中学教导处工作总结(精选3篇)

中学教导处工作总结（精选3篇）
【第1篇】中学教导处工作总结
本学期教导处在校长室领导下，教导处按照学期初制定的工作计划，牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，同时推进义务教育均衡发展工作，扎实开展教导处工作。

发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能，注重教学过程检查与监督，提高备课组、教研组工作的实效性。

现对本学期教导处工作作如下总结：一、主要工作1、继续促进教师转变教育观念。

本学期教导处组织了多次理论学习与研讨活动，鼓励老中青教师走进多媒体、运用多媒体，与现代化教育接轨。

全校教师参加由庐江县教师教育网组织的远程培训，积极利用“安徽省基础教育资源应用平台”，进行上传或下载资料。

2、积极响应上级的精神，按教育均衡发展的要求，严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，综合实践课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务。

3、狠抓常规管理，提高教学效益。

（1）本学期教导处组织进行了两次教学检查，检查采取定期和不定期的方式，并把专项检查与综合检查相结合，专项检查中重点是备课、听课，做到检查有结果，非常注重实效性。

从检查的情况来看，教研组及老师整体上都较好，但仍然存在着一些问题，如不按要求书写教案，极少数教师教案太简，听课次数不足，作业批改不细致等现象。

（2）本学期教导处注意课堂
教学各环节的规范性，以提高45分钟效益为目标，加强教学案一体化，备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。

要备课标、教材、资料、学生、教法和练习，学科组内要互相协作，共同进步。

毕业班各学科选拔学科带头人，找资料、选考题，资源共享，提高效率。

（3）加强了考试工作的管理。

除常规期中与期末考试外，成功组织了ｘ年级质检和月考，加强了巡视和管理力度，加强考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度。

每次考试结束，按学科分组研讨，谈经验、找差距、补不足，提高了教师的复习迎考的经验和水平，同时也提高教师之间的交流、合作意识。

4、进一步优化课堂教学。

（1）各教研组活动注重教学活动的效益，摒弃重形式而轻内容的教研，优化课堂教学的环节，提高教学效益，特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督。

（2）要求年青老师人人上示范课，人人认真评论、研讨。

利用录播教室，让青年教师人人上示范课，既有本组教师的研讨交流，又有本人课后看视频的反思总结。

本学期胡伟老师、丁岚老师参加庐江县中小学教师课堂教学大奖赛荣获一等奖，胡伟老师、丁岚老师还参加市教师大奖赛，胡伟老师荣获市一等奖，丁岚老师荣获二等奖。

艾家荣老师、夏登峰老师、夏晓华老师、王燕老师、夏钰娴老师、林强老师、高丽老师、高申菊老师、沈作璋老师论文或教案设计荣获县一、二、三等奖。

通过这些活动，提高了青年教师的课堂教学效果，也提高了教师教学能力。

另外，通过一学期的努力，对其它的任课教师也进行了听课评课活动，均达到了预期目标。

5、继续加强教研组建设。

各教研组认真制订学期
教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好常规课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结提高。

同时，引导教师自觉学习教育教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。

本期继续进行青年教师培训，老教师发挥“传帮带”的作用，丁岚老师、胡伟老师积极学习陈雄兵主任、霍尚平老师、艾克凤老师和韦诗中老师的教育教学经验，高丽老师积极学习许德祥老师、高文斌、高宗法老师的教育教学经验，他们也给青年教师无私的帮助，使青年教师得以尽快地成长。

6、继续规范教导处工作，加强自身建设。

充分认识教导处的职责，提高工作的主动性与计划性，力求工作公正、公开、透明，努力提高教导处对教师的服务意识，增强教学工作的研究、指导和服务功能。

7、立足课堂教学实践，把课改的精神落实到具体的课堂教学中。

扎实开展各类教研活动，大力开展课堂教学研究，努力提高课堂教学效果。

开展“清晰的课堂教学，有效的作业设计”的高效课堂教学改革，关注学生学习能力、探索能力、创新能力的提高，同时更加关注学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的发展，向课堂45分钟要效益，提高教师驾驭课堂教学的能力，努力培养学生的良好学习习惯。

8、加强课改的过程管理。

有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结经验与教训，扬长避短，优化教学。

本学期继续进行推门听课活动，提高了学校的常规课的教学质量，培养了一批学校的骨干教师，进而以点带面，全面提升我校的课堂教学水平。

9、积极注重教师业务水平的提
高。

这学期各组均派遣老师参加了省、市、县级教研活动，多次组织教师参加颐和中学举办的教研活动。

这些活动，开拓了老师的视野，拓展教师的思维，提高了老师的综合素质。

10、加强课题研究的过程管理。

坚持开展以教研活动为形式，以课题研究为内容的科研活动。

并将研究成果结集汇编，建立好教师的教科研档案，作为考核、评优的重要依据。

二、强化教学管理，全面提高教学质量教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，理论指导实践。

学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。

因此，我们重点做好了如下工作：1、抓常规，促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。

本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。

本学期突出了教学管理中的“五抓”：（1）抓备课。

备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。

本学期教导处对各教师的教案检查了四次。

每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

（2）抓上课。

上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。

本学期继续加强听课，
采用推门听课制度，促使教师的教学观念转变，提高了课堂效率。

（3）抓作业批改。

本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。

教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但少数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。

