桂美版美术三年级上册《第8课 画身边的小物件》教学设计2

桂美版美术三年级上册《第8课画身边的小物件》教学设计2
一. 教材分析
《第8课画身边的小物件》这一课旨在让学生通过观察和描绘身边的小物件，培养他们的观察能力和绘画技巧。

教材提供了各种小物件的图片，如玩具、餐具、学习用品等，以及一些绘画技巧的指导。

二. 学情分析
学生在学习这一课时，已经具备了一定的绘画基础和观察能力。

他们可以通过观察和描绘来表达自己对小物件的认识和感受。

然而，学生可能对于一些复杂的绘画技巧还不够熟悉，需要教师的引导和示范。

三. 教学目标
1.学生能够观察和描述身边的小物件，培养观察能力。

2.学生能够运用简单的绘画技巧，如线条、形状、阴影等，描绘出小物
件的形态和质感。

3.学生能够通过绘画表达自己对小物件的认识和感受。

四. 教学重难点
1.重点：学生能够观察和描述身边的小物件，运用简单的绘画技巧进行
描绘。

2.难点：学生能够通过绘画表达自己对小物件的认识和感受。

五. 教学方法
1.观察法：学生通过观察小物件，培养观察能力和描述能力。

2.示范法：教师通过示范绘画技巧，引导学生进行绘画。

3.练习法：学生通过实践绘画，提高绘画技巧和表达能力。

六. 教学准备
1.小物件图片：教师准备一些小物件的图片，如玩具、餐具、学习用品
等，用于引导学生观察和描绘。

2.绘画材料：学生准备绘画所需的纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔等。

3.投影仪：教师准备投影仪，用于展示教材和小物件图片。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生思考身边的小物件，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）
教师展示教材中的小物件图片，引导学生观察和描述小物件的形状、颜色、质感等特征。

3.操练（10分钟）
教师示范绘画技巧，如线条、形状、阴影等，并引导学生进行实际绘画操作。

4.巩固（10分钟）
学生进行绘画练习，教师巡回指导，纠正学生的错误并进行个别辅导。

5.拓展（10分钟）
教师提供一些小物件的图片，学生自由选择并进行绘画创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学的绘画技巧和小物件的特点，巩固学生的学习成果。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置家庭作业，要求学生选择一个身边的小物件进行绘画创作，并写上对小物件的描述和感受。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容和绘画技巧，方便学生复习和巩固。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计
60分钟。

