学校“五育并举--五育融合”工作实施方案

学校“五育并举–五育融合”工作实施方案
背景
随着社会的快速发展和变化，人才的综合素质也面临更高的要求。

为了适应时
代发展的需要，提高教育教学质量，孕育培养全面发展的人才，学校提出了“五育
并举–五育融合”工作实施方案。

本方案和当前新时代人才培养方案紧密结合，以学校自身特色和发展需求为出发点，制定了一系列五育融合的培养目标和实施措施。

目标与原则
目标
通过推进五育融合教育，培养全面素质发展的人才，具体包括以下目标：
1.培养学生具有创新创造能力、全球视野、实践操作能力和自主学习能
力。

2.提高学生人文素养、科学素养、技术素养、身心素养和艺术素养。

3.培养学生正确处理人际关系、适应社会发展的目标和自我价值感。

原则
五育融合的工作实施遵循以下原则：
1.突出立德树人，注重人文主义的教育理念。

2.立足课程，多向社会借鉴、吸收先进经验，拥有多元化的教学模式。

3.加强实践，积极发掘本土教育资源，提供实践体验机会。

4.强化评价，建立全方位的评价体系，对学生进行全面评价，同时不断
更正完善。

实施措施
身体素养与技术素养
1.进一步促进体育教育，定期开展各类体育活动，提高学生身体素质。

2.加强科技课程的培养，推行“小小发明家”等科技创新课程，提高学生
创新能力和科技素养。

科学素养
1.开展科技竞赛，参与数学和物理科学奥林匹克竞赛等科技类竞赛活动，
提高学生科学素养。

2.加强实验教学，增加实验课的数量和频率，提升学生科学实验能力。

人文素养与艺术素养
1.增设音乐、舞蹈、戏剧、美术等艺术类课程，提高学生艺术素养。

2.加强人文科学的教育，加强语文、历史、地理教育，增加阅读数量，
培养学生阅读兴趣。

自主学习与实践操作能力
1.实施素质拓展课程，增加各类拓展课程，提高学生实践操作能力和自
主学习能力。

2.加强科技和信息化教学，并展开机器人编程、3D打印等实践教学活
动，提升学生实践操作技能。

评价体系
通过建立全方位的评价体系，对学生的“五育并举–五育融合”教育进行全面评价，对于学生的成长和发展有着重要的指导性作用。

1.学科考试与平时表现：定期进行学科考试，并通过平时表现来评价学
生的听、说、读、写各个方面的学科表现。

2.课程质量评价：通过学生的课程表现、课堂反馈，教师授课方式来评
价课程质量。

3.校外实践报告：学生在实践中的表现和实践成果的报告以及思考；教
师和公司、机构等单位对学生的评价。

4.专项综合测评：通过综合性的体育、艺术、科技、实践等各类能力测
评来评价学生的综合素质和五育融合程度。

结语
“五育并举–五育融合”工作实施方案不仅是学校贯彻落实新时代人才培养方案的一项具体举措，也是促进学校各方面发展的重要措施。

本方案的实施需要全体教职工的积极参与和支持，学生们应该紧抓学习机会，加强各方面的素质拓展，以更好地适应未来的社会发展。