部编版小学四年级道德与法治上册第6课《我的家庭贡献与责任》优质教案

我的家庭贡献与责任
第1课时
一、教学目标
1.增强家庭责任意识，培养为家庭做贡献的奉献精神。

2.家庭幸福需要每个人做贡献，用实际行动为家庭付出。

3.了解和掌握为家庭做贡献的途径和方法，认识到承担家庭责任的重要性。

二、教学重点及难点
重点：引导学生认识到为家庭做贡献的重要性，树立主动承担家庭责任的观念。

难点：将为家庭做贡献落实到行动中，掌握承担家庭责任的途径与方法，有创意的为家庭做贡献。

三、教学用具
多媒体设备
四、相关资源
图片资源：家务能手手抄报。

物品资源：家庭任务袋。

五、教学过程
【课堂引入】
师：在上一节课中我们讲到，要多帮家里做家务，一个家庭的幸福，需要家庭里的每个成员都无私作出贡献，不光大人，孩子也一样，我们是家庭中的一员，不能一味的向家长索取，要认识到承担家庭责任的重要性。

【课堂活动】
活动一：我为家庭做贡献
师：你们和爸爸妈妈一起开过家庭会议吗，都会讨论些什么呢？秦朗同学的家庭会“个人对家庭的贡献”这个主题挺特别（出示课本插图）。

而且，秦朗在爸爸妈妈的眼里贡献还挺多呢，一件件小事父母都会看在眼里记在心上。

你们都在家里做过什么贡献呢？一起讨论分享下吧。

同学热烈讨论，积极分享，踊跃上台发言。

预设同学1：爸爸生病了，我不停的给他端热水喝，提醒他吃药，爸爸没几天就好了。

预设同学2：妈妈周末加班，我把晚饭做好了，妈妈下班回来后，吃了很多很多。

预设同学3：周末全家大扫除，我把擦窗户的工作承包了，爸爸妈妈都夸我擦得仔细。

……
师：这几位同学的发言，可以给其他同学很多启发，原来自己能做这么多事情。

老师也能深深感受到温馨的家庭氛围和浓浓的亲情。

虽然我们年纪小，做的事情也很小，可作为家庭的一份子，帮父母分担家务，对家人的陪伴、关心和支持也是很大的贡献。

设计意图：通过同学间的讨论以及教师的引导，将课堂内容指向应该为家庭做贡献、为家庭做贡献的事情不分大小，途径很多，激发为家庭做贡献的责任意识。

活动二：我为家庭出点子
师：做家务有很多小窍门，能省时省力又做到最好，还可以向爸爸妈妈“献宝”呢，班里的“家务小达人”们，你们有什么做家务小窍门吗？向大家推荐下吧，让我们一起用自己的创意和行动为家庭做贡献。

图片展示：家务能手手抄报
部分学生上台分享经验，填写手抄报。

师：除了家务劳动外，其实家里的关系特别复杂，而孩子则是家庭关系的粘合剂，当我们的家庭关系出现一些矛盾的时候，如何能改善家庭成员之间的问题，维护好家庭关系呢？开动脑筋想一下吧。

小组分别领取一下“家庭任务袋”，里面有要解决家庭小任务的卡片，讨论分享后写在“我来出点子”的卡片上吧。

小组代表领取任务袋。

师：我们每个人都是维系父母和亲人之间关系的纽带，要充分运用自己的智慧解决家庭中出现的问题，为维护良好的家庭关系贡献自己的力量。

设计意图：用“家务小达人”和“家庭任务袋”两个小活动，调动学生参与的积极性，并能在讨论和记录中，提高为家庭做贡献的觉悟性，充分认识到自己作为家庭一份子的重要性。

【课堂小结】
我们要做勤劳的家务小能手，也要做家庭关系的智慧调解员，用自己的行动、问候和关
心让自己的家庭更加美好和谐。

我的家庭贡献与责任
第2课时
六、教学目标
4.树立践行家庭责任意识，树立家庭责任感。

5.家庭责任，人人有责。

处处为家庭着想，自觉承担起家庭责任。

6.关心家庭事务，明确责任，坚持到底。

二、教学重点及难点
重点：自觉承担家庭责任，坚持践行家庭责任。

难点：将践行家庭责任坚持到底。

三、教学用具
多媒体设备
四、相关资源
视频动画：《帮父母分忧15岁“炒饭弟”众人赞》
五、教学过程
【课堂引入】
师：作为家庭的一份子，要时刻树立为家庭分担的思想，就像视频中的“炒饭弟”，能够主动帮助家庭分担重担，我们要向他学习，在不影响学习的前提下，也要积极的为家里做贡献。

播放视频：《帮父母分忧15岁“炒饭弟”众人赞》
设计意图：通过视频教育中的榜样示范，对学生起到要主动承担家庭责任的教育意义，激发学生共鸣情感。

【课堂活动】
活动一：假如家务没人做
师：很多同学觉得自己年龄小，大人也没有要求做家务，于是就心安理得的让父母照顾自己。

假如有一天，父母突然有事情，没办法给你做饭、洗衣服、打扫卫生了……家里会变成什么样子呢？
同学们积极讨论，踊跃回答。

师：就像大家说的那样，家里会一团糟。

家庭中的每位成员都很重要，幸福的家庭需要每位成员的贡献。

作为孩子，我们也要对家庭有所贡献。

假如哪天家里没人做家务，你会怎么做呢？
同学积极讨论，踊跃回答。

师：同学们说的非常好！假如父母工作非常忙，没办法做家务，你会主动承担起来，为父母分担吗？能坚持多长时间呢？我想统计一下，能坚持一天的举手……坚持两天的举手……坚持一周的举手……
学生依次举手。

师：看来，能坚持下来的同学很少，如果家里没人做家务，生活就会被打乱。

大家应该像“金轩”学习（课本阅读角内容），明白承担家庭责任是家里每一份子的责任，不是一时兴起，应该坚持到底，负责到底，发扬负责任的精神，处处为家庭着想，力所能及的做一些家务，帮助大人分担，让自己成长。

设计意图：通过老师精心设计的几个问题，让学生参与其中，逐步引导学生“要做家务”——“要坚持做家务”的情感过渡。

活动二：我当家庭小主人
师：我们明白做家务的重要性以后，不妨想象下，如果你当了家庭的小主人，遇到这些事情会怎么做呢？请各组派代表领取一下“家庭小主人任务袋”，卡片上有几种父母不在的时候可能会出现的场景，请挑选一个上台表演，并谈一下自己的感受。

学生进行情境模拟表演，分享收获。

师：当我们主动承担起家庭小主人的角色，会欣喜的发现，其实自己也能做的非常好，有了这些体验之后，我们也会觉得这些事不是大人的专利，自己也可以做的很好呢，
而且更锻炼了自理和自立能力，父母也会为我们骄傲。

设计意图：通过精心设计的情境展示环节，让学生能切身体验到，很多家务事自己也可以做，在树立信心的同时，也激发了参与的热情和为家庭负责的精神。

【课堂小结】
和睦的家庭，需要每一个家庭成员的付出，要有家庭小主人翁的精神，多做力所能及的
事情，为家庭分担责任，让自己更快成长。