东城区教研室一年级上册语文期末复习指导(史家小学专用)汉语拼音

一年级上册语文字词和积累部分的期末复习指导
第一部分——汉语拼音
《课标》中针对1—2年级汉语拼音部分的阶段目标明确提出：学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》；能借助汉语拼音认读汉字。

能用音序检字法查字典，学习独立识字。

可见，汉语拼音的学习是后面一切语文学习的基础。

汉语拼音部分的知识点结合测验可能出现的题型进行梳理。

1、汉语拼音声母、韵母和整体认读音节要求能读准音，认清形，会正确区分及书写。

*《汉语拼音表》见教材P43
复习建议：这里特别强调学生能够区分、分类。

2、能准确区分形和音相近的声母韵母。

形相近的声母：b —d p —q f ——t m ——n
音相近的声母：n —l z —zh c — ch s —sh
形相近的韵母：ui —iu ie —ei
音相近的韵母：an —ang en —eng in —ing
音相同的声母与韵母：y ——i w ——u
复习建议：
学生在拼音节时特别容易用韵母i\u 做声母，代替Y\W ，如果发现要及时纠正。

3、能正确拼读音节。

复习一“看看读读”“我会连”、复习二“我会读”“读读连连” 复习三“我会连”、“读读拼拼”复习四“读读连连”“读读画画”
参考题型：
选择你最喜欢的动物，把音节写下来。

l ǎo h ǔ d à xi àng tu ó ni ǎo c ì wei
d ài sh ǔ li è b ào xi ǎo y ā lu ò tuo
选择正确的读音，在下面打“√”。

如：明（mín míng）天
复习建议：
1、 这一部分一定要让学生能准确拼读音节，尤其是形和音相近的音节。

如jin yu\jing yu.
2、 如果要求抄写音节，要注意书写的规范，字母的占格要准确，写完之后要及时检查声调是
否标上且标对了。

4、正确掌握整体认读音节和三拼音节
参考题型：
1）找出整体认读音节，用“”画出来。

júzi lǐyúzhí shù
2）找出三拼音节，用“”画出来。

fēi niǎopiāoluòzuǒ yòu zhāng zhuāng
复习建议：
这部分知识主要是考查孩子的灵活运用。

5、j q x 与ü相拼去点规则。

特别注意：
三拼音节中的ü 例：quan
复韵母中的ü 例：jue qun
参考题型：我会填：
j —(ü) —an — juan
q—ün—(qun)
x—(üě)— xuě
6、给音节正确标调。

标调小儿歌：有a标a上，没有a找o e，
i u并列标在后，小i标调要脱帽。

参考题型：
一声二声三声四声
āi huóliǔhuì
复习建议：
标调歌学生应该都掌握了，重点是要让学生养成用标调歌来检查自己的音节标调是否正确的习惯。

7、把音节和词语连起来。

lǐ wù 森林
piāo luò 格外
sēn lín 故乡
gù xiāng 飘落
gé wài 礼物
复习建议：
这一部分既考查了音节的掌握又考查了后面生子表（一）中“我会认”的生字的掌握情况。

8、选择正确的读音，在下面打“√”。

如：明（mín míng）天
dòu jiǎo ( )
豆角
duò jiǎo ( )
汉语拼音部分的复习建议：
汉语拼音单独考试的比例不会太大，但很多题目当中都会涉及到拼音的知识，所以老师们仍要特别注意拼音部分的复习。

复习的形式也不一定要单独特别复习，可以结合后面的知识综合复习，在复习的过程中发现哪方面的问题比较集中再着重进行练习。

二、识字、写字
《课标》中对于识字、写字方面特别指出：（让学生）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

能借助汉语拼音认读汉字。

另外，人教版教材最大的一个特点就是识字量大,尤其在1—2年级，所以，识字、写字对于低年级的学生来说是非常重要的。

1、认识《生字表（一）》中的400个汉字，知道
语文园地中出现的练习：
P71 我会找P87 读读画画P117 我会认P137 看谁说得多
参考题型：
1、把音节和词语连起来。

2、把下列汉字填到相应的横线上。

（只填序号）
①树②游③草④好⑤松⑥妈⑦流⑧花
木：
氵：
艹：
女：
复习建议：
1)经常出现的偏旁，比如：走之旁、三点水、木字旁、女字旁等等这些偏旁必须会读、会说带有这些偏旁的汉字、会给相同偏旁的字归类找家。

