七年级语文石榴 鹤群 同步练习语文版

石榴鹤群同步练习
第一部分：
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

（5分）
奇崛．（）犀．利（）丰腴．（）引háng（）叫xião（）
2．释词：（4分）
⑴它对于自己的戏法好像忍俊不禁的破口大笑起来，露出一口皓齿。

忍俊不禁：
⑵然而无济无事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。

无济于事：
⑶它们一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直挺伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。

无可言喻：
⑷战斗继续了好长一段时间。

苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，束手无策。

束手无策：
3．《石榴》一文作者，现代著名、、。

某某某某人。

《鹤群》作者，日本小说家、评论家。

（3分）
4．“石榴树便是这少数树木中最可爱的一种。

”这句话在全文的作用是什么？体现了作者怎样的感情？（3分）
5．作者说石榴是“夏天的心脏”，结合课文想想作者为什么这样说？（3分）
6．选择恰当的词语填空：（4分）
⑴石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不（）（柔媚妩媚娇媚），这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。

⑵可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还（）（精巧精致精细）地插上
了花？
⑶从成群飞舞高声啼叫的鹤群中（）（轻捷轻快敏捷）悠然地穿了过去，脱离战斗，飞向青天。

⑷空气（）（清新清洁清澈）如洗，一直可以辨认出鹤的队形。

7．作者笔下的鹤群有怎样的特点？课文中哪些地方最能表现这些特点？（3分）
8．下边的病句是从近年来的书报上摘录的，请加以修改。

（3分）
①中国人民是赞同成立联合国的首批国家之一。

②晋文公当上了晋国国君后，发展生产，整顿政治，训练军队，成为北方一大强国。

③因此，为了您的人身安全，请勿用左手启动家电，以防万无一失。

第二部分：
（一）
〖甲〗凝神望去，排头大鹤先向右旋转，而后悠哉游哉翱翔高空。

后续鹤也都一只紧接一只，向右旋转，直腾高空。

这种景观多么壮丽啊！上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞飏；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。

乍一看，鹤群排成圆形队飞旋，似在游戏；仔细看去，每一只鹤都一点一点冉冉高飞。

盘旋的圆形队和轻快飞舞的鹤姿，悠悠自得，美观绮丽，美不可言。

〖乙〗鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。

在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。

鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。

苍鹰不知何时已湮没在旋转的鹤群中，踪影全无。

9．乙段文字描写的重点为什么不在鹰的猛而在鹤的勇？（3分）
10．指出甲文中直接抒情的句子，说说它的作用。

（4分）
句子：
作用：
11．甲中鹤群飞舞的特点是什么？（3分）
12．乙中鹤群飞舞的特点是什么？（3分）
13．这两个语段都用了比喻手法，分别找出来，简要说明运用这些比喻的好处。

（4分）
甲段：比喻句：
作用：
乙段：比喻句：
作用：
（二）
云雀
贾平凹
小小的时候，我眼见过一个奇妙的现象，便不敢忘去；一直到现在，我已是垂垂暮年了，但仍还百思不得其解呢。

我们的隔壁，是住着一位老头的。

他极能养鸟，门前的木架上，吊下各式各样的鸟笼；里边住着云雀，绿嘴，画眉，黄鹂儿……尽是些可怜可爱的生灵儿。

整天整天里，我们就守在那鸟笼下，听着它们鸣叫。

叫声很是好听，尤其那只云雀，像唱歌一样，打老远就能听见，使人禁不住要打一个麻酥酥的颤儿了。

时间一长，那云雀声就不比以前那么脆了，老头便给他吃最好的谷，喝最清的水，稍不鸣叫，就万般逗弄；于是它就又叫起来了。

但它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一碰的，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。

