《我们的生命》教案新部编本3

精品教学教案设计| Excellent teaching plan
教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________
xx市实验学校
《我们的生命》教案
教学目标
1. 通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱和期望，生命不仅仅属于自己。

2. 懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。

教学重点
通过了解自己成长过程中家人付出的心血和汗水，懂得生命不仅仅属于自己一个人，从而要珍爱生命。

教学准备
1. 课前组织学生调查访问。

2. 多媒体课件。

教学过程
一、谈话导入主题
师生谈话：孩子们，今年你们几岁了？（11 岁、12 岁）可见我们来到世上已经有11 年或12 年了。

是谁把我们带到这个美好的世界呢？（爸爸、妈妈）今天我们就一起来探讨关于生命的话题。

（出示课题“我们的生命” ）
二、生命的孕育
（一）通过观看录像、图片了解生命的孕育过程师：想不想知道生命是怎样孕育而成的？好，咱们一起来看一看。

（课件展示，学生观看胚胎发育过程，感受生命的神奇。

）我们在妈妈肚子里要呆十个月呢！一个多月的时候我们只有3-15 毫米！一起来比划比划。

（课件展示一个月左右的胚胎图，学生动手比画。

）两个多月的时候，开始有了手和脚的雏形。

（课件展示两个月左右的胚胎图。

）四个多月的时候，全身长满了胎毛。

（课件展示四个月左右的胚胎图。

）到九个月的时候，我们已经有30 厘米，2.5 千克重了。

我们再比划比划。

（展示九个月左右的胚胎图）。

（设计意图：让学生直观形象地了解生命的孕育过程。

）
（二）通过采访了解怀孕时妈妈的感受，家人对妈妈的照顾老师也曾经十月怀胎，这个滋味可不好受哦！你们采访过妈妈吗？她怀你的时候有什么反应和感受？家人又是怎样做的？
（学生在课前调查、访问的基础上进行反馈、交流。

）
师小结：是的，我们还在妈妈肚子里，家人就倾注了这么多的心血和汗水，所以我们要爱护自己的身体。

（三）了解和体验妈妈怀孕时的不方便
1. 看录像感受妈妈的不便
妈妈只是碰到这点困难吗？我们一起来看一看这位准妈妈。

（学生观看准妈妈捡东西的录像）你看见了什么？请你想一想，妈妈怀你的时候还会碰到哪些不便？
2. 体验妈妈怀孕时的不便
这些不便你们能感受到吗？我们一起来体验体验。

孩子们，我们要感受妈妈怀我们时的不容易，所以要用心体会。

请大家同老师一起反背书包，假设这是妈妈肚子里的宝宝，现在妈妈要捡起掉在地上的东西，换上鞋子出门。

注意要保护好自己肚子里的宝宝，千万不要让他受到伤害。

（孩子们同老师一起开展模拟体验活动，体验妈妈怀孕时的不方便。

）现在你有什么感受吗？（学生交流。

）（四）小结
我们体验到了，也采访到了，妈妈怀我们的时候真的很不容易，还有家人对我们的期待和关怀。

（设计意图：这个活动板块通过采访家人，观看生命的孕育过程和准妈妈捡芒果的录像，模拟体验穿鞋、捡东西等一系列活动，让学生感受到，他们还未来到世上，家人已经倾注了无数的心血和汗水，而且还寄予了很多期望，从而要爱惜自己。

）
三、生命的降临
（一）观看妈妈生孩子时的场景片段他们又是怎样把我们带到世上呢？我们一起来看一看。

（课件呈现：妈妈生孩子时的痛苦表情、家人的焦急等待的场景）你看到了什么？有什么感受吗？（学生交流）（二）谈谈自己访问到的情况
对于这个问题，你们也采访过家人了吧！来，说一说。

（学生交流）
（三）说说心里话
此时此刻，你想对他们说些什么呢？（学生交流）
（四）小结
孩子们，你们都说得很好，老师也有同感，我觉得生命是伟大的，创造生命的人更伟大，我们确实应该感谢他们千辛万苦地把我们带到这个世上。

