小学语文北师大四年级上册5 桥《桥之思》教学设计

《桥之思》教学设计
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。

抓住课文中的重点词句体会桥的功能以及桥的美。

通过联系生活，理解“无形的桥”的含义。

2、能仿照课文第二局部的句式，写一写自己喜爱的桥。

3、通过收集、整理、阅读有关桥的相关信息，拓展桥的相关知识，培养学生收集、处理信息的能力。

二、教学重点：
1、通过品读词语，学习理解课文第二局部，体会桥的美丽。

2、能仿照第二局部的句式，练习写一写自己喜欢的桥。

三、教学难点：
理解课文第三局部“无形的桥”的含义。

教学过程一、交流资料，导入新课
1、孩子们，桥在人们的生活中处处可见。

你都见过哪些桥呢？
2、也就是这些桥引发了作者樊发稼的许多思考。

今天就让我们来读读他的散文诗，齐读课题《桥之思》。

二、检查预习，整体感知
1、请3名朗读课文，其他同学思考，课文每局部主要在写什么。

生读课文，思考。

汇报，板书。

20师理清文章结构顺序并补充板书。

作者先从生活中看得见的“有形的桥”，想到了桥的功能，桥的美。

更想到了这样一座无形的桥。

（板书：有形的桥）
三、精读课文，理解感悟
（一）学习第一局部：
1、那么桥到底有有什么功能呢？齐读第一局部。

2、师引读并播放PPT：
省略号是什么意思呢?你还知道什么样的桥呢？生补充
师：这些桥的样式不同，材质不同，但他们的基本功能都是一一沟通、交流。

3、让我们再次朗读课文第一局部，再次感受桥的功能。

齐读。

（二）学习第二局部。

1、各种各样的桥不仅给人们带来了方便，造型优美的桥更能带给人们美的享受。

请默读课文第二局部，找到写九曲桥和立交桥的语句，用“三角形”勾画出让你感受到桥美景也美的词语。

生自读并勾画，生汇报或补充汇报。

师PPT出示：“碧波粼粼回旋别致湖光水色巍峨雄伟浩然坦荡”等词，生齐读，看谁能读出词语描绘的画面。

2、重点处理：回旋别致
1）这5个词当中，哪个词是写九曲桥的？生汇报。

2）它是什么意思？生汇报。

预设：“别致”，字典里：新奇，别有情趣。

“回旋”，两种意思，选哪一种合适呢？
联系上下文和生活实际进行理解九曲桥弯弯曲曲的，特别新奇有情趣。

3）播放“九曲桥”的视频。

师：这就是九曲桥。

我们一起去走走，走在上面你都会看到些什么呢？
生欣赏，汇报。

你能美美的读一读写九曲桥的句子吗？
请2个孩子读，女生读，齐读。

3、九曲桥多美呀！我们透过“回旋别致”这个词语，体会到了九曲桥的别有情趣。

立交桥又蕴含着怎样的美呢？
1）请同学们找到相关的语句，读一读，读出自己的感受。

生自读，抽读，生生评价。

喜欢的读。

女生读“九曲桥”的句子，男生读“立交桥”句子。

4、背诵填空。

5、仿写。

1）孩子们，生活中还有各种造型优美的桥，也装点着我们的乡村和城市，请继续欣赏。

播放PPTo 2）生活中这么多的桥，哪座桥也深深地留在了你的心里，你能仿照这个句式说一说吗？PPT 出示句式，。

生想一想，说给自己听听。

交流汇报。

（三）学习课文第三局部。

1、孩子们笔下的桥，是如此美丽。

这些美丽的桥，让作者想到了一座无形的桥。

齐读课文第三局
部。

2、在作者眼里，这座无形的桥，要用什么来构筑？请在文中横线勾画出来。

生汇报，师PPT出示。

3、你认为无形的桥还可以用什么来构筑？能用一个词概括吗？生汇报。

4、生活中，你是否也构筑过这样的心桥？能讲讲你们之间的故事吗？
生自由讲讲。

5、小结。

同学们都有自己的体会。

在我们的心里，这座无形的桥与那些美丽的桥相比，它们更值得珍视。

这样的“心桥”不仅存在于你我他的心灵和心灵之间，还存在于民族与民族之间，国家与国家之间，这样无形的桥越多，这个世界就越和谐，越美好！
共读课文。

四、学习小结，拓展升华。

师：桥给我们的生活带来了方便，还给我们以美的享受。

无形的桥更值得珍视，让整个世界更和谐、更美好！
作业超市：
同学们可以根据自己的能力和兴趣，选择以下的一项作业来完成。

1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

2、摘录文中的好词佳句，并写写自己的体会。

3、收集关于“无形的桥”的故事，给大家讲一讲。

4、了解最新的建桥技术，设计一座最想造的桥。

5、写一写自己熟悉的桥，或描述自己最想造的桥。

板书：
有形的桥一一沟通美丽桥之思
无形的桥——珍视和谐。