2018年中考历史命题体验及2015年中考历史复习建议
中考历史复习方法
中考历史复习方法历史作为一门学科，在中考中占据着重要的比重。
掌握好历史的复习方法，不仅可以提高成绩，还有助于培养学生的思维能力和历史意识。
本文将介绍几种有效的中考历史复习方法，帮助考生取得优异的成绩。
一、系统化学习历史知识庞杂且内容繁多，因此，首先要进行系统化学习。
可以根据教材或教师的指引，将历史知识划分成不同的模块，从而有针对性地进行学习。
例如，可以按照不同的历史时期或主题来划分，便于理解和记忆。
同时，要掌握好教材的重点内容，注重历史事件的时序关系，掌握历史人物和相关事件的背景、原因、结果等。
二、建立思维导图思维导图是一种将知识按照逻辑关系进行整理和展示的工具，对于中考历史复习非常有效。
通过建立思维导图，可以将历史事件、人物、时间线等信息有机地联系起来，形成清晰的知识框架。
这样，不仅可以帮助记忆和理解历史知识，还可以培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
在建立思维导图时，可以使用彩色笔和不同的符号标记，增强记忆效果。
三、多媒体辅助学习在现代科技的支持下，利用多媒体资源进行中考历史复习是一种高效的方法。
通过观看历史纪录片、听音频讲解、参与历史知识竞赛等，可以使历史知识更加形象、生动，并增强学生的学习兴趣。
此外，还可以利用电子书、在线课程和学习平台等资源，进行灵活的学习。
但要注意的是，要选择质量过关、内容准确的资源，避免误导。
四、增强历史意识历史意识是指通过对历史事件的认识，形成对过去、现在和未来的思考和认识。
在中考历史复习中，要注重培养学生的历史意识。
可以通过广泛阅读历史小说、名人传记等，了解历史人物的思想和行动，增强对历史事件的情感体验。
此外，可以组织参观历史博物馆、遗址等，亲身感受历史文化的魅力。
这样可以帮助学生更好地理解历史，进而提高成绩。
五、做题巩固知识复习历史不仅要读书、看视频，还要进行大量的题目练习。
可以找到历年中考真题和模拟试题，进行有针对性的练习。
在做题时，要注重答题技巧的培养，例如分析题目要求、梳理思路、准确回答等。
中考历史的命题特点与解题思路
中考历史的命题特点与解题思路历史作为一门重要的学科，对于中考来说也占据着一定的比重。
中考历史的命题特点与解题思路对于考生来说是非常关键的。
本文将探讨中考历史的命题特点，并提供一些解题思路供同学们参考。
中考历史的命题特点：1. 广度与深度结合：中考历史的命题范围广泛，涉及中国古代史、近代史以及世界历史等多个方面。
题目既会对历史事件进行综合性的考察，也会就某个具体事件进行深入分析。
2. 知识与能力结合：中考历史既注重考察学生的知识记忆能力，也注重考察学生的分析和解决问题的能力。
题目不仅要求学生掌握相关的历史知识，还要求学生运用所学知识解决实际问题。
3. 综合与思辨结合：中考历史的命题往往是综合性的，需要学生各个方面的知识结合起来进行分析和判断。
同时，学生需要具备一定的思辨能力，能够从多个角度思考问题，并给出合理的解释和论证。
中考历史的解题思路：1. 强化知识记忆：中考历史的命题离不开对知识的掌握，因此，首先要通过记忆、理解等方法打牢基础。
学生们可以通过多次复习、背诵重点知识点，加深对历史事件、人物和时间的记忆，以便能够迅速准确地回答相关题目。
2. 理解和应用：中考历史要求学生能够运用所学知识解决实际问题。
掌握了基础知识后，学生们应该通过进行历史事件的分类整理，掌握其发展脉络，并能将所学知识应用到实际情境中，分析事件背后的原因和影响。
3. 多角度思考：中考历史的命题往往需要学生从多个角度去思考问题。
学生们在备考时可以通过查阅历史教科书、历史文献、历史资料等多种资源，对历史事件进行多角度的思考和分析，从而能够给出更全面、更准确的答案。
4. 提炼与总结：在复习备考过程中，学生们可以总结历年来的中考历史题目，归纳命题的特点和解题的思路。
对于重复出现的考点，可以将其重点记忆和理解，并总结解题的一般思路和方法，以便在考试时能够迅速准确地解答相关题目。
总之，中考历史的命题特点与解题思路是考生备考的关键。
通过对知识的加强记忆、理解和应用，多角度的思考以及对历年试题的总结和分析，相信学生们能够在中考历史中取得优异的成绩。
中考历史试卷命题建议
中考历史试卷命题建议
在中考历史试卷命题时，可以参考以下建议：
1.注重学科核心素养的考查。
历史学科的核心素养包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观等方面。
在命题时，可以注重考查学生对历史事件和人物的理解和解释能力，以及运用历史知识和方法解决问题的能力。
2.突出重点内容和主干知识。
中考历史试卷的命题应该突出重点内容和主干知识，包括重要的历史事件、人物、时间、地点和基本概念等。
同时，应该避免过于偏、难、繁、怪的问题，注重考查学生的基础知识和基本能力。
3.注重联系实际和现实问题。
历史是现实的一面镜子，中考历史试卷的命题可以注重联系实际和现实问题，引导学生运用所学知识解释现实问题，培养学生的历史意识和历史情感。
4.注重创新性和开放性。
中考历史试卷的命题可以注重创新性和开放性，设计一些具有挑战性和开放性的问题，引导学生积极思考和探索，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
5.注重语言简洁明了。
历史学科需要严谨的语言表述，中考历史试卷的命题应该注重语言简洁明了，避免使用过于专业化或难以理解的语言，让学生能够清晰地理解题意并作出正确的回答。
6.注重试题的质量和难度控制。
中考历史试卷的命题应该注重试题的质量和难度控制，确保试题的科学性、合理性和有效性，避免出现错误或争议的问题，影响学生的成绩和评价。
总之，中考历史试卷的命题应该注重考查学生的基础知识和基本能力，突出重点内容和主干知识，联系实际和现实问题，注重创新性和开放性，同时注重语言简洁明了和试题的质量和难度控制。
中考历史复习“五点”建议论文
浅谈中考历史复习的“五点”建议一、学会算时间账，不打无准备仗《新课程标准》和《新教学大纲》颁布以来，各地的办学也更加规范，课程安排也完全按照《大纲》的要求，历史每周两个课时，初三的历史课安排也是如此。
屈指算来，初三的历史总课时也不过就是64个，你能算出这64个课时里的容量有多大么？其一是授完初三的世界历史上下两册，其二是完成对中国古代史四本书的复习，其三是完成乡土教学和初三世界史的复习。
如此大的容量，要全面完成，且还要在中考中取得好的成绩，这堪比登天。
所以，一位优秀的初三历史教师，要学会算账——算时间账。
只有让初三的这些历史内容能容进这64个课时，还要让学生用这短短的64个课时换回中考的卓尔不凡的成绩，才能使初三的历史教学永远立于不败之地。
