江苏省新沂市第二中学高中物理 1.1 电荷及其守恒定律

电荷及其守恒定律
教学目标1．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．2．知道电荷守恒定律．
3．知道什么是元电荷．
重点利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩
擦起电和感应起电的相关问题
难点
利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩
擦起电和感应起电的相关问题
教法及教具自主探究、交流讨论、自主归纳
教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动
任务一自学导引：
1．电荷守恒定律
静电感应的实质是什么？是不是创造了电荷？
联系摩擦起电的实质，思考使物体带电的实质是什么？
电荷守恒定律：
引导学生阅读教材第4页有关内容，了解电荷守恒定律的另一
表述：
2．元电荷
引导学生阅读教材，思考问题：
（1）电荷的多少如何表示？它的单位是什么？
（2）什么是元电荷？一个电子就是一个元电荷吗？
元电荷的数值是多少？它的数值最早是由哪位物理学家测定
的？
（4）什么是比荷？电子的比荷是多少？
任务二实例探究
【例1】如图所示，不带电的枕形导体的A、B两端各贴有一
对金箔。

当枕形导体的A端靠近一带电导体C时（）
A．A端金箔张开，B端金箔闭合
B．用手触摸枕形导体后，A端金箔仍张开，B端金箔闭合
C．用手触摸枕形导体后，将手和C都移走，两对金箔均张开
D．选项A中两对金箔分别带异种电荷，选项C中两对金箔带
同种电荷
任务三达标提升
1、M和N是原来都不带电的物体，它们互相摩擦后M带正电
荷1.6×10-10C，下列判断中正确的是（）
A ．在摩擦前M和N的内部没有任何电荷
B．摩擦的过程中电子从N转移到了M
C．N在摩擦后一定带负电荷1.6×10-10C
【使用说明
及学法指
导】
阅读教材认
真完成导学
案，疑难问题
用红笔标出，
组内讨论完成
【展示】：
阅读课本，思
考问题，学生
代表发表见解
教学过程D．M在摩擦过程中失去了1.6×10-10电子
2、如图所示，当将带正电荷的球C移近不带电的枕形金属导体时，枕形导体上电荷的移动情况是(
)
A、枕形金属导体上的正电荷向B端移
动，负电荷不移动
B、枕形金属导体中的负电荷向A端移动，正电荷不移动
C、枕形金属导体中的正、负电荷同时分别向B端和A端移动
D、枕形金属导体中的正、负电荷同时分别向A端和B端移动
3、关于元电荷的理解，下列说法正确的是：[ ]
A．元电荷就是电子
B．元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量
C．元电荷就是质子
D．物体所带的电量只能是元电荷的整数倍
4、关于电荷守恒定律，下列叙述正确的是：( )
A、一个物体所带的电量总是守恒的；
B、在与外界没有电荷交换的情况下，一个系统所带的电量总是守恒的；
C、在一定的条件下，一个系统内的等量的正负电荷即使同时消失，但是这并不违背电荷守恒定律；
D、电荷守恒定律并不意味着带电系统一定和外界没有电荷交换；
【课堂小结】
让学生概括总结本节的内容。

板书设计
（用案人完成）
课外作业教学后记。