新人教版语文七年级上册：9《从百草园到三味书屋》 课件 (共45张PPT)

美女蛇的故事： 增添神秘色彩
冬天有趣 拍雪人 的游戏： 捕鸟：扫、支、撒、系、牵、看、拉
小结
写百草园，始终围绕着 一个“乐”字——乐于观 察百草园的景物，乐于听 美女蛇的故事，乐衷捕鸟 活动，表现了儿童热爱大 自然，喜欢自由快乐生活 的心理。
朗读第九节，想想它在文中 起什么作用？
结构上的作用： 承上启下的过渡作用。
百草园的景物 美 女 蛇 故 事
雪地捕鸟
三味书屋环境
“先生,‘怪哉’这虫,是怎 么一回事？” 读到这里,他总是微笑起 来,而且将头仰起,摇着,向 后面拗过去……
（1－8）
（9）
（10－24）
景物有声有色，充满乐趣。
美女蛇的故事，增添了神秘 色彩，丰富了情趣。 雪地捕鸟，带来无穷乐趣。
内容：枯燥 形式：单调 环境：严肃
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12、人乱于心，不宽余请。07:50:4307:50:4307:50Fri day, May 28, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.2821.5.2807:50:4307:50:43May 28, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月28日 星期五 上午7时50分43秒07:50:4321.5.28
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12、人乱于心，不宽余请。07:50:4307:50:4307:50Fri day, May 28, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.2821.5.2807:50:4307:50:43May 28, 2021
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师生质疑
你还有不明白的地方吗？ 提出来，大家一起来探讨。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.2821.5.28Friday, May 28, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。07:50:4307:50:4307:505/28/2021 7:50:43 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.2807:50:4307:50May-2128-M ay-21
深入探讨
1、结合第一片段的内容谈谈对文章中“我” 的性格特征的理解。
2、怎样理解先生对学生提问的态度？
学生提问应肯定。而先生表示拒绝回答， 这是因为学生在不适合的时间提出了不相 干的问题，违反了教学的秩序和师道尊严。 这在一定的程度上反映了封建制度的弊端， 应予否定。
3、作者为什么要写学生到后面 的园子自寻乐趣的情节？
拟人句：“油蛉在这里低唱”，“蟋蟀们在这 里弹琴”，表现出这两种昆虫鸣叫声的悦耳， 令人身心愉悦，体现在百草园生活的美好。
节的景第物二盛，段夏桑又葚包、括菜了花春是、_夏_秋春_、天_末秋__三__个的季， 蝉鸣在________，蟋蟀到______才叫； 这与下文写到的冬天的百草园合起来成 为完整的四季图，可见作者构思的精巧。
颜色 碧绿、紫红
视觉
形状 光滑、高大、肥胖…… 视觉、触觉
声音 长吟、弹琴……
听觉
味道 又酸又甜
味觉
准确地形容、准确地表述动作。
品一品： 第二段修辞手法用得好在哪里 ？
比喻句：“木莲有莲房一般的果实。”表现出 水莲果实形状的特点。“如果不怕刺，还可以 摘到覆盆子，像小珊瑚攒的小球。”表现出覆 盆子形状颜色的美丽。
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.2821.5.2807:50:4307:50:43May 28, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月28日 星期五 上午7时50分43秒07:50:4321.5.28
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 上午7时50分21.5.2807:50M ay 28, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年5月28日 星期五 7时50分43秒07:50:4328 May 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午7时50分43秒 上午7时50分07:50:4321.5.28
“不必说 ……也不必说……”
︷整体 写作顺序
“单是……”
︷局部
三味书屋
过渡 留恋
方正、质朴、
博学
恭敬
环境 严肃
对 老
不回答“我”
的问题
不满
枯燥 师
活动 也有趣
有戒尺不常用
读书入神时学 生可画画
开明
深入探讨
你认为作者描写三味书屋的生活 意图是什么？
你说我说：把前后两部分联系起来讨论，
这篇文章表现了作者怎样的思想感情?
（1）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现 作者儿童时代对大自然的热爱，对知识的追 求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
（2）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥 无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢 自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心 发展的封建教育表示不满。
你说我说：
你认为三味书屋的读书生活哪些地 方应该改革？
文章用百草园自由快乐的生活同三 味书屋枯燥无味的生活作对比，表现了 儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的 心理，同时也对束缚儿童身心发展的封 建教育表示不满。
2、文章选取哪几个片段再现当时私塾教育 的？
三味书屋
时 的 座 位
这 是 鲁 迅 当
初
上
学
关于“三味书屋”： 三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先 生寓所内的一间房子，用为书塾。 “三味书屋” 中的“三味”是“读 经味如稻粱，读史味入肴馍，读诸子 百家味如醯醢（xī hǎi醯是醋，醢是 酱；调料。）书屋柱之上还有一幅对 联：至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗 书。
谢谢大家
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.2821.5.28Friday, May 28, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。07:50:4307:50:4307:505/28/2021 7:50:43 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.2807:50:4307:50May-2128-M ay-21
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 上午7时50分21.5.2807:50M ay 28, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年5月28日 星期五 7时50分43秒07:50:4328 May 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午7时50分43秒 上午7时50分07:50:4321.5.28
tìtǎng
suǐ
tuì
cuán
kuī
shuò
liǎn
注意下列词语的字形：
小组合作，整体感知
根据标题分析，文章以什么为写作顺 序？内容可分哪两部分？
百草园和三味书屋，作者更喜欢哪一个？ 结合课文内容谈谈为什么？ 文章的中心意思是什么？
朗读课文，感受百草园
阅读训练
我 的 乐 园
小组讨论第二节：
深入探讨
请根据文章内容评价一下寿先生?
