大班音乐花好月圆教案

大班音乐花好月圆教案
设计意图
音乐欣赏是幼儿园音乐教育中必不可少的部分，它能提高幼儿音乐欣赏力，理解力，并能开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐整体素质。

本次教学活动我选用中国古典传统乐曲活动目标
1．熟悉乐曲的旋律，初步感受乐曲ABA的结构，并用花的优美舞姿及花仙子晚上玩乐的动作表现乐曲。

2．创编花儿随着微风摆动和花仙子游戏、玩耍的动作。

3．学习协调地合作表演，并在表演中愉快地进行情感交流。

活动准备：课件、音乐、图谱
活动过程
一、幼儿倾听音乐，体验ABC三段不同的情感
1．听音乐《小鸟飞》进入活动室
师：呦，我们班今天来了这么多的花仙子，多美呀！今天，老师就要给你们讲一个关于花仙子的故事.
2．介绍音乐情境
师：传说，有一群美丽的花仙子。

白天，花仙子变成各种各样美丽的花儿来妆扮着山河。

它们向着太阳展示了美丽的笑脸，随着阵阵轻风，有的微微招手，有的频频点头，
有的摇摆着身体，有的扭动腰肢，把最美的姿态奉献给大地。

晚上，月亮出来了，花仙子恢复了原来的样子。

她们在月光下飞到了一起，弹起了琴，唱起了歌，跳起了舞。

她们弹呀弹呀，唱呀唱呀，跳呀跳呀，玩呀玩
呀，可高兴了！
当太阳又升起来的时候花仙子又变成了各种各样美丽的花朵，她们向着太阳展开美丽的笑脸，把自己最美的姿态奉献给大地。

3．幼儿完整欣赏音乐
师：今天，老师还给小朋友带来了一首乐曲，这首乐曲讲的就是花仙子在白天变成了各种各样美丽的花，到了晚上又变回原来的样子，唱歌跳舞。

太阳升起来了，花仙子又变成美丽的花的故事。

下面，我们一起来听一遍这首乐曲。

播放课件一边看图画，一边完整欣赏音乐。

师：小朋友们再仔细听一听这首乐曲有没有相同的地方？
二：利用图谱，幼儿进一步感受音乐
师：老师今天还带来一张图谱，我们看着图谱在完整地感受一下音乐，听的时候想一想可以用什么动作来表演。

幼儿再次完整欣赏音乐
提问：你们刚才听的乐曲有没有相同的地方？
三、分段欣赏，启发幼儿创编不同的动作
1.那下面我们来欣赏A段音乐
师：这段音乐听起来有什么感觉？说的什么事？幼儿创编花儿的动作。

用头、双手和身体来表示花冠、叶子和茎。

创编花的造型和花儿随着微风轻轻摆动的动作。

在老师的带领下按乐曲摆动身体，提醒幼儿双脚不能动。

幼儿听音乐，做花儿的动作。

2.现在我们再来欣赏B段音乐
师：这段音乐听起来和刚才的音乐有什么不同？说的什么事？幼儿自由地创编表现花仙子活泼可爱的形象。

提问：“老师想学花仙子弹琴的动作，你们想学花仙子干什么呢？”
听音乐做花仙子活泼可爱的动作。

3.欣赏第三段音乐
让幼儿感受这段音乐和第一段是一模一样的，可以用同样的动作来表现音
乐。

四、完整欣赏，鼓励幼儿探索合作的表现方式
完整地欣赏音乐，幼儿随着音乐用动作完整地表现故事情节
五、结束活动。

1.师向幼儿介绍今天欣赏的乐曲《花好月圆》的名称、相关知识背景。

2.幼儿讨论今天音乐活动中合作的乐趣，和好伙伴抱一抱。

师：哦，花儿开得这么漂亮，可是天又要黑了，花仙子们又要恢复了原来的样子。

她们随着月光飞到了一起玩耍，随着音乐飞出活动室。

花好月圆
教学目标：
1. 通过欣赏乐曲，引导学生感受乐曲热烈、欢快的情绪，激发他们对节日的联想，从而培养他们对民族音乐的喜爱之情。

2. 学生能够按音乐的情绪分辨乐曲的结构。

3. 学生为乐曲创编节奏，并用打击乐器为乐曲伴奏。

教学重、难点：
1. 学生能够按音乐的情绪分辨乐曲的结构。

2. 学生为乐曲创编节奏谱，并用打击乐器为乐曲伴奏。

教材分析：
《花好月圆》是一首采用带再现的单三部曲式的民族管弦乐作品，ABA结构，全曲在热烈的快板引子中开始。

A 主题柔和、轻盈，先由笛子以明亮音色呈示，然后转入高胡和二胡变化重复，描绘了一幅轻歌曼舞的画面。

B主题先在扬琴上出现，轻快活泼。

然后经过笛子和二胡、高胡的变化
重复，通过一个切分节奏的变音“降7”，乐曲由G调转入C调，低音乐器以深厚的音色演奏出带舞蹈性的节奏型，生动地表现了人们在月下花丛尽情欢舞的场景。

最后，乐队以快速的加花演奏，变化再现A的主题，使乐曲在热烈欢腾的情绪中结束。

教学过程：
一、导入新课：
欣赏民族节日动画。

师：你们从刚才的画面中看到了什么情景？
学生回答：少数民族在过节日??
师：每逢节日，少数民族的人们就身穿盛装，在音乐的伴奏下，跳起欢快的舞蹈，以此来表达他们高兴的心情。