按照以往的经验，初三的历史新课的讲授，一定要在第一学期就全部完成，这样才能为中考的总复习留有较为充裕的时间。
所以，教师必须把时间计算好了，把教学内容安排妥了，我们的历史中考仗就一定会打得更加漂亮。
二、搜集中考信息，关注中考命题作为一名初三的历史教师，搜集中考信息是教学工作的最重要的任务之一。
例如，在第一学期的12月份到次年的1月份。
教育局或教研室都会给教师发一本《考试说明》。
这个《考试说明》就是中考的“纲”，俗话说得好，“纲举目张”，只有狠狠地抓住这个“纲”，很好地研究这个“纲”，深刻地吃透这个“纲”，才能把握中考的命题趋势，把握中考的试题类型，才能把握中考解题的要求。
此外，教师还要经常浏览最新的教学参考和杂志，时时关注网上有关中考的信息，力争将中考意识渗透到平时的复习教学中，把那些中考的解题技巧和方法穿插在平时的复习教学中，将平时的工夫做足做好，就一定能大幅度地提高学生的中考成绩。
三、注重基础知识，抓好专题训练这里所说的注重基础知识，抓好专项训练，是指教师在引领学生进行历史复习时，首先，要做到以“纲”（《考试说明》）为纲，以“本”（课本）为本，对课本中的基础知识，来个全面梳理，通过纵横联系，点线面体结合，把大量分散的、相对孤立的历史事实、历史概念和历史结论纳入完整的学科体系之中。
优秀历史老师整理的中考历史备考指南
A．配合了八路军的百团大战 C．打击了国民政府投降政策
B．粉碎了日军对根据地封锁 D ．巩固了抗日民族统一战线
【解析】题干以文字的形式呈现材料，通过材料可知，1942年1月起，半年间广东党 组织在中共中央领 导下从香港秘密营救爱国民主人士等800多人。结合所学知识分析，这一历史事件发生在抗日战争期间 ，党组织的营救对象是爱国民主人士、文化界知名人士等，他们是抗日民族统一战线的重要组成部分， 对他们的营救是巩固抗日民族统一战线的措施，体现了团结抗战精神，故选D。本题主要考查学生阅读 、理解、分析材料的能力，考查了史料实证素养。
【答案】D
8、中考历史真题五
类型(二) 表格类材料型
例如下表。这表明，20世纪60年代，我国民族自治地方(
)
民族自治地方工业发展情况
工业总产值
1957年工业总产值为29．5亿元，1965年为66．8亿元，增长133．2%
工业主要产品产量
1963年同1958年相比，发电量增长2．5倍，钢产量增长3．5倍，棉纱产 量增长2倍，化肥产量增长20多倍
A．工业取得较大成就
B．建立了社会主义公有制
C．彻底摆脱贫困落后
D．文化教育事业迅速发展
【解析】本题是广东中考试题中唯一使用表格呈现材料的选择题，考查了20世纪60年代我国民
族自治地方的工业发展情况。表格的标题为“民族自治地方工业发展情况”，非常明确地指出
了表格内容是与“工业”相关的，故可以排除BD；再通过表格的两个项目“工业总产值”和
的地方，产生较直观的印象，并且结合所学知识得出结论，故选A。
本题主要考查学生读图能力、知识迁移能力，与史料实证、历史
解释和时空观念的素养。
10、中考历史真题七
中考历史复习方法及答题技巧
方法一夯实基础历年中考命题都会依据课程标准和考试纲要，试题难度适中，着重关注的是考查学生的基础知识和基础能力。
因此我们在第一轮复习时更应侧重基础知识的积累，重大历史事件的相关要点（时间、地点、原因、经过、影响等）要记熟。
这样会提高做选择题的速度和准确率。
近几年的中考命题较贴近现实生活，导读框中的小故事、课文中的小字部分、地图、图表、文物、人物名言、艺术品、邮票等都可以用来设置试题情境，我们在复习时也要多留心。
方法二明晰线索第一轮复习还要求学生在掌握好基础知识之上明晰知识线索，能够将纷乱的知识依据一定的规律，根据自身认识事物的特点，将书本由厚变薄，运用时再由薄变厚。
历史学科同其它学科最大的不同是知识的前后之间有着密不可分的关联，因此，这一轮复习同学们必须而且应该把握这种关系，捋清知识的脉络。
如中国近代史的复习就可以按两条清晰的知识线索贯穿起来，一是外来列强侵华，二是中国人民为反抗外来侵略的斗争及探索。
方法三识记提纲和要领由于是开卷，能够在最短的时间里迅速找到考查知识点的位置，不仅能加快答题速度，而且能提高答卷的质量。
第一轮复习就必须对每一册课本，每一课内容的纲要非常熟悉。
例如：中国历史八年级上册第12课《星星之火，可以燎原》，共包括南昌起义、秋收起义和井冈山会师三个子目，这三个子目也就概括了这一课的主要内容。
识记了这三个子目，这一课的内容大体就掌握了，考查到相关的知识点时，就会迅速快捷的定位于此。
其实，如果把每一课的题目和子目都会集起来，写在小卡片上，随时拿出来翻看，这样，记忆的效果会更好。
方法四中外结合加强中外历史的联系，把中国历史放在世界历史发展的大环境中去学习。
因为中国历史的发展是世界历史发展的必不可少的构成部分。
只有将二者有机地结合在一起，才能真正地学“活”历史，提高自身认识事物的能力。
例如在复习中国史的第一、二次鸦片战争的历史背景时，我们不仅要看国内情况———封建统治日趋衰落，更要把当时的世界大环境———世界资本主义正处于上升阶段作鲜明的比较，这就会从中国史的复习牵连到第一次科技革命（工业革命）后的英、法两国。
2015中考历史总结与备考
2014年中考历史得失总体来看，今年中招试题的难度和去年相比有所增加，尤其重视对情景材料分析处理能力的考查，选择题出现了同高中历史接轨的趋势。
“无题不材料，无材料不命题”是今年中考历史选择题的一大特色。
整套试题所取的材料极为丰富和新颖，材料的来源多样，图文并茂。
眼花缭乱的材料和叙述给考生增加了难度。
试题材料中摘录了魏源，郑观应的观点，对梵高的《向日葵》进行详细的描述，这都是对学生历史知识面的考察。
看书少或者对教材不熟悉的学生难免在这里失分。
幸运的是我们在平时讲课的时候就特别注重对关键词的记忆，学生如果细心，就会在师夷长技以制夷这几个字中确定答案是魏源，能通过改良政治四个字选出该主张属于资产阶级改良派。
说完了选择题，再说说主观题，今年的主观题，对材料解析、整理能力的要求提高。
学生在组织答案时不是从书本中某一方面直接可以找到答案，而是需要对材料和所学的知识进行整合、迁移，才能组织较为完整的答案。
整套卷子对于成绩中下的同学来说有一定的难度。
试题的开放性明显增强。
因为开放性强，一般只要回答就比较容易得分，但想不丢分，也不容易，因为这类试题会让学生无所适从，答题时没了逻辑。
这最能反映出学生的历史基本素养和综合能力。
但大多数学生缺乏这种能力。
好在重者恒重。
中国的近代化，改革开放，二战这些一向是我们复习的重中之重，应对这些题目学生还是比较轻松的。
但21题考察角度偏冷，24题对小文章考察方式的改变让学生慌了神，这两题是失分大项。
总结起来，还是学生解题能力不足的问题。
2015年中考历史备考方案面对以上得失，总结历年经验，我们将从以下几个方面备战中考。
一，功夫在平时。
