实际的联系，所有试题都照顾到了学生的实际能力，从单词到句再到篇，从听、写方面综合考查了学生对基础知识的把握程度和综合能力的状况。

试卷题型丰硕，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。

二、答题情形分析:
一、在书写方面，大部份学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁。

二、在听力方面，这次听力题型有:选择听到的单词；听录音，选正确的图；听录音，选出适合的答语。

这些题目考察学生对单词的听辨能力和明白得能力。

听力部份的考题表现了要求学生养成良好的听读、识记、默背和运用语言适应的出题用意。

第一、二题的得分较高，说明学生的单词把握得比较好。

3、笔试题，不合格的学生在单项选择、选词填空、依照问题选答语、情景交际这几题丢分较多。

三、存在的问题：
一、部份学生在考试时仍是有些粗心，不认真。

笔试部份选择答语，失分率较高。

阅读明白得学生少接触，对语篇的明白得不够。

二、从卷面成绩看：学生的英语水平进展不均衡，学困生也有所增加。

3、从学生答卷看：教师平常应增强对学生应试能力的训练和指导，尤其是对学困生。

四、改良方法：
面对以上试卷中折射出来的问题，我制定出了一些方法，希望能通过这些方法来改良下一时期的教学，提高学生的成绩。

具体方法如下：
一、抓牢单词与讲义对话的内容；增强学生听、说能力的训练，提高认读能力；强化听力和口语训练，培育良好的学习英语适应作为重中之重，让学生不单单是学习讲义知识，而是学会学习，把握学习方式；成立学习小组，增进全部学生的一起进步；教师要精讲多练，对讲义知识要精讲，多加操练量及扩宽操练面。

二、增强研究，认真反思。

三年级的学生正处于小学时期的关键期，但从他们身上获取的数据要认真分析、查找问题、制定策略，确保取得更好成绩。

3、重视教学，夯实基础。

认真研究英语学科课程标准，认真学习目标导学课堂教学模式，明确每一节课的教学目标，扎实每一节课的教学，重视教学进程的每一个常规要求。

4、如尔后学校能再增加多一节课时就最好，此刻一周3节课，给学生练习的时刻不够。

三年级英语第二学期期末试卷质量分析
一、试题分析：
试题紧扣《课程标准》，依据教材，重视语言知
识和生活实际的联系，所有试题都照顾到了学生的实际能力，从单词到句再到篇，从听、写方面综合考查了学生对基础知识的把握程度和综合能力的状况。

试卷题型丰硕，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。

二、答题情形分析:
一、在书写方面，大部份学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁。

二、在听力方面，这次听力题型有:选择听到的单词；听录音，选正确的图；听录音，选出适合的答语。

这些题目考察学生对单词的听辨能力和明白得能力。

听力部份的考题表现了要求学生养成良好的听读、识记、默背和运用语言适应的出题用意。

第一、二题的得分较高，说明学生的单词把握得比较好。

3、笔试题，不合格的学生在单项选择、选词填空、依照问题选答语、情景交际这几题丢分较多。

三、存在的问题：
一、部份学生在考试时仍是有些粗心，不认真。

笔试部份选择答语，失分率较高。

阅读明白得学生少接触，对语篇的明白得不够。

二、从卷面成绩看：学生的英语水平进展不均衡，学困生也有所增加。

3、从学生答卷看：教师平常应增强对学生应试能力的训练和指导，尤其是对学困生。

四、改良方法：
面对以上试卷中折射出来的问题，我制定出了一些方法，希望能通过这些方法来改良下一时期的教学，提高学生的成绩。

具体方法如下：
一、抓牢单词与讲义对话的内容；增强学生听、说能力的训练，提高认读能力；强化听力和口语训练，培育良好的学习英语适应作为重中之重，让学生不单单是学习讲义知识，而是学会学习，把握学习方式；成立学习小组，增进全部学生的一起进步；教师要精讲多练，对讲义知识要精讲，多加操练量及扩宽操练面。

二、增强研究，认真反思。

三年级的学生正处于小学时期的关键期，但从他们身上获取的数据要认真分析、查找问题、制定策略，确保取得更好成绩。

3、重视教学，夯实基础。

认真研究英语学科课程标准，认真学习目标导学课堂教学模式，明确每一节课的教学目标，扎实每一节课的教学，重视
教学进程的每一个常规要求。

4、如尔后学校能再增加多一节课时就最好，此刻一周3节课，给学生练习的时刻不够。