在实施《第8课画身边的小物件》的教学设计过程中，我进行了深刻的课堂反思，遇到了一些问题，但也找到了相应的解决办法和改进措施。

首先，在导入环节，我通过提问方式引导学生思考身边的小物件，但发现部分
学生对身边的小物件缺乏关注和观察，导致他们对小物件的描述不够准确和详细。

针对这一问题，我在今后的教学中可以提前让学生观察和描述身边的小物件，培养他们的观察能力和描述能力。

在呈现环节，我展示了教材中的小物件图片，引导学生观察和描述小物件的特征。

然而，部分学生对于形状、颜色、质感等特征的描述仍然不够准确。

针对这一问题，我可以在今后的教学中加强对学生观察和描述能力的培养，指导他们如何观察和描述小物件的特征。

在操练环节，我示范了绘画技巧，如线条、形状、阴影等，并引导学生进行实
际绘画操作。

但发现部分学生对于绘画技巧的掌握不够熟练，导致他们的绘画作品不够精细。

针对这一问题，我可以在今后的教学中增加绘画技巧的练习，让学生在实践中掌握和提高绘画技巧。

在巩固环节，学生进行绘画练习，我巡回指导，纠正学生的错误并进行个别辅导。

但发现部分学生对于我的指导不够理解和接受，导致他们的绘画作品仍然存在问题。

针对这一问题，我可以在今后的教学中采用更加生动、形象的教学方法，如制作教学动画或示范视频，让学生更好地理解和接受绘画技巧。

在拓展环节，我提供了一些小物件的图片，学生自由选择并进行绘画创作。

这
一环节学生的创作积极性和想象力得到了提高，但部分学生的作品仍然缺乏个性化和独特性。

针对这一问题，我可以在今后的教学中鼓励学生发挥自己的个性和创造力，例如提供一些有趣的主题或故事背景，激发学生的创作灵感。

在小结环节，我引导学生总结本节课所学的绘画技巧和小物件的特点。

但发现
部分学生对于本节课的内容掌握不够全面。

针对这一问题，我可以在今后的教学中加强对学生学习笔记的指导，鼓励他们做好学习笔记，巩固学习内容。

在家庭作业环节，我布置了学生选择一个身边的小物件进行绘画创作，并写上
对小物件的描述和感受。

但发现部分学生的家庭作业完成质量不高。

针对这一问题，我可以在今后的教学中加强对学生家庭作业的指导和督促，例如定期检查家庭作业，及时给予反馈和指导。

在板书环节，我在黑板上板书本节课的主要内容和绘画技巧。

但发现部分学生
对于板书的关注度不够，导致他们对本节课的内容掌握不够扎实。

针对这一问题，我可以在今后的教学中增加板书的互动性，例如邀请学生上台进行板书演示，增强他们对板书的关注和理解。

综上所述，在《第8课画身边的小物件》的教学设计中，我遇到了一些问题，但通过反思和分析，我找到了相应的解决办法和改进措施。

在今后的教学中，我将不断调整和改进教学方法，努力提高学生的观察能力、绘画技巧和表达能力，使他们在美术学习中获得更好的发展。

在教学过程中，作业设计是一个重要的环节，它可以帮助学生巩固所学知识，
提高学生的实践能力。

同时，专家点评可以进一步提高学生的学习兴趣和自信心，
促进学生的全面发展。

以下是对《第8课画身边的小物件》的作业设计和专家点
评的建议。

一、作业设计
1.作业内容
要求学生选择一个身边的小物件进行绘画创作，并写上对小物件的描述和感受。

此外，还可以要求学生拍摄一张自己绘画过程的照片，以及一张完成后的作品照片。

2.作业要求
（1）绘画作品要求具有一定的观察力和绘画技巧，能够准确地表现小物件的
形状、颜色、质感等特征。

（2）描述和感受要求语言通顺、表达清晰，能够体现学生对小物件的认识和
情感。

（3）拍摄照片要求清晰，能够展示学生的绘画过程和作品。

3.作业提交
学生将绘画作品、描述和感受文字以及绘画过程照片提交给教师。

二、专家点评
1.点评目的
专家点评的目的是为了进一步提高学生的学习兴趣和自信心，发现学生的潜力，指导学生提高绘画技巧和表达能力。

2.点评内容
（1）绘画技巧：专家针对学生的绘画作品，从线条、形状、阴影等方面进行
细致的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

（2）表达方式：专家关注学生的描述和感受，评价学生的语言表达能力和对
小物件的情感认知。

（3）创作过程：专家通过学生提交的绘画过程照片，了解学生的创作过程，
给出有针对性的建议。

3.点评方式
（1）个别指导：专家可以针对学生的作品进行个别指导，与学生面对面交流，给出具体建议。

（2）集中讲解：专家可以选取部分具有代表性的作品进行集中讲解，分享优
秀学生的经验和做法。

（3）优秀作品展示：专家可以优秀作品展示活动，让学生相互学习、交流，提高学生的审美能力和鉴赏能力。

4.点评时间
专家点评可以在课堂结束后进行，也可以定期进行，如每学期一次或两次。

通过以上的作业设计和专家点评，学生可以在绘画实践中不断提高自己的观察能力、绘画技巧和表达能力。

同时，专家的点评可以帮助学生发现自己的优势和不足，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

在今后的教学中，我将密切关注学生的作业完成情况，并根据专家的点评意见，调整和改进教学方法，为学生的美术学习提供更好的指导。