认真讲好平时的每节课。
在课堂上有意识地培养和提高学生的历史素养。
让学生尽可能多的掌握历史知识。
开阔学生的视野，提高学生对历史事件背景知识的认知能力。
二，复习时突出重点。
对于中考必考，常考，与本年度热点有关的知识点进行重点，专题复习。
如古代中外的科技文化和文明交流，中国近代化，新中国的外交，改革开放，世界近代化，工业革命，社会主义运动，两次世界大战和战后的世界格局等。
人教版2018年中考历史复习要点归纳：八年级上册
八年级上册中考复习要点第一单元侵略与反抗第1课鸦片战争1.英国向中国走私鸦片的危害:2.经济上：白银外流, 银价涨上, 加剧中国贫弱。
3.政治上: 使清政府更加腐败。
军事上: 削弱军队战斗力。
生活上：毒害中国人民的身心健康, 给社会带来不安因素。
林则徐虎门销烟:1.原因:1）根本原因: 维护清朝统治2）直接原因：鸦片的输入, 给中华民族带来深重的灾难。
1.时间: 1839年6月。
国际禁毒日是每年6月26日。
2.领导者: 林则徐3.地点: （广东省）虎门4.意义：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利, 显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。
5.林则徐被誉为“中国近代开眼看世界第一人”。
鸦片战争: 在位皇帝: 道光帝1.时间: 1840.6—1842.8第 1 页2.发动者: 英国3.背景:1）英国完成工业革命, 成为最强大的资本主义国家。
2）清政府实行闭关锁国, 政治腐败, 经济军事落后。
4.根本原因：为了开辟中国市场, 推销工业品, 掠夺廉价的工业原料。
5.直接原因：鸦片贸易受到中国抵制；英国要扭转对华贸易逆差, 保护鸦片走私。
6.导火线: 1839年林则徐虎门销烟7.结果: 清政府战败, 被迫签订《南京条约》8.影响：鸦片战争以后, 中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会,（社会性质发生变化是鸦片战争对中国最根本的影响）是中国近代史的开端。
9.《南京条约》:1）时间: 1842年2）签订国: 英国侵略者和中国3）性质: 中国近代史第一个不平等条约。
4）内容及危害:①割地: 割香港岛给英国。
（损害领土主权）②赔款: 赔款2100万元。
（增加人民负担）10.③开放通商: 开放广州、厦门、宁波、福州、上海五处为通商口岸。
（破坏贸易主权）, （最能体现英国发动鸦片战争的目的）11.④英商进出口货物缴纳的税款, 中国须同英国商定。
（破坏关税自主权）第 2 页清政府战败原因:1）腐朽没落的封建制度无法抵抗新兴发展的资本主义（根本原因）；2）清政府的腐败无能；3）英国的实力强大；4）清朝的闭关锁国政策导致中国的发展落后于世界。
中考历史命题思路与趋势
中考历史命题思路与趋势近年来，中考历史科目的命题思路与趋势逐渐呈现出一系列的特点。
本文将分析这些特点，并从历史知识的细化、历史思维的引导以及社会现实的关联等角度来阐述中考历史命题的思路与趋势。
一、历史知识的细化在中考历史命题中，越来越注重历史知识的深度和细化。
不再重复简单的历史事件，而是更加注重学生对历史知识的理解和应用能力。
命题者常常会以一个历史事件或人物为线索，要求学生通过多角度、多维度的思考，将其与其他历史知识相结合，形成系统的历史知识框架。
这样的命题旨在考查学生对历史的全面理解和运用能力。
例如，命题者可能提出一个问题：“请你根据你所学的知识，从历史的角度分析并解释‘飞天’的起源与意义。
”这个问题涉及到古代中国的科技进步、文化交流等多个方面的知识。
学生需要结合历史材料和自己的理解，在文章中进行全面解答。
二、历史思维的引导中考历史命题逐渐强调培养学生的历史思维。
命题者常常会通过历史故事、事件或文献等给予学生启发，引导学生进行历史思维的展开。
这样的命题旨在培养学生的历史思考能力，使他们能够从历史事件中找到规律、联系和启示。
例如，命题者可能给出一段历史文献：“‘天下兴亡，匹夫有责’，这是中国古代思想家的名言。
请你从中找出这个思想对中国历史的深远影响，并结合其他历史事件进行论述。
”这样的题目引导学生从思想角度去分析历史事件的影响和意义，激发他们对历史思维的运用。
三、社会现实的关联中考历史命题与社会现实的关联越来越密切。
命题者常常会选取具有时代意义的历史事件或问题，要求学生从历史的角度去分析和解决当前面临的社会问题。
这样的命题旨在唤起学生对历史的思考，引导他们从历史中汲取智慧和启示，为解决当下的问题提供思路和方法。
例如，命题者可能提出一个问题：“请你结合当时的历史背景，分析十九世纪末中国面临的挑战，并思考我们今天面临的困境和应对之策。
”这个问题让学生将历史与现实问题相结合，从中寻找历史经验和借鉴，提出对应当下问题的解决方案。
中考历史答题技巧及复习注意事项
中考历史答题技巧及复习注意事项中考历史答题技巧一、答题时间中考考生在答题过程中划分答题时间是非常重要的，因为如果没有对历史试卷的答题时间进行合理规划，那么有可能导致中考考生将一些该得到的分数丢掉，节省答题时间首先是答题速度要快，但是中考考生要注意的是不论是多快的速度，中考考生要仔细阅读历史试题，以免因为审题失误而丢分。
二、规范答题在中考历史试卷中，非选择题是按照具体的知识点划分的，如果某一历史非选择题分值为5分，那么这一历史试题考察的知识点为五个。
而且中考考生在回答时要注意排版，书写过乱也可能是中考考生丢分的原因。
三、选择题中考历史选择题考查的东西比较广，主要考查中考考生的知识结构、对知识掌握的准确性以及解决问题的能力。
而且考生在解决中考历史选择题时有非常多的技巧，如排除法。
所以中考考生在审题时一定要认真，并且要根据在审题时得到的信息进行解答。
四、非选择题由于中考历史非选择题的类型不同，所需要的答题技巧也是不一样的，具体如下： 1、填空题：历史填空题相比较选择题而言是要简单的，虽然也是考察中考考生对知识点的掌握情况，但是因为答案时唯一的，只要中考考生基础知识过关，在答题时认真审题就可以回答出来。
2、材料解析：这一类型试题主要是为了考察各位中考考生解决问题与文字表达的能力，不论中考历史试卷中所给出的材料是教材里的还是其他的，但是所考察的知识点都是书中的知识。
所以在这类历史试题时只要认真审题就可以了。
3、图片类：这类中考历史试题主要是考察中考考生分析问题的能力，这类历史试题的答题技巧就是：先观察、在分析。
然后答题。
中考考生在回答中考历史试题时一定要消除自己的急躁心情，而且如果在答完题还有剩余时间一定要进行检查，在做题时应该先易后难，以免使中考考生丢失一些该得的分数。
复习历史的注意事项多了解:既然有了课本上基础知识的铺垫，对于一个热爱历史的人来说应该是不够的吧?其次你应该更加的深刻了解课本知识的背景，人物。