极方正、质朴、博学 很恭敬 和蔼
在当时的封建教育制度下，先生 还是比较开明的，他对学生严而不厉， 严而可亲。鲁迅对他一直都非常尊敬， 他否定的是封建的教育制度，而不是 自己的老师。
寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不 再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承 父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书 五经，博学正直，具有反清爱国思想。在 封建社会中他还是比较开明的，为人方正、 质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关 心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直 很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信 往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。07:50:4307:50:4307:505/28/2021 7:50:43 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.2807:50:4307:50May-2128-M ay-21
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12、人乱于心，不宽余请。07:50:4307:50:4307:50Fri day, May 28, 2021
“不必说……也不必说……单是……”这个句 式在文章中起什么作用？
说说这节文字运用了怎样的写作顺序？
写百草园的景物，既有静景，又有动景，试 具体说说作者是怎样安排的。 这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几 个角度具体描写了百草园的景物？
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.2821.5.28Friday, May 28, 2021
表情达意的作用：
第一句 三
“不知道”
个字，表明了去三味
书屋是被迫的。第二句三个“也许”，
猜测原因，推断去三味书屋是一种惩罚，
预示了三味书屋的生活让人反感。最后
三句直接抒发了对百草园的难分难舍的
感情。因此，第九节表达了“我”对百
草园的依恋和对三味书屋的反感之
情。
。
❖ “我”即将结束在百草园的生活，要去私 塾读书，“我”是怎么想的？
《朝花夕拾》——是一 部散文集，共搜集了10 篇文章，大部分多是作 者回忆自己童年、少年 时代生活的。 这部散 文集题名为《朝花夕 拾》，意思是早上的花 到晚上才拾取，晚年了， 回忆起少年时代的事。
注意下列词语的字音和字形：
záo
qí
shuài
chán mì
shāi
sù
yuān
dǐng
shān bó
高大的皂荚树，紫红的桑葚；
也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的 黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然 从草间直窜向云霄里树、桑葚” 从植物写到动物
到“鸣蝉、黄蜂、叫天子”
局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑 从动物写到植物
蝥”到 “何首乌、木莲、覆盆子”
比喻、拟人、排比
先植物
菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚
后动物
鸣蝉 黄蜂 叫天子
先动物
油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥
后植物 何首乌和木莲 覆盆子
“不必说”为了撇开一些东西，是 为了突出“单是”的内容。既然 “单是”这一点已经趣味无穷了， 那么园中的乐趣比比皆是了。这 样写，突出了百草园的无穷乐趣。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 由低到高写静物
阅读第七节，思考下列问题：
作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下 雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 先抑后扬，欲扬先抑。 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。
找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 扫 露 支 撒系 牵看拉 罩 九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪 地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。
从百草园到三味书屋
预习提示：（第一课时）
1、通读课文，读准字词。 2、根据标题分析，文章按什么顺序写作的？
内容可以分几部分？
3、百草园和三味书屋，作者更喜欢哪一个？ 结合课文内容谈谈为什么？
鲁迅，原名周树人，浙 江绍兴人。
伟大的无产阶级文学家、 思想家、革命家 。 著作有 杂文《二心集》、小说《彷 徨》、《呐喊》、散文《朝 花夕拾》、诗歌《野草》等。 1918年发表我国现代文学史 上第一篇白话小说——《狂 人日记》，1936年10月19日 病逝于上海。
境三 味 书 屋 环
1、从文中找出写三味书屋环境的句 子，说说三味书屋的环境是怎样的？
2、文章选取了哪几个片段，再现 当时私塾教育的。
提问“怪哉”一虫的事。 到后面的园里自寻乐趣。 师生读书的场面。 学生做游戏、画画儿。
“先生,‘怪哉’这虫, 是怎么一回事？”
读到这里,他总是微 笑起来,而且将头仰 起,摇着,向后面拗过 去……
游戏是孩子的本性，总是要表现出 来的，通过这一情节的设置与百草园 的乐趣对比，旨在从侧面表现教学内 容和教学方式的陈旧，学生对此不感 兴趣。
4、你怎样理解师生读书的场面描写， 及学生做游戏、画画的情节？
朗读是私塾教育主要的学习方法。
读的内容表现了封建教育内容的陈腐、 艰深、脱离儿童生活实际。
学生做游戏、画画从另一个侧面说明 儿童对所学内容不感兴趣。
三个“也许”，“我”在反复揣测，认为可 能是做错了事所受的惩罚。可见“我”对百 草园是多么留恋。也预示着三味书屋与百草 园将是截然不同的一块天地.
❖ “我”为何留恋百草园的生活？
由由自在，无拘无束。在这里，“我”学到 了许多自然知识。这是从书本中学不到的东 西。
预习提示
1、阅读“三味书屋”部分，划出文章描 写三味书屋环境和描写先生的语句。
❖ 写了百草园的景物后，为什么要写 美女蛇的故事?
小组讨论交流
美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增 添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童 乐园的情趣。
百 草 园
夏秋 美丽 景物
菜畦、石井栏、
不必说:
皂荚树、桑椹
也不必说： 鸣蝉、黄蜂、
叫天子
静物 动物
单是…… 油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 就有…… 何首乌、木莲、覆盆子