部编二年级下册语文 9、 《枫树上的喜鹊》PPT课件【63张幻灯片】

富于想象，充满童趣。
枫树上的喜鹊
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了， 我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊 弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那 是太阳！太阳升上来了！”
枫树上的喜鹊
课后习题解析
枫树上的喜鹊
1.默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我” 喜欢的是什么
“我”喜欢的第一件事是：看见枫树上的喜鹊窝； 第二件事是看见喜鹊窝里有了六只小喜鹊；第三件事 是看见小喜鹊长得快；第四件事是听懂了喜鹊阿姨和 喜鹊弟弟的对话。
枫树上的喜鹊
2.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
我懂得，她问话的意思是： “看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” “教拼音”和“看日出”这两部分之间的相同之处是什么？ 这两部分都是先写看到的、再写听到的，最后写想到的。
枫树上的喜鹊
说一说你从哪些地方体会到了童真与童趣呢？(串珠问题4) 把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作“弟弟”；看
我真是像童话书里 那样，在心中称呼他们 喜鹊弟弟。
枫树上的喜鹊
写出了我观察的细致。
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我 的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站 在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会 儿教他们学自己发明的拼音字母……
喜鹊阿姨都教小喜鹊什么了？再想想喜鹊阿姨还教喜鹊什么？ 喜鹊阿姨站在她的鸟窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他
的轮船。
词语对对碰
好像——仿佛 喜欢——喜爱 快乐——快活
遮蔽——遮盖 常常——经常 懂得——理解
遮蔽——裸露 常常——偶尔 快乐——难过
喜欢——讨厌 上升——下降 高兴——伤心
枫树上的喜鹊
妙解课文
枫树上的喜鹊
自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考： 课文主要写了什么内容？
这篇课文主要讲的是枫树上 _喜__鹊__一家的故事。喜鹊阿姨教 喜鹊弟弟_唱__歌___ 、 _做__游__戏___ ， 还教喜鹊弟弟_学__拼__音__字__母___以及
答案
枫树上的喜鹊
撑着 拼音字母 山冈
懂得 答案
遮蔽
渡口 绿荫
我会写
sǎn
yí
dì
biàn
伞姨 弟 便
jiāo
yóu
xì
mǔ
教游 戏 母
枫树上的喜鹊
词语解释
枫树上的喜鹊
【渡口】有船或筏子摆渡的地方。 【遮蔽】一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。 【撑】用篙抵住河底使船行进。 【渡船】载运行人、货物、车辆等横渡江河、湖泊、海峡
手抄报：/shouchaobao/
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
到大喜鹊和小喜鹊在窝里互动，想象成是喜鹊妈妈教给 孩子生存的本领；听到喜鹊的叫声翻译成人的语言等地 方的描写让我们感受到了童真童趣。
枫树上的喜鹊
看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
这是课后第2题哦！
(1)我看见喜鹊阿姨逮了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：
“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：___妈__妈__，__妈__妈__，__我__要__吃__虫__子__！_____。
枫树上的喜鹊
综合拓展
关于喜鹊的歇后语
喜鹊回窝凤还巢 ———— 安居乐业 喜鹊登枝喳喳叫 ———— 无喜乐三分 喜鹊的尾巴 ———— 爱翘 麻雀窝里落喜鹊 ———— 长不了；早晚要飞 房上喜鹊叫喳喳 ———— 好事临头
结 束语
这是多么富有想象和童趣的一篇课 文啊！同学们，我们的身边到处都有美 丽的风景，让我们亲近大自然、观察大 自然，走进童话般的世界，发挥想象， 去发现属于我们的快乐！
写一 写
枫树上的喜鹊
我也会用“一会儿……一会儿……一会儿……” 写句子。
1．动物园里的猴子一会儿爬上假山，一会儿跳上 树枝,一会儿窜到地面，可调皮了。
2．上语文课时,我们一会儿听讲，一会儿读书, 一会儿写字。
枫树上的喜鹊
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”
枫树上的喜鹊
我会认
dù
渡
yīn
荫
枫树上的喜鹊
bì
蔽
chēnɡ
撑
枫树上的喜鹊
pīn
拼
ɡānɡ
冈
枫树上的喜鹊
dǒnɡ
懂
àn
案
枫树上的喜鹊
小鸟唱歌
枫树上的喜鹊
渡
拼
撑荫蔽冈源自懂案我会读
枫树上的喜鹊
dù
yīn
渡口 绿荫
bì chēnɡ
遮蔽 撑着
pīn mǔ
拼音字母
ɡānɡ
山冈
dǒnɡ
懂得
tǎn
毛毯
àn
作者喜欢枫树，喜欢枫树上的鸟窝，喜欢枫树上 的喜鹊阿姨，喜欢喜鹊弟弟们，更喜欢看喜鹊阿姨教喜 鹊弟弟学习。
这是课后第1题哦！
枫树上的喜鹊
直接表达文章的感 情基调“喜欢”。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
枫树是什么样子的？说说我为什么喜欢它？
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫 遮蔽了村里的渡口。
喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都只会发一个“鹊”字，为什么“我”听起 来却如此丰富的内容呢？
喜鹊一家的交流的内容，其实是“我”天真的想象，是“我” 有爱心的表现。只要留心观察，大胆想象，也一样懂得“鸟言兽语”。
枫树上的喜鹊
今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我 看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟： “鹊！鹊鹊鹊？”
课文 回 顾
枫树上的喜鹊
1.文中反复说“我喜欢”，用一句话说说“我”喜 欢的到底是什么？
“我”喜欢的是小动物们及它们所带给“我” 的无穷的想象和美好的童话世界。
2.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？
“我”是一个富有童真童趣、想象力丰富的孩子。
层次梳理
枫树上的喜鹊
主旨归纳
枫树上的喜鹊
课文写“我” 在枫树下，看着喜鹊弟弟一 天天长大，喜鹊阿姨教它们唱歌，做游戏，学拼 音字母，认识事物，“我”真高兴走进这美好的 童话世界。课文表现了“我”丰富的想象力及对 小动物、对童话世界的喜爱。
枫树上的喜鹊
“极了” 说明我 喜欢的程度。