而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。

不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时向学生辅导改正。

（4）抓课后辅导。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

（5）抓教后反思、考后反思。

《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展。

要求教师课后要及时进行反思，达到提高自身教学水平的目的。

毕业班名次月考结束，按学科组分组研讨，谈经验、找差距、补不足。

提高了教师的复习迎考的经验和水平，同时也提高教师之间的交流、合作意识。

2、以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。

从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。

教育质量的提高，受制于学生的素质和学习风气。

我们清晰的意识到，班风不正，学风不正，教师教得吃力学生学得无聊。

教育质量就难以提高。

我们精心挑选优秀班主任，同时要求各科老师努力培养学生的非智力因素，关注学生的
学习状态，关注学生的学习兴趣，关注学生的学习情感。

使学生明确目标，端正态度。

同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道，一有情况及时联系。

我们注重早读和课外活动的利用，加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养，注重“培优辅差”工作，对学有困难的学生加以认真辅导，为有效提升整体教育质量提供保证。

三、工作中问题的反思本学期教导处工作有了一定的改进，一定程度上提高了教学效益，促进了教育教学发展.不可否认，也存在着一些亟待解决的问题。

如教师教育教学理念仍需要进一步转变，教师队伍建设难度增加。

在过去一学期，虽取得了一些成绩，也存在着一些问题，面临许多的困惑。

如果从制度上加以改革，建立起真正的激励机制，形成良性的竞争环境，工作会做得更好。

【第2篇】中学教导处工作总结本学期以来，本部教导处在校长领导下，按照学期初制定的工作计划，牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教导处工作。

发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能，注重教学过程检查与监督，提高教育教学教研工作的实效性。

在教育教学工作中，学校的师德教风有了明显转变，学风校风大有改观，本学期取得了一些新的成绩。

反思才会进步，总结才会提高。

现对这学期本部教导处工作做如下总结：一、主要工作1、继续促进教师教育观念的转变。

本学期，教导处组建了教师学习共同体小组，学校为每个小组配备了笔记本电脑一台，鼓励教师学习信息技术、运用多媒体，与现代化教育接轨；所有教师都在安徽基础教育资源网上注册，并充分运用网上资源服务于教学实践。

2、严格执行教学法规。

全面
落实党的教育方针，认真实施素质教育，在教学中开齐、开特课程，开足课时，包括音乐、体育、美术、书法、足球、社会实践、信息技术、经典诵读、安全法制教育课等都正常开课，科学安排课程表，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。

教师在备课过程中，基本上能够按照新“课改”的要求备课，做到不求全面，但求突破。

布置作业时，做到少而精。

语文、数学、英语、思品、历史、物理、化学作业要求完成配套练习并有书面作业，其他学科保质保量的完成配套练习。

3、狠抓常规管理，提高教学效益。

（1）、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作，对教师的教学计划、备课、上课、教案、课后反思、听课、作业批改、辅导、考试、成绩评价等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法，并真正做到了落到实处。

每位教师必备“两记一册”即备课笔记、学习笔记和校本培训报告册。

教学常规检查到位。

本学期教导处对作业布置、批改情况进行每月一次抽查，备课进行了隔周检查，随堂听课要求每周不少于2次等；各项检查由教研组按月公布结果。

通过各种检查，对每个教师的教学等情况都做了记录，作为考核教师的依据。

检查的总体情况属于正常，检查后也对存在的问题及时进行了反馈，并督促教师进行改正和提高。

（2）本学期教导处注意课堂教学各环节的规范性，以提高40分钟效益为目标，加强教学案一体化，备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。

要备课标、教材、资料、学生、教法、学法和练习等，教研组内要互相协作，资源共享，共同进步。

（3）、加强了考试工作的管理。

除常规期中与期末考试外，成功组织了三次
月考，ｘ年级毕业班精心组织了两次模拟考试，加大了巡视和管理力度，端正了考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平，同时也加大了考试对教师的评价实效性。

4、进一步优化课堂教学（1）、注重教学活动的效益，摒弃重形式而轻内容的教学活动，优化课堂教学的环节，提高教学效益，特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督。