2)由汉字变成偏旁的字要重点引导学生发现前后的变化。

比如：汉字“木”变成偏旁后，最后一笔“捺”变成了点，作为偏旁出现后，变窄的这些特点要随学随观察。

3）易混的偏旁：石、饣；方框、口；氵、彡等在复习时要指导学生注意区分。

2、会写《生字表（二）》中的100个汉字，认识《汉字笔画名称表》）。

《课标》中明确指出：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

参考题型：
看拼音写字。

填空：
“九”共（）笔，第二笔是（）。

“方”共（）笔，第三笔是（）。

“长”共（）笔，第三笔是（）。

复习建议：
1）看拼音写字或词语的题目，如果给出田字格，一定要引导学生把字写规范，尤其要注意压线笔画和关键笔画的位置要规范，教研室李老师曾多次强调我们教材只有一年级上册“会写的生字”有笔画跟随，它的目的不仅是引导学生了解每个汉字的笔顺，它还有一个很重要的目的，就是让学生在最初写字的时候就能够养成认真观察这个汉字每一笔的位置的习惯，本学期的期末测验，李老师也特别强调要着重考察孩子的书写是否规范，所以请每位老师一定要关注孩子的书写，为他们今后的书写打下坚实的基础。

2）填空题中第几笔是什么，也要让孩子将笔画写规范。

3）要教给孩子书写汉字笔顺的规则：先撇后捺、先横后竖、从上到下、从左到右、先
外后里、先外后里再封口、先中间后两边。

除此之外还有一些特殊的笔画特别要强调。

如：方（第3笔）、五（第二笔）、九、飞、火、长、心、片、皮、衣、年、（山—出）、（里—果）……4）重点区分笔画名称相同，但是写法不同的笔画。

例如：撇，有斜撇、竖撇、平撇，等，写撇这个笔画时要针对不同的汉字写准确。

如：“火”这个字有2笔都是撇。

火的第二笔是撇，它是一小撇，撇要出尖。

火的第三笔还是撇，这个撇就是竖撇，要先写竖，再写撇。

而“毛”的第一笔是平撇，平撇要躺着写，出尖。

这些细节要引导学生观察清楚，写清楚。

3、掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

会写的要求能书面组词
了——子木——禾大——天广——厂几——儿
十——土日——目小——少天——无手——毛田——电
日——白目——自木——本开——升马——鸟四——西
会认的要求能辨析或选择
十——叶土——肚田——苗房——屋那——哪景——影每——梅
能——熊让——认住——往
会写的要求能书面组词
目——木生——升公——工阳——羊吧——巴右——又东——冬乐——了月——越丽——力野——也夏——下常——长门——们
会认的要求能辨析或选择
画——话机——鸡每——美语——雨里——礼金——今和——河笑——校想——响惊——京比——笔城——成没——梅深——身在——再做——作坐——座道——到近——进漂——飘清——青角——脚园——圆颗——棵静——净蓝——篮场——厂
参考题型：选字填空（只填序号）①做②作
我的（）业都写完了。

我在（）模型。

组词填空
东（）开（）大（）
）升（）天（）
（18个）
长只数觉好还漂少空藏舍结兴种几得仔
参考题型：把正确的读音填在（）里。

cháng zhǎng
(1)谁的尾巴短？谁的尾巴长（）？
（2）壁虎又长（）出了一条新尾巴。

复习建议：
1）在运用中让学生自己区分形近字和同音字，不要死记词语，复习时，多调动孩子们的积极性，来区分形近字和同音字。

2）组词中不能使用拼音、不能组人名和地名。

“着、了、过、的”不能在词尾。

3）认真审题，看清填序号还是读音，还是画对钩。

4）能在不同的语言环境中读准字音，理解字的意思。

4
大口日了目白小卜月牛米
例题：P71 “读读比比”了——子木——禾大——天
“比比写写”
禾土个大天日中子用目白田电少下广本自来生
开升目田田电毛手卜十
“比比写写”天——无
“读读比比”十——叶土——肚田——苗
参考题型：
按要求，做一做。

加一笔（）（）加一笔（）
口木
加两笔（）（）加两笔（）
复习建议：
1）这种题是孩子们最容易错的题，复习时，老师要调动学生的积极性，让学生自己找一找我们学过的字中还有哪些字可以做这样的练习。