“它唱得太疲劳了。

”我们都这么说，便去给老头建议，不要逗弄它了吧。

但是，每每黎明的时候，它就又叫起来了，而且每个黎明都叫。

我们爬起来，从窗口里看去，天刚刚发亮，云升得很高很高，老头并没有起床呢。

于此才明白别人不逗弄它，它还是每天要叫的；依然嘴挤在笼格外边，翅膀扑闪着，竟有几根绒绒的羽毛掉了下来。

“它在练嗓子吗?”妹妹说。

“不，它那嗓子已经哑了。

”我说。

“那它为什么还要唱呢?”
“谁知道呢?你听，它是在唱一支忧郁的歌吗?”
细细听起来，果然那叫声充满了忧郁；那往日里悠悠然的叫声原来是痛苦的呼喊呢?!
“是它肚子饥了，渴了吧?”妹妹又说。

我们跑过去，要给它添些食儿，却看见笼里满满地放着一盘黄谷，一盘清水：这使又使我们迷糊了。

“一定是向往着云天吧。

”
我们这么不经意地说过，立即便觉得是很正确的。

想，它未被老头捉住之前，它是飞在天上的，天那么空阔，天便全然是它的；黎明的时候，它一定是飞得像云一样地高，像黑暗宣告着光明。

如今，黎明来了，它却飞不出去了，才这么发疯似地抗议了!我们在笼下捡起那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜了。

我们把这想法告诉给老头，老头笑我们可爱，却终没有放下了它去。

它每天还是这么叫着，唱那一支忧郁的歌。

我们终于不忍了，在一个黎明，悄悄起来，拆开了笼的门，放它出去了。

它一下子飞到了柳树稍上，和柳稍一起激动，有些站不稳，几乎就要掉下来了。

但立即就抖抖身子，对着我们响亮地叫了一声，倏忽消失在云天里不见了。

老头发觉走失了云雀，捶胸顿足了一个早上，接着疑心被人放走的，大声叫骂。

我们听了，心里却充满欢乐，觉得干了一件伟大的事情。

云雀飞走了，我们却时时恋念着它，当看着那笼里的绿嘴、黄鹂、画眉，就想它这个时候，是在天的哪一角呢?在云的哪一层呢?它该是多么快活，那唱的，再也不是忧郁的歌了，而是凌云之歌，自由之歌，生命之歌了啊!
一天过去了，两天过去了，突然，我们在那棵柳树上，却发现了它。

它样子很淡薄，似乎比以前消瘦了，也疲倦多了；在风里，斜了翅膀，上下怯怯地飞。

我们惊喜地呼唤它，但立即就赶走了它，怕那老头发现了，又要捉它回去。

但是，就在第四天的早上，我们刚刚醒来，突然就又听到了云雀的叫声。

赶忙跑出门，看那柳树，柳树上没有它。

老头却在大声地喊叫我们了：
“啊，云雀，还是我的那个云雀!”
我们看时，老头正提着那个鸟笼。

笼门已经重新封了，云雀果然就在里边，一声一声地叫。

这使我们大惊失色，责问他怎么又捉了它，老头说：
“哪里!是它飞回来的；这鸟笼一直在那里空着，它就飞回来了呢。

”
“这怎么可能呢?”我们说。

“怎么不可能呢?”老头说，笑得更得意了，“”
我们走近去，云雀呆在那里，急急地吃着那谷子，喝着那清水，好像它一直在饿着，在渴着，末了，就静静地卧下来，闭上了眼睛，作着一种疲乏后的休息。

我们默默地看着它，这只美丽的云雀，再没有说出话来。

14．云雀善于鸣叫，开始时叫声像“唱歌一样”；嗓子哑了以后，孩子们觉得它唱的是一支忧郁的歌；云雀被放走后，孩子们想像云雀唱的是“凌云之歌，自由之歌，生命之歌”；云雀自己回来后，又“一声一声地叫”。