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我 正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现 喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
我喜欢什么？和第一句的喜欢有什么不同？
“我喜欢极了”是喜欢喜鹊窝，和第一句的“我喜欢它”不 同，第一句是喜欢枫树。
枫树上的喜鹊
“喜鹊弟弟”表达“我” 对小喜鹊的喜爱之情。
丰富的想象，美好的童话世界。
枫树上的喜鹊
思考：“我懂得”在文中出现了几 次？ 表达了“我”什么样的感 情？
“我懂得”出现了两次，表明了“我” 与喜鹊阿姨和喜鹊弟弟心灵相通，“我” 能听懂他们的语言。
枫树上的喜鹊
我真高兴啊! 想一想：“我” 为什么高兴？
我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话， 所以我“高兴”。结尾的“真高兴”， 进一步抒发了“我”内心的快乐之情。
枫树上的喜鹊
朗读2-4自然段，想一想：“我”还喜欢什么？
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，
在心中称呼她喜鹊阿姨。
为什么？
因为“我”喜欢喜鹊，并且爱想象。
枫树上的喜鹊
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正 要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊 阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
枫树上的喜鹊
作者重点写了什么内容？ (串珠问题2) 作者重点写了喜鹊妈妈教喜鹊唱歌、游戏，
还教学习汉语拼音，以及看日出。
枫树上的喜鹊
画出描写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的句子(串珠问题3)
枫树上的喜鹊
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟 们学习汉语拼音的。 “鹊！鹊！鹊！……”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、o、e。 喜鹊弟弟们也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们 喜鹊弟弟。
突现“我”对小喜鹊的喜爱，把他们当作 自己的弟弟，自己的亲人。
枫树上的喜鹊
朗读5-12自然段，想一想：“我”看到 了哪几个场景？
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站 在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真 快，好极了。
小喜鹊长得快，“我”非常高兴。
历史课件：/kejian/lish i/
第 二 课时
激趣导入
枫树上的喜鹊
让我们用摘苹果的方法来复习一下 上节课认识的生字宝宝吧！
枫树上的喜鹊
冈荫 渡 拼 蔽 撑 懂案
品读释疑
枫树上的喜鹊
我为什么喜欢文中的喜鹊？(核心问题)
枫树上的喜鹊
读课文，文中多处出现“喜欢”一词，作者 都喜欢什么？(串珠问题1)
枫树上的喜鹊
9 枫树上的喜鹊
二年级下册
新课导入
枫树上的喜鹊
资料袋
喜鹊：又名鹊、客鹊、神女。喜鹊是典型
的黑白色鸟类，体形很大，羽毛大部为黑色， 肩腹部为白色。喜鹊比较凶悍，不畏惧猛禽， 常常驱赶进入其领地的鸟类。喜鹊多生活在 人类聚居地区，喜食谷物、昆虫。喜鹊叫声 婉转，在我国民间将喜鹊作为吉祥的象征， 牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆喜的风俗 在民间都颇为流行。
们做游戏，一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母…… 喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟如何飞，一会儿教他们如何寻找虫子，
一会儿教他们如何识别自己的朋友和敌人。
枫树上的喜鹊
想象
概念：想象是一种特殊的思维形式，是人在头脑里对已 储存的表象进行加工改造写成新形象的心理过程。 作用：使文章更加生动形象。 运用：本文作者通过对喜鹊妈妈和小喜鹊的观察，产生 了丰富的想象，使文章充满童趣。
因为枫树像高大的绿色太阳伞，为人们遮风挡雨，无私奉献。
枫树上的喜鹊
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
枫树上的喜鹊
我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得
喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她
喜鹊阿姨。
“我”喜欢抬头看喜鹊的 窝，侧面衬托出“我”喜 欢喜鹊，“喜鹊阿姨”拉 近了“我”和喜鹊的距离， 表达我的喜爱之情。
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
个人简历：/jianli/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
认识太阳升起。
枫树上的喜鹊
枫树上的喜鹊
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开 着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个 喜鹊的窝，我喜欢极了。 比喻：把枫树比作绿色太阳伞，
写出了枫树的颜色和形状。
想一想：两句中“我喜欢”的是一样的吗？
第一句中我喜欢的是很大又很高的枫树； 第一句中我喜欢的是枫树上的喜鹊窝。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。 喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“_我__要__吃__！__我__要__吃__！_” 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊， 鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“_不__要__急__，__慢__慢__吃__。_”
课后作业
枫树上的喜鹊
➢ 读写本课生字词。
➢ 想一想，说一说：如果你站在枫树下，
当太阳渐渐落山，月亮慢慢升起时，想 象喜鹊们又会“说”些什么呢？
枫树上的喜鹊
9
枫树上的喜鹊 PPT模板：/moban/
PPT背景：/beijing/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/
“我”看到了两个场景：
1.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、 学拼音字母。
2.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟认识太阳升起。
枫树上的喜鹊
枫树上的喜鹊
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊
弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他
们学自己发明的拼音字母……
喜鹊阿姨还会教 喜鹊弟弟什么呢？
排比修辞手法。
她还会教喜鹊弟弟跳舞、飞翔、捉虫子等。