新常态 新发展 新要求——谈中考历史复习备考
3、对知识点的考查以主干知识为主，注 重对主干知识的深入考查。
——依托知识
命题规律：
近年来的中考历史试题紧紧围绕 “识记、理解、运用”的学科学习要求， 以人类文明发展为纵线、以历史阶段特 征为横线，考查最具基础性、典型性、 时代性的主干知识。
课标要求：
“历史课程应突出体现义务教育的普及 性、基础性和发展性，应面向全体学生， 为学生进入和适应社会打下基础，为学生 进一步接受高一级教育打下基础”，这是 对历史教学提出的要求，也是中考试题必 须落实的核心目标。在此思想的指导下， 试题围绕主干知识设计，涵盖六个学习板 块，显性和隐性考点共48个。
2013年中考例题
第20题围绕东北亚问题，考查中美日三 国关系，充分认识日本军国主义和美国霸权 主义给地区和平与发展带来的严重危害，也 使学生认识到中国目前所面临的严峻、复杂 国际形势；第21题以中华民族复兴为主线考 查百年来中国社会三次巨变，认识中国发展 给世界带来的机遇，使学生把自己的梦想与 民族复兴的梦想结合起来。
2013年中考例题
20.（8分）阅读下列材料，回答问题。 材料二
⑵材料二漫画反映了当时美国政府怎样的态度？并结合所学知 识，从中美两方面分析为什么罗斯福后来会说“美国的远东政 策同类型的材料呈现，主要考查学生对所给材料 能进行精确的归纳、概括和从多角度分析问题的解题能力。
2012年中考例题
16.法国常驻联合国代表说：“中国在我们当中就坐了属于她 的席位，不公正和荒谬的状态结束了。”材料中“不公正和荒 谬的状态结束”的因素有 【A】 ①中国综合国力的增强 ②越来越多国家对中国的支持 ③美苏争霸中美国处于守势 ④中美关系实现正常化 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 恢复联合国的合法席位是70年代新中国重大外交成就之一。 本题主要考查同一时间不同国家、地域发生的不同事件的整合。 注重知识综合，古今中外比较（整体性）
2015年中考历史复习备考策略
（4）解题技巧弱。应变能力差，死搬硬套，不善于 灵活运用所学知识答题。 （5）提炼概括弱。不能完整提取有效信息，丢三落 四，失分较严重。 （6）对复习阶段重复考过的知识点未掌握，在中考 试卷上再次丢分，学习态度不端正。 （7）表述能力弱。语言欠规范，不会用科学、准确 的语言描述和阐释事物。词不达意，条理不清，因错 别字失分较多。 （8）书写潦草、卷面凌乱，错别字现象严重，学生 基本功有待提高。
一、近三年西宁市中考试卷分析 二、学生答卷中存在的问题 三、备考阶段出现的问题 四、2015年备考计划
年 份
中 国 史
32
世 界 史
28
中： 中： 中： 世： 世： 世： 现 古 近 古 近代 现代 史 史 史 史 史 史
6 13 13 3 6 19
2012
2013 28
32
7
14 7
3
12 17
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•明》，明确考试要求，把握复习方向。 考试说明是依据教育部颁发的《课程标准》)的内容和要求，并结合我省初中历史教学实际 制定的。规定了初中毕业历史学科学业考试的命题原则、考试性质与目标、考试内容与要求、 考试形式与试卷结构，并附有例证性试题和参考试题。是教师、学生进行中考历史复习的纲 领性文件和唯一的参考依据。 1、摸清考点，明确考试的内容与目标要求。 这也是老师们最关注的部分，要严格按照考试说明 规定的考点范围梳理,组织复习,把准考 点.凡是考试说明没有罗列到的知识点坚决不讲,罗列出来的要一个不漏. 讲准确、讲到位。 2、明确考试的形式要求及变化。 两类题型的分布比例为：选择题：20%，非选择：40%。 3、认真研究题型示例及样题 考试说明提供的题型示例给出了中考命题的呈现形式、考查角度及能力层次要求，同时要 演练近年本地中考历史真题，给中考复习以明确的标高，具体的方向。每年考纲上所列举的 例证性试题的出题思路，在试卷上都有反映 4、关注板块分值分布 考试采用闭卷笔试形式。历史与政治同场考试，考试时间 120分钟，试卷分值共120分，其中 历史占60分。重要板块重点讲 中国古代史：约占13%；中国近现代史：约占24% 世界古代史：约占3%：世界近现代史：约占20% 5、了解考纲的变化 中考每年都有增减，教师要烂熟于胸，有所取舍。
2018年陕西中考历史试卷分析.doc
2018年中考历史试卷分析热点即基础学科素养是方向一、试题特点2018年中考历史试题最明显的特点就是：基于基础、紧扣热点、侧重综合能力、落脚于历史学科素养。
中考试题延续了近几年中考的题型，包括单选题和材料解析题两大部分，题型变化不大，但层次性、区分性明显。
试题通过表格、漫画、曲线图等方式呈现，表现样式多元化、灵活化，试题在重视基本知识、基本技能考察的同时，注重人文观、时代观、科学观、实践观，进一步突出了对学生综合能力和学科素养的考察。
二、考点及分值分布1、中国古代史、近代史、现代史、世界近代史、现代史所占比例（如下图）由上图可见，中考试题侧重于中国古代近代史、世界近代现代史，这和2018年中考说明中考点分布的比例相吻合。
由上图可见，今年中考试题一大部分都切合热点事件，从历史学的角度对学生加以考察。
这和往年的历史热点事件向比较，今年的试题提问方式不再是直白式，而是需要学生根据题干加以理解。
如21题第四问“材料四图文体现出一体化进程中的新动态是什么？”这个问题乍一看挺难的，到很多学生都会想“到底问什么呢？”其实，只要仔细观察漫画，思考三幅漫画之间的关系，就能准确答出来了。
三、对于以后中考复习备考的思考1、回归课本，夯实基础复习。
回归课本，是中考复习备考的重中之重。
没有扎实的基础知识，何谈分析能力、综合能力。
所以在课堂上要留出学生的记忆、巩固知识的时间，比如本学期一直沿用的课前三分钟“爬黑板”、“背诵天天清”等方法，充分利用我校自主课堂学生互帮互助的有利形势，强化学生文本知识的落实和应用。
而这一点不只是存在初三的课堂，要从初一的课堂抓起，抓落实、抓文本记忆才是初三取胜的基本条件。
2、吃透考纲，突出重点。
从上图的考点分析可以看出，紧紧围绕考纲复习是根本大法。
作为初三的备考老师，一定要下功夫吃透考纲，摸清考点命脉，才能有针对性地有效复习。
尤其是初三的一轮复习，要清楚考点是什么？怎么考？同时要反思自己“我该怎么交？学生要怎么学？”同时要切记盲目复习，不分主次地“大锅饭”教学方式。
2018年河南历史中考试题分析
22题：中国的近代化——戊戌变法