所以我们要珍爱自己的生命。

（设计意图：主要通过课件展示妈妈生孩子时的几个片段场景，让学生直观了解到妈妈的痛苦，家人的着急，以及他降临后带给大家的快乐。

再通过让孩子说说采访到的情况，联系自身，更深入地感受到他的生命牵扯着无数人的心，要珍爱生命。

）
四、成长过程
（一）比较现在和出生时的身高和体重，感受身体的长大孩子们，家人把你们带到世上后远远没有完成任务呢！刚出生时你的身高和体重是多
少？现在呢？请你算一算，现在的身高和体重是刚出生时的几倍？（学生活动）
（二）通过照片寻找成长的足迹先请几位同学上台展示，接着同桌互相寻找成长的足迹。

师：在交流中，你感受到了什么？（学生交流）
（三）感受成长过程中家人付出的心血和汗水从谈话中，老师感受到了，你们的成长是快乐的，幸福的！想过没有，这些又是谁给予的呢？（学生交流。

）是的，是身边所有的人的爱，让我们健康、快乐地成长。

那么，在你的记忆中印象最深的事情是什么？在访问中，令你最感动的事情又是什么呢？请讲给你身边的同学听一听。

（学生先四人小组交流，再全班交流。

）
（四）老师谈自己为人母的感受
孩子们，你们都读懂了父母的心，感受到家人抚育我们成长是很不容易的。

老师也是一位母亲，我也想同你们谈谈我的感受。

前段时间，我的宝宝生病，需要挂瓶，由于他人小，脉不容易找，要挂在头上，扎了五针才扎进去，扎好后，我已经是泪流满面了。

当时我多么想代替孩子去承担这份痛苦。

其实每一位父母，每一位亲人都是这样关心我们，爱护我们的。

（五）展现家人在一起时的美好时光，升华情感
孩子们，让我们一起再来体会家人为我们付出的点点滴滴，感受其中那份浓浓的爱！（播
放歌曲《让爱住我家》，课件展现孩子同家人一起的幸福照片）
（设计意图：在这一版块的活动中，通过算一算现在的身高和体重是刚出生时的几倍，借助照片回忆自己成长过程的快乐、幸福，谈谈在成长过程中家人给予的关爱，激发学生对家人的爱和感谢。

）
五、生命属于谁孩子们，现在你认为生命仅仅属于你一个人吗？还属于谁？为什么？你觉得自己应该怎么做呢？（学生交流。

）
（设计意图：通过前面的一系列活动，让学生了解了成长的不易，知道了自己的生命凝结着许多人的心血和汗水，承载着很多人的爱和期望，在此提出思考：生命仅仅属于自己一个人吗？从而懂得生命不仅仅属于自己一个人，要珍惜生命，善待生命，心怀感恩。

）
六、献出爱心
引导学生了解如果健康的人献出一份爱心，就可以使他人的生命质量得以提高，生命得以延续。

“爱心使生命更美丽” 故事会。

学生讲述发生在自己身边或从报纸、电视等媒体收集到的奉献爱心的真实事例。

如：义务献血、捐献眼角膜和骨髓、非典中救治病人的医务人员、抗击冰雪和抗震救灾中的感人事例等。

启示感悟：听了这些感人的事例，你想对献出爱心的人们说些什么？（板书：献出爱心延续生命）
七、小结
孩子们，我们的生命凝结着许多人的心血和汗水，承载着很多人的爱和期望，所以我们
要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。

附：课前学生调查表
1.妈妈怀孕时有什么反应、感受，家人在这个时期做了什么？
人是怎样庆祝的?
妈妈：
家人:
4•你的成长过程中，让你最感动的、记忆最深的事件？（如：生病、取得成绩、失败、出现意外、迟回家、走失等等感受家人的关心、高兴、焦急、期望）。