作者却没有说这时的歌是什么歌。

你说说这时云雀的歌该是
什么歌呢?（3分）
15．文章中三次写到“水”和“谷”，请找出在什么地方写的，并选其中一次说明其作用。

（4分）
16．文章中间划横线的句子是对云雀外形的描写，也是惟一的一处云雀外形描写。

文章重点要写的是云雀的声音，这里对外形进行描写，作用是什么?（3分）
17．文中的空白处原来有老头说的话，编入试题时删掉了。

你认为在这里老头说的话应该起什么作用?请把你认为老头应该说的话写在下面。

（4分）
18．请分析本文写法上比较突出的特点。

（一点即可）（3分）
19．如果把这篇文的题目改动一下，在现在的“云雀”前面加上一个定语，你觉得最合适的词语应该是什么?（3分）
20．概括这篇文章所写的故事并谈谈这件事给你的启发。

（4分）
（三）
智慧鸟
人夏以来的清晨，我总是习惯于在鸟的啁啾声中睁开惺忪的双眼，忙三火四地穿衣，刷牙，洗脸，狼吞虎咽地食菜吃饭，机械地从车棚里取出自行车，不假思索地加入车水马龙的行列，像一个小陀螺一样，被生活的鞭子不停地抽打着。

周日的早晨，我从一个沉重而有些迷离的噩梦中醒来，在悦耳的鸟语声中伸了伸懒腰。

走进阳台，一阵有些凉意的风透过纱窗的缝隙款款拂来。

窗外是一个宁静的世界。

晨露未唏的花草与枝叶扶疏的树木相互衬托，绿色的草坪与纵横交错的曲径相连，勾勒出一幅浓淡相宜的水彩画。

一阵阵持续不断的鸟语远远传来，循声望去，三五成群的小鸟在追逐着什么，寻觅着什么。

一时间，它们不约而同地停留在一棵树上。

树对小
鸟来说是不可缺少的栖身之地，但它们似乎并不满足，它们从树上飞到线上、高压线上，甚至不惜冒着生命的危险向人类居住的阳台拓展。

望着它们被欲望之绳牵动而忙碌奔波的身影，我有宅，是否有时髦的歌舞餐厅，是否有高档的名牌商店，它们是否有贫和富的区别或名利场的诱惑。

我没有捕鸟的经历和体验，但从鲁迅的《从百草园到三味书屋》，从许多作家的作品里，从现实生活中人们无意的交谈中得知，人类用食物作为诱铒，许多小鸟都在劫难逃。

“人为财死，鸟为食亡”，是对此真实的写照。

胡思乱想之际，我发现有一只鸟很安静地伫立在树枝头的顶端，面对种种扑朔迷离的诱惑，仿佛是在闭目养神，或者是在打坐，是那么样的与众不同。

随着秒针的嘀嗒声，曲径上开始有晨练的人在散步。

一位慈眉善目的老太太挽着一位童颜鹤发的老头在缓缓而行，他们的脚步虽轻，却使有的小鸟如临大敌，惶惶不安。

倏然，有出租车的行驶声远远传来，有骑自行车的人每每走过，在车轮交错或碾压声中，惟有那只小鸟像施了定身法一样，一动不动，我找了一个小螺丝向树上掷去，那小鸟瞧了有些摇晃的树枝却安之若素。

我有些惊诧。

它肯定是一只智慧鸟，我想。

21．文章标题有什么含义？（3分）
22．通篇采用了怎样写法，有什么好处?（3分）
23．开篇运用了的修辞方法。

（3分）
24．第③自然段，作者主要运用了描写。

（3分）
25．文中三五成群的小鸟在追逐着什么，寻觅着什么?（3分）
26．小鸟已经有了栖身之地，为什么还不惜冒着生命的危险向人类居住的阳台拓展?（3分）27．如何理解“人为财死，鸟为食亡”?（3分）
28．倒数第②自然段描写了什么情景?（3分）
29．结尾一句采用的是句式。

（3分）30．阅读此文有什么感想?（4分）。