要求教师实行候课制度，杜绝上课迟到、早退、无故不上课的现象，对于出现此类现象的严加处理，绝不姑息迁就，端正教学风气，初步养成良好的教风。

（2）、要求全校50岁以下教师人人参加学校组织的优质课比赛等活动。

让个个参加竞赛，人人参与研讨。

通过参与活动，提高了教师的课堂教学效果，也提高了教师教学能力，达到了预期目标。

5、健全考试制度，严格执行考试监考、巡考制度，进一步规范各项考务工作，严格把关好监考阅卷等环节，杜绝违规，组织好校内的各类考试，实现了考试制度与高/中考的接轨。

各任课教师在每次考试结束后，及时进行试卷分析，召开质量分析会，肯定成绩，找出差距，确定新目标。

要求各任课教师在每次考试前，都要统一进度，确定复习计划，提高复习课质量。

6、加强对ｘ年级毕业班管理工作。

毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，升入理想的高中，全面提高高/中考成绩。

学校领导高度重视，选用具有丰富教学经验的教师来担任ｘ年级的班主任以及任课教师，并把毕业班工作列入重点工作之一。

及时召开毕业班教师工作会议，了解学生状况，要求教师以教材为主，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，采
用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，特别对过去学习底子薄的孩子，更要关心照顾，使毕业班学生成绩在原有的基础上有一定的提高。

实行校长亲自包班负责制，教导处安排专人（副主任兼班主任）专门管理毕业班工作，制定学生包保责任制，尝试采用以教研组为单位确定专人按专题备课、上课的复习方式，邀请县进校专家来校授课等措施；通过全体努力，今年高/中考取得了佳绩：44个毕业生，ｘｘ人参加职高“直通车”，27人参加高/中考，其中有3人达岳中统招线，10人达岳中定向线，其余ｘｘ人均达汤中线。

7、继续规范教导处工作，加强自身建设。

充分认识教导处的职责，提高工作的主动性与计划性，努力发挥对教学工作的研究、指导和服务功能。

学期初，制定计划，明确分工，各司其责；做到每月有主题，每周有重点，每天有安排，人人有事做，事事有人做，人人都给力，事事能做好；按部就班，有条不紊，有效、高效的完成了各项工作。

8、立足课堂教学实践。

把课改的精神落实到具体的课堂教学中，在实际教育教学方案要求中教导处注重三维目标，即关注学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的发展。

加强对课堂教学的管理，实行大面积的听课措施。

为了进一步搞好教学研究，推动新“课改”工作，使教师们的相互学习，这项活动有利的促进了教学和教研活动的开展，教师中间出现了人人争相上好公开课的局面，部分教师学会了制作课件，运用多媒体上课，教师教学积极性大为增强，上课质量也有明显提高。

9、加强课改的过程管理。

以教研组为单位有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，
总结经验与教训，扬长避短，优化教学。

加强对教学工作多方面的检查力度，确保教育教学教研工作有条不紊的进行。

学校要求班主任和有早自习课的教师按时组织、指导学生早读。

平时自习课有教师坐班管理，进行辅导。

为了贯彻这一规定，学校领导和教导处配合要求值周领导不定时检查，有效的杜绝了教学事故的发生。

校长及行政坚持到教师办公室坐班办公，与教师打成一片、同甘共苦，使教师在办公室更能勤于工作，减少了教师串岗、闲谈现象的发生，切实提高了工作效率。

教师们真正自觉形成了“把学生放在心中，把心放在教学上”的良好敬业氛围。

10、认真组织开展好各项教育教学教研活动。

本学期，我们先后组织了年轻教师公开课、教师优质课比赛、教师信息技术及教学技能比赛、教学论文评比、参加片区教研会、小学生讲故事初中生演讲及征文比赛、六一字画展、最美教室评比、教师集体学习、教师学习网络交流研讨、毕业班学生心理辅导讲座等活动。

每次活动提前策划、精心组织、认真开展，力求取得好的效果。

二、工作中的问题及反思1、教师教育教学观念仍需要进一步转变工作中，我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程，还要付出更多的的努力，要消除急躁或急功近利的情绪，要提高课堂教学艺术，要多关爱学生、管理好学生。

2、教师队伍建设难度大提高教师的专业素质是我们努力的方向，在提高教师技能素质的同时，还必须切实加强师德建设。

3、加强教学常规检查结果的评价在本学期的教学检查中，仍然发现极少数老师为完成作业批阅任务、走形式，甚至出现不及时批阅作业的不良现象。

4、教师的信息技术能力需要提高教
学实践证明教师的教育教学信息化水平有待提高，大多数教师对班班通的使用操作不熟练，对于下载的课件不会修改，一概照搬，不切合学生和教学实际等。