除了一道一道的带着做，还要注意引导学生发现题目的要求，从多角度展开多种思维路径，在自主的学习氛围里巩固新知。

2）认真读懂题目的要求，按照要求做题。

5、象形文字、会意字。

象形字
识字一2《口耳目》
参考题型：连一连：
会意字
识字二4《日月明》
参考题型：“语文综合练习”我会填.
日月（），鱼羊（），
小土（），小大（）。

二木（），三木（），
二人（），三人（）。

复习建议：
1）孩子们知道这种构字方法，并能用这种方法来记字。

2）课文中和课后题出现的这些象形字和会意字要能连线。

三、积累
《课标》的课程四大基本理念中指出：要丰富语言的积累，培养语感，发展思维。

教学建议中也指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，给学生打下扎实的语文基础。

评价建议中也提到了要鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。

另外，我们所用的人教版教材最大一个特点就是积累的内容非常多，尤其在1—2年级，所以，可见积累对于我们的语文教学和期末复习同样是一项特别重要的内容。

（一）词语的积累：
1、数量词
（1）课文中出现的：
P89 《比一比》
一头黄牛、一只猫、一群鸭子、一只鸟、一个苹果、一颗枣、一堆杏子、一个桃
（2）课后练习和语文园地中出现的：
p86“看看读读”一只小狗、一条小河、一朵白云、两只鸭子、一条木船、几朵野花
P91 我会说一朵花……
一（把）扇子一（本）书一（件）衣服
一（双）鞋一（块）西瓜一（辆）汽车
p136“读读说说”
束一束束一束束美丽的鲜花
棵一颗颗一颗颗高大的松树
个
只
参考题型：
连一连：
一只白云一个电视
一条鸭子一台雨伞
一朵小河一把果子
我会填
一（）牛一条（）
一（）井一只（）
一（）云一本（）
复习建议：
这部分的考查，不仅考查学生平时对量词的积累和正确运用，还考查了学生学过的字是会写、会用。

所以，检查学生词语的积累一定要落在笔头上。

另外在做连线题的时候，要求学生不要拿到题就着急连，一定要先把左、右两边的词语都读一读，心里有数了再动笔连。

如果遇到2个答案都可以的时候，一定要选择最合适的连起来。

连完之后再根据自己的连线读一读，既可以检查自己是否连对了，也可以检查出自己是否有漏连的词语。

2、了解常见的反义词。

（1）课文中出现的：
《画》、《比一比》
（2）课后和语文园地中出现的：
P55“我会连”、P60“我会说”
出入左右上下大小有无来去白黑开关长短多少升降东西日夜方圆进出老少远近前后弯直南北高低笑哭早晚冷热快慢深浅美丑问答明暗粗细男女里外这那分合爱恨死活先后好坏对错
参考题型：
读一读，写出反义词：
黑——（）热——（）大——（）
车——（）前——（）左——（）
把意思相反的词连一连：
远来白高笑晚
去近低黑早哭
请你找出文中的两组反义词写在下面。

（）——（）（）——( )
复习建议：
1）答案的字如果是会写的字，要写汉字，没有学过的字不会写，可用拼音代替。

2）连线用尺子。

3、多种形式的词语积累：
（1）AA的：
青青的、白白的、宽宽的、大大的、小小的、闪闪的、蓝蓝的、长长的、弯弯的
（2）AABB：P138“读读说说”
高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细
日夜来往红火明白
（3）ABAB：P110“读读说说”很多很多很高很高很清很清很绿很绿
（4）一AA： p136“读读说说”
束一束束一束束美丽的鲜花
棵一棵棵一棵棵高大的松树
个
只
（5）A一A：P116“读读说说”（这种说法不一定科学，是我自己为了便于学生记忆、了解。

我给这一类词语起的名称）
看看看一看说说比比读读
听听数数
（6）越越：《识字二》3《菜园里》南瓜越老皮越黄。

P100《语文园地四》“我会读”雨越下越大。

天越来越黑。

飞机越飞越高。

（7）又又：第19课《雪孩子》P132“读读说说”
又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆又又
参考题型：
照样子写词语：
游来游去飞来飞去
又高又大又大又红
照样子，说句子。

例：雨越下越大。

天越越。

我越越。

复习建议：
1、认真审题，看清所给的例子，再去做题。

课后题中出现的说一说，学生要能准确的说出来即可，不用写。

但是如果明确要求写出来的，必须要会写，因此，提示老师们把握好复习的重点。

4、词语分类
在本次教材中，有很多课文都出现了有关词语分类的内容，如：
《在家里》《操场上》《比一比》《自选商场》《菜园里》
课后和语文园地里出现的练习：P56“我会读”日月云山田土
参考题型：
用横线画出与其他词语不是同一类的词语。

面包牛奶铅笔火腿肠
复习建议：
在复习时抓住词语的特点进行归类复习，一定要明确分类标准，对不同类的词语要讲明白为什么。

三、短语
1
（1）课文和试卷中出现的：
青青的瓦白白的墙宽宽的门大大的窗暖和的衣裳绿色的小伞小小的船
弯弯的月儿闪闪的星星蓝蓝的天弯弯的小路数不清的雨点儿金黄色的小花可爱的布熊漂亮的雪孩子可爱的雪孩子很红很红的太阳很高很高的房子
很清很清的河水红红的苹果可爱的小猫明亮的教室绿绿的小草漂亮的风筝（2）课后练习中出现的：
第5课《爷爷和小树》课后题 P70“读读说说”
暖和的衣裳暖和的
绿色的小伞绿色的
漂亮的衣服漂亮的
雪白的云朵雪白的
第13课《平平搭积木》“读读说说”
很多很多的房子很高很高的山
很清很清的河水很绿很绿的树
很红很红的很（）很（）的路
很大很大的很（）很（）的
语文园地六“我会连”
可爱的小猫明亮的灯光鲜艳的花朵
红红的苹果绿绿的小草白白的雪花
参考题型：
搭配词语、连线。