22．（7分）阅读下列材料，回答问题： 材料一：1898年，顽固派教训康有为说：祖宗之法是不能变的!康有为应辩 道：祖宗之法是用来治理祖宗之地的，时代变了，祖宗之法非变不可! 材料二：康有为求学之初，就特别留心中国政治制度的沿革和各种经世之 学。他到过香港、上海，看见西洋人地方行政整齐，觉得这种行政必有文化 思想的背景和渊泉。 材料三：维新变法运动失败了，但在社会上起了思想启蒙的作用。在那个 时期的新式学堂和开设西学的书院里，出过黄兴、蔡锷等民主革命的风云人 物；而随之兴起的学会，为广开民智介绍了西方的科学知识，这些知识在近 代中国几乎必然地会转化为政治力量；维新人士还提出了“论白话为维新之 本”的主张，早了胡适20年，可以说，后来的许多进步主张，在戊戍维新的 时候都已露出了端倪。 （1）材料中的“祖宗之法”主要指什么？维新派为改变“祖宗之法”所做 的努力有哪些？（3分） （2）据材料一和材料二，概括指出康有为主张变“祖宗之法”的原因。（ 2分） （3）据材料三，谈谈你如何理解维新运动在社会上的“思想启蒙”作用。 （2分）
剧 成 就
识 记 （2） 历史 文化 常识
戏曲 进校 园、 历史 文化 常识
●以《红楼梦》 ●从内容上来说，材料一的图片材料、 和京剧为例， 对比 新老 教材 不 材料二的文字材料均 了解清代文学 难发 现， 本题 是 来源于课外，这是今 艺术的成就和 一道 倾向 于新 教 年古代史题目变化较 特色。●以建 材导 向的 题目 ， 大的地方，学生可能 筑艺术、公历 在 2016 版 部 编 对课外材料的生疏而 等为例，初步 教材 ，课 文对 明 产生畏难情绪而缺乏 认识希腊罗马 清戏 剧成 就用 了 古典文化的成 深入思考；同时对课 较大篇幅的叙述， 就。 提到 了昆 曲 、 京 外图片、文字材料的 剧， 并进 行详 细 阅读、信息提取、分 叙 述 ， 而 2001 析、概括本题都有考 版教 材只 用两 段 查，这是学生容易失 ●认同中华民 文字 进行 简单 叙 分的地方。例：如何 族的优秀文化 述。 ●从 考查 能 传统，尊重和 力来 看， 对学 生 对图片信息进行比较； 热爱祖国的历 的读 图、 比较 、 文字材料信息如何分 史和文化（课 阅读 、概 括能 力 层对比、提取有效信 程目标对情感 以及 积累 的时 政 息，而不是照抄原文 态度价值观的 热点 “戏 曲进 校 这对学生来说都是较 要求） 园”进行考查。 大的挑战。
中考历史心得体会
中考历史心得体会中考历史心得体会14月12日--13日我们参加临沂市中考研讨会，这对于们九年级教师我是一个很好的学习机会，也使自己对今年的命题趋势和动向有了一定的了解和体会，现就我的心得作如下介绍：一、中考历史命题依据（1）《历史新课程标准》（2）《招生考试说明与复习指导》二、中考复习的方法（1）应加强考法研究，把握中考动向，紧扣考纲进行全面统一系统复习（2）精心备课，优化课堂，提高课堂效率（3）复习祥略得当，主次分明（4）讲练结合，实现知识的消化和巩固（5）多研究《新课标》，分析近几年中考试题。
三、中考复习要重双基，找变化，做到有的放矢从中考说明可以看出，历史试卷的知识内容比例中国古代史32%；中国近现代史34%；世界史34%。
题型及分值比例：选择题40%，材料题60%。
难以程度系数0.65，其中较容易题、中等难度题、较难题6:3:1.因此，在复习的过程中，必须要以基础知识为主，把每位学生的基础抓牢，使每位学生都能够拿到基础分。
同时，要及时补充新增的考点，让每位学生了解中考的题型，题目数量的变化，中考命题的新动向，做到知己知彼，百战不殆。
四、关注，联系实际生活根据新课标的要求，历史教学活动，要注重联系生活实际，关注时政热点，学习有用的历史知识，近几年中考历史的命题趋势，越来越注重把知识贯穿我们的生活，让课堂充满快乐，特别注重考查学生对历史知识的实际运用能力。
所以，这要求我们在平时的课堂上，多和我们实际生活相联系，让学生认为历史知识无处不在，这样可以激发学生的学习兴趣，让学生轻松的掌握知识。
以上就是我这次参加会后主要的收获，通过这次学习。
我们对中考考试说明有了更加理解与认识。
由此我对接下来的历史复习，以及教学更有信心，我相信，只要我把握中考的命题原则和考点，树立正确的课程理念，深入研究复习策略，就一定能够获得中考最终的胜利。
中考历史心得体会2任教八年来，经历的培训不多，这次省初中历史培训给我留下了深刻的印象。
近几中考历史试卷分析及备考建议用
• ⑷ 语言表达能力差，逻辑性不强，答 题不够规范，错别字较多。每年中考 有开放性试题都需要学生自己组织语 言，写出自己的看法或启示，大概占5 分左右，例如:2013年中考最后一题， 感悟中国人民和中国共产党有哪些优 秀品质，要求学生从学过的历史中感 悟，很多学生往往只有寥寥简单几句 套话，感染力不强，得不到满分。
第三、近几年中考历史试卷以人们比
较关心的社会现实问题为切入点，关注社
会热点与社会焦点，创设情境，考查学生
对所学知识的理解程度及根据题意对知识 进行整理、运用的综合能力。例如：2010 年成历史小板报，考查
上海在中国近现代史上不同时期所起到的 作用；2011年中考活动探究题，就日本大 地震引发的核泄漏事件，考查“科技革命 与日本”; 2013年中考活动与探究题以 “弘扬爱国精神，共筑中国梦”展开主题 探究活动。
二、复习备考建议
⑴ 制定详细的复习计划。 ⑵ 夯实基础，研读提纲，灵活运用。 ⑶ 整合知识，归类综合。 ⑷ 加强专题复习，理清主干，提高能力。 ⑸ 关注时政，聚焦热点和周年大事。 ⑹ 掌握答题技巧，准确答题。 ⑺ 书写规范，卷面整洁，字迹工整，避 免出现错别字。
5、关注安徽历史，培养乡土感情，考 查角度创新
近几年中考安徽地方史总计3分，占试卷总 分的4.3%，注重考查安徽古代文化和经济 成就，置安徽地方史与中国历史的大环境 之中引导学生关注安徽的发展，培养学生 的乡土情感。
6、学生在中考历史开卷考试中存在的 主要问题：
• ⑴ 基础知识掌握不够扎实，对概念模糊不 清，以至于对历史知识分析归纳能力不够。
例如:2013年第9到选择题，考查工业革命 使大工厂发展城市人口增加，但许多学生 却选择殖民扩张。
• ⑵ 获取和解读信息的能力不够，审题不清， 答题不准。尤其是解答材料题时容易犯错， 得不到高分。
2024年中考经验交流：中考历史备考建议
2024年中考经验交流：中考历史备考建议
一、夯实基础知识。
依据课本和《解析与检测》，把考点进行梳理，重大历史事件，历史人物，历史阶段特征要做到烂熟于心，只有这样才能在考试中游刃有余。
越到最后，越要回归基础。
二、训练审题做题能力。
中招历史考试分为选择和非选择题。
每个题型都有相应的审题、做题方法。
要通过练习，逐步训练自己的审题、做题能力。
如选择题审题要注意审时间、答案是否与材料相符。
非选择题的小作文要注意审题目要求，给分点等。
三、做好开卷考试准备。
历史是开卷考试，但考场翻书的时间有限。
建议大家按题目顺序把手中的参考资料梳理，整理在一起。
不要带一堆书到考场现翻。
耽误时间又没效果。