5、教师专业化、专门化程度不高。

由于部分学科教师不配套，导致教师搭课现象较严重，这不利于教师的专业发展，也不利于学校教育教学质量的提高，给管理带来了难度。

我们认为，学校对教师的管理应立足于实际，着眼于未来，既考虑到教师所学的专业，也要考虑学校的岗位需求。

应引导教师进行专业定位，并通过培训、校本研修、帮扶等措施帮助教师不断谋求专业发展等。

总之，在这过去的一学期里，我们取得了一些成绩，也存在着诸多问题，更面临许多的困惑。

面对未来，我们必须在巩固原有成绩的基础上加以创新，全校师生齐心协力，为打造“五彩黄中、阳光校园”而努力。

【第3篇】中学教导处工作总结
一学期以来教导处在校长领导支持下，教导处按照学期初制定的工作计划，牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教导处工作。

发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能，注重教学过程检查与监督，提高备课组、教研组工作的实效性。

反思才会进步，总结才会提高。

现对本学期教导处工作作如下总结：一、主要工作1、未雨绸缪，运筹帷幄。

教导处要求科组、备课组及教师开学第一周内上交工作计划，强调一切教学活动要以计划为依据，计划内的活动是学校检查的主要内容。

2、三年一盘棋，整体部署教学人员。

7月底到8月中旬，校领导、科组长、年级组长多次研讨：人另安排做到毕业班教师是中坚，非毕业班有领军教师，使得毕
业班教学质量冲刺持续有力，非毕业班教学又能要好基础；人员安排达到以老带新，以新促老，尽可能循环教学。

3、摸清底细，精心部署。

8月中下旬认真组织ｘｘ新生参加入学质量监测考试，为ｘｘ平衡分班提供依据。

4、依法依规，严谨办学。

严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，综合实践课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务5、审时度势，随机应战。

20ｘｘ年是广东高考第一次采用全国卷，全国卷与广东卷无论从试题结橡、难度均有较大区别。

谁先适应全国卷，谁就能在高考中取胜，为此教导处要求高中每位老师在暑假期间做三份全国卷并各命一份与全国卷难度相当的试题，这就促使教师初歩把握全国卷的大致难度。

6、开学初校领导、教导处、毕业班年级组长多次研讨商确高考高/中考奋斗目标，使目标成为高高/中考备考的崔进剂。

7、狠抓常规管理，提高教学效益（1）、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作，对教师的教学计划、备课、上课、教案、课后反思、教学日记、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法，并真正做到了落到实处。

（2）本学期教导处组织进行了两次教学检查，期中试后的听课、集体备课、作业、教学设计检查和学生问卷调查。

期末考试前的听课、集体备课专茂检查。

做到检查有结果，检查有反馈，反馈到年级、科组及教师个人。

从检查的情况来看，教研组及老师整体上有进步，但仍然存在着一些问题，如集体备课，听课次数不足，作业批改不细致等现象。

（3）本学期教导处注意课堂教学各环节的规范性，以提高40分钟效益为
目标，加强教学案一体化，备课要做到心中有本，目中有人，胸中有法。

要备课标、教材、资料、学生、教法和练习，备课组内要互相协作，资源共享，共同进步。

（4）、加强了考试工作的管理。

本学学非毕业班举行了三次考试，第七周、第十四周和期末，第七周为自主命题考试，第十四周七校联考，期末为全市统考；毕业班实行月一考。

考试中加强了巡视和管理力度，加强考风考纪教育，尤期加强了考后分析，查找差距，调整措施，提高了组织管理的水平，同时也加大了考试对教师的评价实效性。

8、进一步优化课堂教学。

各教研组活动注重教学活动的效益，摒弃重形式而轻内容的教研，优化课堂教学的环节。

本学期每人上一次公开课，或组内同课导构，通过公开课促使上课教师讲课更接地气，通过公开课的研讨使教师学会欣赏和教学中的思变。

公开课是促进教师快速成长、成熟的舞台。

9、针对高考，诚邀市教研员进行教学视导。

通过视导我们应注重教学的维度与广度，教学更不能脱离生活。

高考是选拔性考试，教学就应有一定的拓展性，解题更应有一定技巧性和表达性。

10、继续加强教研组建设。

教研组的主要职能是着力提高高教师的教学水平，本学期初教导处要求科组每周要学习一篇教育刊物的文章，每次考试结束科组要关心潜力教师，科组更要根据问卷调查结果指导教师思变。

11、积极注重教师业务水平的提高，本学期学校派遣老师参加了市教育研讨，省高考高/中考备考研。

派遣老师到各兄弟学校学习取经，这些活动，开拓了老师的视野，提高了老师的综合素质。

参加活动的活动的老师回来后均能向落科行政或教导处汇报或在组内组内分享。

12、大力开。