2019-2020年一年级语文上册 十二属相教案 语文A版

2019-2020年一年级语文上册十二属相教案语文A版
教学目标:
1.知识目标：认识13个字,自主积累词语。

2.能力培养：正确、流利地朗读课文,试背课文。

3.情感目标：在了解课文内容的基础上,说说十二属相的顺序,并通过口语交际了解周围人的属相。

学情分析:一年级学生活泼好动又对新鲜事物充满好奇,因此在教学中我都采用新颖、有趣的教学方法。

教学重难点: 认识13个字正确、流利地朗读课文。

教学准备: 课件、十二生肖图片、生字卡片
教学过程:
一、课前谈话：
谁最聪明，我们来猜个谜语吧！“全国只有十二个，每人都要有一个”。

（十二属相）谁能告诉我，你今年几岁了？属什么的？猜猜我属什么的？
好，我们准备上课！
二、揭示课题：
1．今天我们就一起来学习《十二属相图》。

（板书课题）
2．学生齐读课题
3．讲：我们中国习惯用十二种动物分别来记人的出生年，出生在哪一年就是属什么的。

哪十二种动物呢？快来看看吧！（1课件出图）
（2课件出图图上有字）快来认一认吧！
师：这就是十二属相图,看，他们多高兴呀！你们高兴吗？那就带着高兴的心情来听老师读课文吧。

三、初读课文：
1．师范读课文，生做好指读姿势要求：听清每个字的字音。

想一想你们知道了什么？
师提问：想一想你们知道了什么？（生说属相，师贴生肖图）
2．师讲：大家可真高兴呀，现在自己试着读课文，遇到不认识的字，用笔画出来。

开始吧3．师：读好了吗？你们读得可真认真呀！康老师真为你们高兴
我们的学习伙伴安安和你们一样，也想读课文，我们一起来听听安安读课文，好吗？那么，你画出不认识的字就跟着安安学一学，好，做好指读姿势，左手扶着书，右手指着字。

（3课件安安读课文）。

4．两人互读课文，看看你画的那些字认识了吗？
(要求：如果读对了，你要表扬他，读错了要帮一帮他。

)
四、出示课文，识词：
1．(4课件),这就是我们学的课文
2．师：看，词宝宝高高兴兴穿上了红衣服,，你们还认识他们吗？快读读吧！
3．师：谁认识，就快速抢读。

(5课件)
4．看，你们都读对了，词宝宝们跑回课文中了，我们分组读课文吧！读准确，不丢字，不加字。

(6 课件)
五、随文识字
1．师：你们读得可真好，听，安安在对我们说什么呢？
（7课件：安安说话：你们会读课文了，还和词宝宝交上了朋友，我真高兴。

现在有几个字宝宝也想和你们交朋友，你们愿意吗？）
2．组内认字：
问：老师想问一问：你们平常是怎么识字的？你们的方法真好，用这样的方法在小组里学一学卡片上的字。

①互认：把认识的收进位子里，不认识的摆在桌子上。

②汇报：哪个小组有不认识的字拿出来。

③还有哪个组有不认识的字？哪个小组愿当老师教一教他们（组间互教）④
3．猜字游戏
学生来前面猜字
问：谁能用“乐”组个词呢？（快乐欢乐乐园逗乐享乐乐趣乐子）
六、朗读课文（读的质量要提升）
师：今天，我们一起学习也是一件快乐的事，看，字宝宝都回家了，让我们比一比，看谁读课文读得最棒,读得最高兴.(8课件)
1．用自己喜欢的方式读。

附送：
2019-2020年一年级语文上册十二月歌 1教案语文S版
教学理念:借助儿歌的亲和力，寓民俗文化知识于趣味之中，借助儿歌的多媒体课堂，寓识字教学于趣味之中，借助儿歌的旋律，寓心智陶冶于趣味之中，借助儿歌的节奏，寓审美情境于趣味之中，借助儿歌的愉悦感，寓师生互励于趣味之中，为全面构建和提高儿童的文化素养营造课堂教学氛围，
创建科学、快捷、高效的新课标教学课堂模式。

教学目标：第一个教学目标既是课堂教学的重点，也是首先要突破的难点。

即：要求学生“认识“龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松”12个生字，会写“九、女、牛、午、四、六”六个字以及词语“正月”；认识新笔画“撇点”；朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。

教学内容：教材107——109页《十二月歌》。

教学难点：激发学生热爱我国传统节日、民族文化习俗的情感。

教学重点：认识教学目标中的12个新字、会写6个熟字。

教具准备：课件、生字卡片、拼音卡片、跳绳（游戏用）、写字题卡（学生用）、田字格模具。

教学方法：谈话法、游戏法。

课时：第一课时。

教学过程：
一、导入。

1.启发谈话，导入新课：
同学们，你们知道一年有多少个月吗？（生答。

）今天我们学习《十二月歌》，你们会从中学到很多知识的。

（师出示课件1、2，生齐读课文。

）
2.板书课题，告诉学生这里的十二个月指的是农历。

二、新授。

（一）初读课文。

了解十二个月中的我国传统节日和节日习俗，强化识记新词，扫除阅读障碍，激发学生学习的兴趣。

1.出示课件3，“找朋友，连线”，并说说你喜欢过什么节日，为什么。

2.出示课件4中带生字的词语，读一读。

3.出示课件5去掉新字拼音后的词语，读一读。

为后面识字打基础。

4.出示课件6——17，看图片，说儿歌，进一步激发学生兴趣。

（二）识记生字。

1.出示课件18中带拼音的生字，读一读。

2.开展生字宝宝找朋友的游戏，师生一起做。

3.开展拼音宝宝找朋友的游戏，师生一起做。

4.出示课件19生字与形近字辨字组词，检验学生识字情况。

5.识字总结，发小奖品鼓励。

三、学习巩固。

（一）完成课后题目2。

1.出示课件20，做跳绳说儿歌的游戏。

2.游戏总结。

（二）写字教学。

1.出示课件21中“九、女、牛、午、四、六”六个熟字，教学字形，笔顺。

教师在田字格中板书六个熟字，板书六个字的笔顺。

2.发写字卡，学生写一写六个熟字。

教师巡视指导。

3.写字总结。

（三）词语积累。

出示课件22的“词语花篮”，读一读，并在两个空花篮里再补充两个词语。

四、课堂总结，下课。

1.说一说你从这节课里学到了什么，说一句你最想说的话。

2.下课，有秩序离开教室。

附：《十二月歌》教学内容
14.十二月歌
正月新春舞龙灯，
二月郊外放风筝，
三月清明杨柳绿，
四月牡丹花正红，
五月端午赛龙舟，
六月荷花满池塘，
七月牛郎会织女，
八月中秋桂花香，
九月登高过重阳，
十月满园橘子黄，
冬月大雪压青松，
腊月梅花傲冰霜。

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lóng fàng wài qīng Wǔ zhōu nǚ qiū xiāng huáng xuě sōng
龙放外清午舟女秋香黄雪松
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1.朗读课文。

2.念一念，跳一跳。

（跳绳说儿歌图。

）
3.描描写写。

（“九、女、牛、午、四、六”例字、方格、笔顺图。

）
4.词语花篮词语图。

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好好学习，天天向上！
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