课本，《解析与检测》，还有自己用的比较多的书，整理好的资料带上即可。
四、限时训练，查缺补漏。
每周至少要做一套题。
要注意限时训练。
整套题不超过50分钟。
选择题不超过20分钟，非选择题5分钟一题。
训练速度，节奏以适应考试要求。
模拟训练中出现的问题要总结，及时查缺补漏。
五、关注热点，时事。
中招历史考试注重与时事相结合，和学生的生活学习实际相结合。
要关注社会，关注时事。
如抗疫斗争，构建人类命运共同体等都是今年的热点。
要注意热点和历史学科知识点的结合，有针对性的准备。
中考历史答题技巧总结
2015年中考历史开卷考试答题策略现在中考历史科命题的原则主要是探索怎样使试题更加体现开卷考试的特点,怎样通过考试引导广大师生树立起对历史课教与学的正确态度和方法,因此试题一是注重考查学生对知识的理解与运用能力,纠正学生“开卷考试就是抄书”的误解,引导学生在理解和运用的基础上掌握知识、消化知识；二是注重对学生创新意识和能力的考查,给学生以自由发挥的思维空间.因此坐在考场答题时面对政史试卷一定要处理好以下几个方面：1、合理利用答题时间.中考政史同场不同卷,造成答题时间利用的混乱.所以时间分配要合理.如果太快,极有可能因没有认真审题而失分；如果过慢,就会引起在规定的时间内完不成两份试卷.因此,考试时一定要合理利用好有限的答题时间,以免顾此失彼.2、先易后难.答题时,容易的题目尽量少翻书；不能确信的,可以做个小记号；难题一定要经过思考之后再翻书,实在找不到答案的,要学会放弃,赶紧去做后面的题目,待答题完毕后再回来做它.这样可以确保两份试卷都能完成,不漏题.3、答题规范.由于阅卷时是按点给分,每点一分.这样就要求学生在答题时尽量做到“三化”,即段落化、序号化、条理化.“段落化”就是一个问题回答完毕后要另起一行,不能把所有问题的答案挤在一块；“序号化”就是回答每一个问题时要在答案前用大小写数字符号标出这一问题在该道试题中所处的顺序；“条理化”就是按整道试题所设问的先后顺序进行答题.4、试题全部答完后一定要检查.所有考生在时间允许时都要检查.检查选择题主要是做个确认,特别不自信的答案必须要翻书证实,做到心中有数；非选择题部分则按上述答题原则中的“三化”,逐条对照答案,查看有没有漏答项,如果有,及时解决.开卷考试,课本在其中的重要作用是可想而知的,但有的同学在答题时存在一些误区,主要有以下几个问题：1、开卷不用记忆：平时往教材上抄题,考试时从教材中找题.有的同学在平时的学习和复习中把老师上课所讲的例题,或自己在教辅书中做过的题目和答案不厌其烦地、密密麻麻地抄在课本的空白处,甚至把课本的原文字都遮住了.考试时,出于侥幸心理,凭着自己的印象在书中一题一题地找,或照搬照抄,或断“题”取“点”,最后写出来的答案与试题的要求“貌合神离”相距甚远,难以保证答题的正确性和准确性.2、不仔细审题,盲目抄书.这主要表现在解答主观性试题上,有的同学在答题时,不是先审题,而是先忙于抄书,看书中哪些段落与试题内容接近,就抄哪些段落,由于审题不清,缺乏对题目的整体理解,也就难以形成一个完整思路,往往是东抄一段,西抄一段,不得要领,最后很容易出现偏离试题要求、答案不完整、思路不清晰、论证不充分等问题.3、每道题都翻书.有的同学对开卷考试感到轻松,认为不就是到考试时翻翻书嘛,但真到考试时,若要题题都在书中找答案,恐怕考试时间就不够用了,更何况现在实行历史、政治综合考试.这样,在规定的时间内既要翻政治书,又要翻历史书,翻来翻去,一些同学自己都翻糊涂了.所以,像选择客观性试题,一来题量大,难度较低；二来每题所占的分值较小,有关的知识应尽量消化在平时的学习和复习中,考试时应做到不翻书就能解答,如果实在不能确定答案,再翻书查找.4、只注重教材,不关心时事政治、社会热点.随着开放性试题的出现,许多试题都要求考生运用所学知识联系思想和行为的实际来回答问题.一般说来,在书中很难找到现成的答案,如果考试时只翻阅教材,是无法满足这类试题要求的,它需要我们在平时的学习中,应关注社会生活,提高思想认识,加强综合能力和创新能力的培养,而不是仅仅局限于课本.开卷考试有利于学生能力的锻炼、培养和提高,但其题型基本上离不开这样四个题型：单项选择题、归纳列举题、材料解析题和综合探究题.认识、把握各种题型的功能、特点,掌握各种题型的解题技巧,对于提高历史中考成绩是很有必要并大有帮助的.一、单项选择题：单项选择题是用来考查基础知识的最佳题型,特点是设计灵活、知识覆盖面广、答案惟一.要做好单项选择题,最重要的是做到认真审题,包括审题目、审题干、审选项.因此在复习时对基础知识、基本原理和一些易混淆的知识点要掌握的准确、扎实、到位.可以采用以下解题步骤：审---忆---选---查1审---通过仔细读题,认真审题,找出题干的关键词,将单项选择题变形为简答题,采取直答法,即“问为什么”就“答什么”.注意,题干长的要先审答案.2忆---根据题干关键词的要求,回忆确认正确答案.3选---根据回忆确认的知识,对照被选答案,选择正确答案.4查---根据题目的要求,逐一分析、比较对照备选题肢,采用排除法,检查前面的选择是否正确.二、归纳列举题：归纳列举题的特点是注重对知识归纳与总结,注重同类知识的比较.命题一般给出限定的范围或特定的环境、背景作为提示,要求列出相对应的人物、事件、概念等名称.因此要求学生在答题时一定要认真审题,注意题目限定的要求,根据要求提炼整理出答案,一般只要求答出历史事件、历史概念或历史人物的名称,答案应简明扼要.三、材料解析题：材料解析题是最具有学科特色的主观性试题.主要考查学生阅读理解材料的能力、获取材料中的有效信息进行整合加工的能力、利用有效信息并结合所学知识对问题进行说明和论证的能力以及文字表达能力.材料的选择可以是教材中的,也可以是超越教材的内容,所选内容既没有完全脱离教材,又是教材的继续与延伸,即知识的迁移.材料来源无法预知,但考生应当认识一点：无论材料千姿百态,所选择的材料必定是以历史课程中的重点知识为依托,所设问题必我所学、必我所能、不会超标所考问题必然是历史课程中的重点知识,在解答这类材料题时,一定要史论结合,论从史出,能敢于创新、充分表达自己的情感这是材料解析题最基本的特点.而且提问灵活,增加了解题难度,因而成为复习迎考中的重点和难点.总之,无论什么类型的材料分析题总的方法：1先看问题,后看材料即带着问题读材料,找到材料与问题、材料与课本、材料与材料之间的关系,找解题突破口.这样可以抓住材料的主题,在没读材料之前,就已经给材料内容定了位,这样我们的思维就有了目标.然后再带着问题去阅读材料更是有的放矢了.2看材料的出处.在阅读材料的时候,一定要注意读全,也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容.