最新人教版初中思想品德七年级上册《成长不烦恼(说课稿)》教师招聘精品获奖完美优秀实用观摩赛教课说课稿
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前言:要想成为一名优秀的教师,不仅要对教材有所了解,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,站在学生的角度思考问题,这样才能了解学生真正的学习需求,做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者,引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性,积极性为出发点。
初中思想品德《成长不烦恼》说课稿
(最新精品获奖说课稿)
今天我的说课内容是:人教版初中思想品德七年级上册第二单元第四课第一框第二目《成长不烦恼》,我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。
一、说教材
教材是教师执教的依据,也是学生学习的依据。
因此,我首先谈一谈教材的地位和作用。
“成长不烦恼”是人教版初中思想品德七年级上册第二单元第四课第一框第二目。
“成长不烦恼”位于课程标准中第一大板块“成长中的我”中的第一部分“认识自我”。
它是第四单元“热爱生活”中一个承上启下的教学内容。
它建构在学生对生命教育、青春期初步感知的基础之上,是生命教育的进一步延伸。
它又将为下面“多彩的情绪”、“与快乐相伴”作重要铺垫。
二、说学情
七年级学生正值青春期中的过渡期,自我意识和独立意识逐步增强,渴望得到正确的引导和帮助,但缺乏社会生活经验,对流行时尚、非正式群体组织有强烈的好奇心,容易出现盲目追星、进出网吧、追求时尚、涉足早恋、亲子冲突等棘手的问题。
他们的情绪波动大,容易冲动,有时表现出固执、偏激的特点,他们厌烦父母的说教,处在矛盾的十字路口。
而本节课触及到他们的许多敏感的话题让他们将自己的心理话说出来,并将烦恼在课堂上得以解决,需要教师建立在充分了解和关怀的基础上,由于平时我能通过博客、电子信箱甚至QQ等方式与学生开诚布公地交流,学生喜欢在我的课堂上轻
松而真实地交流,这有助于我实现教学的预定目标。
而一天前布臵的课前预习也为各小组提供了足够的准备时间与创新空间。
三、说教学目标
依据《初中思想品德课程标准》的要求以及本教材的结构和内容分析,结合学生的认知结构及心理特征,我制定了以下的教学目标:
1.以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
2.能从容面对青春期心理的变化。
3.了解青春期特有的一些心里矛盾和心理特征。
四、说教学重难点
依据《初中思想品德课程标准》,在吃透教材的基础上,我确定了以下的教学重点和教学难点。
【重点】
青春期心里充满着矛盾。
【难点】
如何保持心理健康。
五、说教学方法
本课我将采用情境教学法、活动教学法、小组讨论法。
本框通过设置日常生活中的情境,组织活动,引导学生自主学习、合作探究讨论,交流分析,通过这些环节,充分调动学生的学习积极性和主动性,拉进了学生与课堂之间的距离,在这些过程中建构知识,发展能力,在教师引导下师生互动交流、共同总结。
六、说教学过程
下面,主要谈谈对本课教学过程的设计。
环节一:导入新课
首先是新课导入环节,在这一环节,我将通过设置活动的方式进行导入,具体做法如下:
设置活动,导入新课
在成长过程中,出了身体的变化之外,我们的心理也在悄然发生着一些变化。
让我们一起来看看我们的心理自画像吧。