红红的小猫
可爱的小草
明亮的苹果
绿绿的教室
2
课文和试卷中出现的
拍皮球踢足球踢毽子扔沙包捉迷藏丢手绢滑滑梯放风筝买东西搭积木找花生画竹叶画梅花画枫叶画月牙
复习建议：
1）复习这类题目要注意调动学生的兴趣，比如在游戏中开火车巩固或者做动作来猜短语。

2）通过多读的形式达到熟读成诵，不要“死背”。

3）让学生试着自己说一说这样的短语时，老师要把关，看看学生搭配的是否得当。

四、背诵部分的积累：
（一）要求背诵的课文：
第1课《画》
第2课《四季》
第3课《小小竹排画中游》
第4课《哪座房子最漂亮》
第6课《静夜思》
第7课《小小的船》
第8课《阳光》
第9课《影子》
第10课《比尾巴》
第11课《我多想去看看》
第14课《自己去吧》
第17课《雪地里的小画家》
（二）语文园地中背诵的内容：
汉语拼音复习四“读读背背”《秋叶飘飘》
语文园地一“读读背背”《咏鹅》
语文园地二“读读背背”《画鸡》
语文园地三“读读背背”《东西南北》
语文园地四“读读背背”《悯农（一）》
（三）古诗积累：
本学期课内五首：《咏鹅》《画》《画鸡》《静夜思》《悯农（一）》
下学期课内四首：《春晓》《村居》《所见》《小池》
一年级要求掌握的10首：
《江南》《敕勒歌》《咏鹅》《风》《春晓》《静夜思》《悯农（一）》
《悯农（二）》《小池》《村居》
（其中有3首和本学期课内课内要求掌握的是重复的，对于其他7首古诗可根据自己学生的实际情况，平均用力）
参考题型：
一、按原文内容填空：
1、豆角青青（），黄瓜身穿（）。

茄子高高（），萝卜地下（）。

辣椒长个（），南瓜（）。

红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。

选择下面这些词语填在（）里。

（只填序号）
（1）越老皮越黄（2）打灯笼（3）细又长(4)绿衣裳（5）捉迷藏（6）尖尖嘴2、床前明（）光，疑是地（）霜。

举头望明（），低（）思故乡。

二、连线：
锄禾日当午，低头思故乡。

举头望明月，万径人踪灭。

白毛浮绿水，汗滴禾下土。

千山鸟飞绝，红掌拨清波。

疑是地上霜
三、给古诗排顺序：（只填序号）
（2 ）疑是地上霜
（3 ）举头望明月
（1 ）床前明月光
（4 ）低头思故乡
复习建议：背诵这部分一定要把功夫下在平时，平时抓紧对背诵的检查，抓紧各种形式的练习，可以出一些小篇子，平时就随着背诵练一练，如果都积压在期末去统一检查，老师和学生的负担太大了。

针对这部分，我还想和老师们交流以下几点：
第一，全册学完后，有很多学习时不会写的字，建议让学生做到会背诵。

古诗争取全文默写，不会写的字用拼音，会写的字，即本册中的学习写的字必须用汉字。

第二，设计填空练习时要关注文中要求积累的词语或本课的生字词。

会写的字会填空，
第三，针对古诗，从现在开始，老师们就要树立一种意识，只要是学过的古诗都要会，无论是不是本册书当中的，是不是本学年当中的，都一样重要。

比如：拿课外要求掌握的古诗为例，咱们一年级是10首古诗，二年级是12首，但二年级考查的范围是一、二两个年级的共22首。

所以，只要是学过的古诗都要会。

那本次考试，古诗部分，咱们课内的5首都有可能考填空、连线或排序，而课外的不会考填空，只会考连线或排序。

第四，我还想提示各位老师们一定要培养学生检查的好习惯。

比如：填完空以后，让学生连起来读一读、查一查，也许就能发现问题，及时改正过来了。

最后，再次强调要关注孩子们平时的书写，一定要注意规范，写字姿势也要做到动笔就提醒，错了就纠正，从我们一年级起就为孩子们的学习习惯和身体健康打下坚实的基础。