这些说明性文字,它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息,给考生某种暗示和引导,是考生琢磨材料的重要因素,应该给予足够重视,不可漏读.3看分答题,确定知识点数.注意设问的分值,分值大的,回答要详尽些；分值小的,回答要简洁些.4答题语言要简洁、条理清晰.字迹工整,规范做答.如果有字数要求更要慎重处理,想好再下笔,最好标上序号,要知道中考阅卷基本上是“采点给分”的.要恰当使用历史中的术语,少说大白话.同时注意：1“根据材料回答……”,直接在材料中找答案.不要脱离材料,随意发挥,答非所问.2“结合材料和所学知识回答……”,找材料和课本的联系点,依据课本相关知识回答.3综合以上材料回答……“,找出材料与材料的联系点,围绕的共同中心回答.4启示、感想、认识等问题,基本上是材料和探究题的最后一问,读懂材料和探究题中要体现的主题,围绕材料和主题进行分析.第一：从材料中给出的历史现象产生的原因中获得感悟第二：从材料或问题涉及事件的作用入手,找出材料反映出来的结论结果就是感悟,不能抛弃材料和所问问题. .第三：从主题的过程、结果、作用或教训着手,其中值得学习和借鉴的地方,往往就是感悟.5一题中含有多个问号的,答题注意分层,注意答题的顺序.6结合一知识点答另一知识点时,先把结合的知识点答出来7介绍人物贡献、证明观点等,答案是“事件加影响”.四、综合探究题：综合探究题以主题为核心,明确各个版块或问题与主题的关系.往往通过提供历史材料或创设历史情景,引导学生从试题创设的情境中发现问题,提出探究思路,搜集相关信息,运用有关知识分析、解决问题.综合探究题既考查学生的思维过程和学习探究的能力,又培养了学生初步的创新精神,反映了当今新课程改革和考试改革的要求,具有综合性、概括性和开放性的特点.它要求运用历史唯物主义的观点,对历史事件及历史人物进行综合、分析、归纳与探究,并进行表述和论证.呈现方式围绕一个主题而展开,包括图表材料式、直接问答式、小论文形式等,主要考查学生灵活运用所学知识、综合、概括、评价历史的能力.探究性试题侧重的是考查学生综合运用历史知识,对试卷所提供的材料进行整合与分析、探究与发现,形成自己认识.解答此类题首先要掌握基本的史实,历史发展的基本线索、重要的历史人物等.并在感知与比较的基础上抒发自己对历史的感悟.要解答好探究性试题,除了必须系统掌握教材的基本知识外,还必须有正确的解题思路和掌握娴熟的答题技巧.第一步：审清题目,领会题意,抓好关键词审题是前提,明确题目要求,注意题干和设问的限定条件.审题时首先要仔细阅读所给材料,明确探究的主题,所有的设问都是围绕这个主题,避免答题的时候偏离主题.其次,要审明题目的要求注意简述、举例说明、评价、影响、作用、意义、认识、看法等的用词,另外注意审时空范围、关键词等第二步：回归课本,寻找结合点,确定答题范围与内容探究性试题的题目及其答案取向是以教材为基础的,我们在解题时必须以课本知识为依据.事实证明,那些脱离课本的盲目判断,东拉西扯、高谈阔论等均为应考之大忌.尽管探究性试题具有较强的灵活性,题材也往往在书外,但答案基本上能在书中找到,只要在平时的学习中,通过多种方法,灵活地领会课本知识点与知识点间的内在联系、课本的整体结构,再通过平时长期练习的训练,学会寻找材料与知识的结合点,学会创造性答题的方法和技巧,就能以不变应万变.第三步：组织答案注意看分答点,序号化和段落化答题是关键,按问而答.综合探究题是采点给分,所以后面的分值就是给你提示本题有几个答题角度.如果一小题当中有两小问或更多小问,而你对自己的答案不是很明确的话,就不要写清楚是哪一小问的答案,直接在那一题的相应位置写上你有的答案.因为是使用答题卡,答题下笔前一定要看清答题的区域,不要超出规定的答题区域范围.字一定要写工整、清晰. 另外,历史作文型历史小论文：此试题要求学生就某些历史现象、某阶段历史发展进程或某个历史人物等,深入分析问题,阐述个人的认识,说明其中蕴含的道理,揭示历史的启迪,作出有意义的探究和论述.此类试题让学生对所提供的历史材料谈感想、谈体验、谈看法、写解说词、写短文等,学生要仔细研读试题提供的材料和要回答的中心问题,然后回归课本,寻找史实和依据,用作文的形式答题.答题时要灵活运用正确的观点、方法,注意历史与现实的结合.中考临近,我们现在应放平心态,以上几点看法希望对所有考生有一定的借鉴作用.。
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2013年历史中考双向细目表
序 题型 号
知 识点
难度 易 中难
来源
分值
13
英法联军火烧圆明园
√
14
近代化起步
15 选 黄埔军校
16
三大战役
17 择 英雄模范人物
18
辛亥革命、五四运动、
√ √ √ √
√
题 新中国成立、十一届三中全会
19
改革开放（经济特区）
√
说明改编 3
自编
3
教材
3
教材
3
教材
3
自编
3
2、进行相关历史事件之间纵向和横向的比
较联系。
历史是割不断的，也不是孤立的，人类社会的任何变化 都将影响世界历史发展的进程。如综合探究题的28题“由世界 历史上的法国资产阶级革命的图片（攻占巴士底狱）、纲领性 文件（《人权宣言》的内容）”联系到“20世纪初中国资产阶 级革命所建立的政权、具有资产阶级共和国性质的法律文件” 的设置。就是考查学生对法国大革命和中国辛亥革命这两大历 史事件的认识、联系与比较，能比较不同时间、不同地域而又 有相似性的历史事件。
②试题要紧扣新课标与中考说明，试题知识点分布要合理， 符合中学历史教学的特点。既兼顾知识的面，又突出知识的点， 注重基础和课本知识的迁移。如单项选择题的14题，既突出了 教材知识的掌握，又注重了课本知识的运用和迁移。该题设计 以文艺作品为载体，既培养了学生解决问题的能力，又体现了 学生对相关文艺知识的兴趣和了解。既培养了学生解决问题的 能力，又渗透了情感价值观的判断，这也是历史教学的终极目 标。
如探究题29题“冷战开始和结束的标志是什么？” 有些学生把答案答成了冷战形成的过程，分析了一大篇 ，造成答题卡都不够用；有些学生主观发挥天马行空， 不能结合所给材料和所学知识来答题，乱答一通。如探 究题29题第三小问“当今世界，国际竞争空前激烈，中 国作为发展中国家面临多种机遇与挑战。作为中国的当 代青年你将如何把握机遇、迎接挑战？”学生在答题中 的答案是“敌进我退，敌退我攻”，简直是风马牛不相 及。
中考复习中教师要加强引导学生对相关问题的历史事件进 行对比复习，如：同一国家不同时期的重大事件、同一时期不 同地域或国家的重大事件、不同时期不同地域或国家有相似性 的事件等之间的对比联系。特别要特别注意中外历史的交融， 尤其是近代以来中外历史相互影响。教师要有意识地引导学生 关注中外历史之间的联系,培养学生的整体思考意识。如在复习 两次工业革命时,就一定要提到两次工业革命对中国产生的影响。
2、明确考试要求，确定考点。