今天，我们就来欣赏一首表现人们欢庆节日场景的乐曲《花好月圆》。

二、乐曲欣赏：
1. 初次聆听乐曲《花好月圆》；
提问：乐曲的情绪？
学生回答：欢快、高兴、热烈??
师：这首乐曲热烈欢快，深受人们喜爱。

2. 再次聆听乐曲《花好月圆》；
问题：这首乐曲的主奏乐器有哪些？
学生回答：有笛子、二胡、扬琴??
师：乐器可以分为中国民族乐器和西洋乐器两种。

笛
子、二胡和扬琴属于哪一类乐器？学生回答：笛子、二胡和扬琴属于中国民族乐器。

师：他们属于民族乐器中的哪一类？
学生回答：笛子属于吹管乐器、二胡属于拉弦乐器、扬琴属于弹拨乐器。

师：吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器和打击乐器组成了中国的民乐队。

今天我们欣赏的乐曲《花好月圆》就是一首民乐合奏，这首乐曲由我国民族音乐大师彭修文根据黄贻钧同名管弦乐曲改编而成。

下面，我们逐段进行欣赏。

3. 逐段欣赏；
欣赏《花好月圆》引子部分。

师：这段音乐使人联想到什么情景？
学生回答：这段音乐气氛热烈，使人联想到过年时的情景??
师：同学们回答得非常好，全曲在热烈的快板引子中开始。

欣赏《花好月圆》第一乐段。

① 第一乐段中都出现了哪些乐器？
学生回答：笛子、高胡和二胡??
② 老师弹奏第一乐段主题。

请同学们小声哼唱。

③ 再次哼唱，请同学们为自己的演唱打节拍。

④ 学生在长音出现时用串铃伴奏。

⑤ 想一想第一乐段的旋律，再联系乐曲的题目《花好月圆》，你有什么感受？
学自由生谈感受。

师：第一乐段为我们描绘出了一幅轻歌曼舞的动人画面。

欣赏《花好月圆》第二乐段。

① 教师指导学生视唱第二乐段主题。

② 体会与第一乐段的不同。

学生回答：节奏欢快、速度加快、力度加强、情绪更加热烈??
欣赏《花好月圆》第三乐段；
① 提问：这段音乐是用什么乐器演奏的？
学生回答：是用大提琴演奏的??
② 教师指导学生视唱第三乐段主题。

③ 第三乐段的节奏发生了变化，请同学们用0 0 ︱XX X的节奏来为音乐伴奏。

完整欣赏乐曲《花好月圆》；
师：刚才我们分别欣赏了乐曲的三个乐段，这是一首多段体的乐曲，它是由以上三个乐段列组合而成。

现在就让我们完整听一遍乐曲，听一听这三个乐段是怎样排列组合的？完整听乐曲。

学生自由回答。

完整听乐曲。

师：请同学们用手的123来表示乐曲的ABC，听到哪段举哪段。

设计节奏型为音乐伴奏；
① 分组设计节奏型为音乐伴奏。

② 各组汇报展示。

③ 全班一起演奏。

师：现在我们要完整地表演了，请同学们跟随音乐，看老师的指挥，乐器的敲击声音要随着音乐的力度有所变化，声音要美，不要太干燥。

再次欣赏民族节日动画；
三、课堂小结：
通过欣赏这首乐曲，同学们感受到了乐曲欢快、热烈的情绪和人们欢快歌舞的动人场面。

希望你们今后能更加喜爱我国的民族音乐。

大班音乐教案：桃花朵朵开
大班音乐教案：桃花朵朵开
一、设计意图
在这春暖花开的日子里，当我带着孩子们走进我们学校的桃园时，孩子们情不自禁的唱起了《桃花朵朵开》这支歌，爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏作出相应的身体反应。

由此我和孩子们即兴编起了舞蹈，孩子们特别喜欢，从中我也发现了有的孩子对歌曲中
的一些节奏掌握的不是很好。

节奏和旋律是构成音乐的基本要求，培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。

因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。

《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式，”使“幼儿大胆表达自己的情感、理想和想象。

”本次活动，利用图谱帮助幼儿理解节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，注重幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动的表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。

二、活动目标
1、感受乐曲热情欢快的风格，在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。

2、学习分声部轮奏，并看指挥进行打击乐演奏。

3、体会师幼合作、同伴合作的快乐。

三、活动准备
1、“桃花朵朵开”音乐。

2、碰铃、铃鼓、圆舞板、双响筒、三角铁、钗、大鼓等打击乐器。

3、知识准备：熟悉“桃花朵朵开”的舞蹈。

四、活动难重点
1、重点：看图谱分声部演奏，感受合奏与分声部轮
奏的不同。

2、难点：掌握附点音符的演奏。

五、活动过程
开始部分：
集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢乐的气氛。

基本部分：
1、提出本次活动任务：用这些乐器为乐曲配上好听的节奏。

2、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。

3、集中，请手持相同乐器的幼儿坐在一起，随音乐自由演奏，并看老师指挥感受合奏与分声部轮奏的不同。

4、教师出示图谱，引导幼儿边看图谱边听音乐徒手拍出相应的节奏。

5、引导幼儿为图谱配上乐器，听音乐看图谱演奏。

6、引导幼儿看图谱分声部演奏。

7、按自己的意愿交换乐器演奏。

8、教师鼓励幼儿当指挥，进行演奏。

结束部分：
在轻音乐“花好月圆夜”中结束本次活动。

六、活动结束
1、评价
精品文档
2、总结
七、活动延伸
引导幼儿感受“花好月圆夜”这首乐曲的音乐特点并为其配乐。

2016
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