（1）分析前一年中考试卷。命题教师必须认真分
析“中考说明”和上一年的中考试卷。凡是上一年试卷中 出现过的考点都要尽量避免，也就是说上一年中考试卷出 现过的知识点在下一年中考试卷中要尽量避免出现，即使 要出现，题型决不能相同。
首先教师必须熟悉历史“中考说明”的考点； 其次教师必须认真研读前一年的试卷，排除不可能再 出现的考点。比如，2013年试卷中出现了一道关于“科技 革命”的探究题，根据命题要求，在2014年的试卷中就不 再出现有关三次科技革命的试题。
三、2015年中考历史复习建议：
1、回归和熟悉教材，加强对基础知识的复习。
首先要求教师在备复习课时一定要深人研究《课程标准》和现 行版本教材,仔细把握《课程标准》要求的深浅,在对知识的复习 中,由点到线,由线到面,逐级拓展。
其次一定要注意对知识的系统复习。教师在设计复习课教学内 容时,要在深入研究教材和《课程标准》基础上,完整地把握初中 历史全部知识之间的内在联系,全面系统地进行专题复习。
中考历史命题体验及 2015年中考历史复习建议
江口三中： 胡雪英
一、中考命题的流程：
1、收集命题素材。
《初中历史课程标准》（2011年版）、八至 九年级的教材、2014年文综中考说明及样卷和 练习卷、2013年文综中考试卷。
复习建议：在中考复习时要紧扣八九 年级历史教材和2015年历史中考说明。
因为根据命题要求，中考说明上的题型不少 于20﹪，教材改编不少于40﹪。
如综合探究题26题出现学生答案不切题意，本是回 答“影响”，很多学生却盲目照抄，大篇大篇的抄写三 部条约的“内容”。如29题，学生把“冷战开始和结束 的标志性事件”答为“德国闪电袭击波兰与斯大林格勒 战役”。这些问题需要教师在中考复习中加强习题的训 练和指导。
3、学生答题不规范，字迹潦草，没认真审题。
1、综合探究题得分率较低。
从100份抽样调查试卷分析发现，历史部 分的26题（10分）是关于近代史上使逐渐沦为 半殖民地半封建社会的三次战争及战争的影响 的一道识图分析解答题。此题的平均得分5.37 分，及格率57﹪。而28题（8分）均分只有 2.27分，及格率才4﹪。
2、学生对基础知识的掌握不牢固，对教材较 为生疏，不能在教材中选取准确的答案，往往照 抄照搬，答非所问，导致失分。
3、注重历史材料的阅读解析，要求学生掌握 方法。
材料分析题是历史学科考试的必备题型，它能比较全面地考 查学生的基本历史知识和分析理解历史问题的思维能力。其类型 大致分为文字型材料、图表型材料、组合型材料三大类。
解答此类题目首先阅读理解材料，一般读三遍：第一遍初读， 大体了解时间、人物、事件；第二遍细读，归纳出材料反应的核 心问题，找出关键词，最大限度地获取有效信息；第三遍结合问 题重点读，根据问题找到材料中的关键词反映的内容与教材知识 的衔接点，然后进行理解、概括做出答案。
中考说明 3
20
科技
√
说明改编 3
21
文艺复兴和新航路开辟的共同作
√
自编 3
用
22
国际工人运动
√
自编 3
23
俄国农奴制改革
综
24 合 民族英雄
25 探 中东战争
26 究 甲午中日战争﹑抗日战争﹑
题 祖国统一大业
√
教材 3
√
自编
√
教材 3
√8
√2 说明改 10
编自编
27
中国革命道路﹑
√6 √2 √2 教材 10
（2）确立中考的考点。在分析前一年中考试卷的
基础上，对未排除的中考考点进行有目的地筛选，确 定本次中考的考点。在确定考点时，要考虑到它在教 材中的地位，即它是否是教材的重点和难点。
复习建议：根据考点进行复习，尽量弱化 对于2014年中考考点的复习。
3、根据考点确定题型。 根据核定和筛选出的考点确定考试题型。
度
来源
难
八（教上材）改P编6
自编
八（教上材）改P编151
分值
3 3 3
16
解放战争
择
√
练说（明三改）编第5题 3
17
一化三改
18
题 新中国的外交
19
祖国统一
20
文艺复兴
21
三角贸易
√ √ √ √
√
自编
3
自编
3
自编
3
九教（材上改）编P69
3
教九材（改上编）P121
3
22
日本明治维新
√
九（教上材）改P编137
4、加强解题答题技巧的指导训练，精选习题， 提高复习效率。
（1）对于单项选择题 ：答题时必须抓住重点字句，如时间、 年代、人物、事件、区域地点等，明确试题要考查的是历史的现象、 本质、或是因果关系、影响；注意分析题干和题肢的关系，找到关 键的字句去分析，把明显的错误选项排除掉，选择与重点字句相关 的选项。
中考复习期间，教师除了加强学生答题训练外，还要指导学生 在考试期间合理分配时间，以便于能够在规定时间内完成答题，答 题顺序要先易后难，不要死死盯住一个题目不放，不要顾此失彼。
5、适度关注时政热点问题，学以致用，解决 现实问题。
历史教学必须关注时政，它不但是历史学习的一个目标， 也是现实的需要。国家与公民都需要用历史的眼光和视觉去观察 问题、解决问题。考试题目往往会设计一些时政问题，我们就需 要挖掘教材的隐性知识点，归纳点拨，启迪思维。如选择题的24 题：“今年6月6日，在法国西部海岸海滩，举行了诺曼底登陆70 周年纪念活动”。主要考查学生对第二次世界大战的决定性反攻 事件的记忆和理解，面对当今世界局势的动荡不安，亚洲安全局 势紧张和中国再次面临维护国家的关键阶段，加强对青年一代的 国防教育势在必行，刻不容缓，也再次体现了历史教学的爱国主 义功能。
究
法国资产阶级革命中国 √2 √2 √4 辛亥革命
教材改编
8
28 题
九（上）P86八 （上）P40自编
教材改编
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
29
战后国际关系
√8 √2
九（下）P107- 10
115自编
5、实际命题，科学组卷。
①命题原则：以教材为基准，以《历史课程标准》（2011 年版）和《2014年铜仁市中考说明》的范围为要求。试题内容 范围涉及中国近现代史与世界近现代史，注重考查历史学科的 基础知识和主干知识，充分体现义务教育阶段历史学科教学的 普及性和基础性；实现知识与技能、过程与方法、情感态度与 价值观的三维目标要求。
6、教师要加强业务学习和各种交流，以此 提高复习效率。
教师要加强专业知识学习，提高业务素质。在实际 的中考复习中，各学校的九年级教师要发挥团队优势， 群策群力，研究出行之有效的复习方法和策略，组织 学生认真进行复习。兄弟学校也应进行必要的交流与 合作，互相取长补短、资源共享，在有限的时间里迅 速提高复习效率，共同为整体提高江口的文综教育教 学质量而努力。
谢谢各位老师！
（2）材料解析题：带着问题读材料 ；重视材料出处 ；读懂材 料，挖掘引申含义 ；善于提取有效信息 ；规范做答，根据题目要 求，问什么答什么，不能问东答西、答非所问；答题语言要切中要 害、简洁明了，文字通顺，条理清楚，切忌长篇大论，又长又臭。