(部编)人教版小学语文三年级上册《第八单元27手术台就是阵地》教案2

27*手术台就是阵地教学设计
【教学目标】
理解“斗、棒〞等13个生字，准确认读多音字“斗、大〞。

理解“仍然〞等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备；结合句子练习“陆续〞“继续〞“连续〞，会用“持续〞“迅速〞造句。

培养自学水平。

继续培养独立识字水平，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的水平。

培养读的水平。

练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读水平。

练习准确、流利、有感情地朗读课文。

了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。

学习白求恩大夫把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。

【教学重点】
理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。

【教学难点】
理解白求恩对卫生部长所讲的话的含义，尤其是理解“手术台就
是阵地〞这句话的含义。

【教学课时】1课时
【教学过程】
一、创设情境，引入新课。

学齐读课题。

(师板书课题：27、手术台就是阵地)
2．师口述并用投影出示本课学习目标。

二、通读课文，理清思路。

1．师范读课文，生边听边思考：这篇课文讲的是什么时间在什么情
况下谁做了什么事？
2．默读课文，思考：哪几个自然段是讲白求恩坚持在火线上抢救伤
员的事的？
3．师归纳总结：课文2－4自然段集中讲述了白求恩以手术台为阵地，坚持在前线抢救伤员的经过，能够合并成为一段，这就是课文的中心内容，也就是课文的重点段。

4．指读课文一和五自然段，思考：这两个自然段分别讲了什么内容？
5．默读课文，给课文分段。

板书：第一段：(1) 第二段：(2－4)第三段：(5)
6．请学生回忆分段的方法，在学生回忆的根底上归纳总结如下：
通过自读课文，明确课文的主要内容。

找出课文中表现主要内容的段落，即重点段。

(1)思考其它自然段各讲了什么，给课文分段。

7．师总结：这就是我们今天学习的一种新的分段方法，也是本单元
的训练重点。

板书：先找出重点再分段
三、学习课文第一自然段，了解事件背景。

指名一人读第一段，其他人思考：通过读这个段，你了解什么？
四、学习课文第二自然段，了解白求恩的事迹，体会白求恩的伟大精
神。

1．学习课文第二自然段。

默读课文第二节：用“______〞划出描写战斗情况的句子，用“----〞划出描写白求恩表现的句子。

思考：你从中懂得了什么？(板书？情况表现)
集体讨论，汇报讨论结果。

板书：读句子抓词语谈体会
①抓住“几发炮弹、小庙前、弹片、烟雾〞等词语，体会出战斗形势
很紧张。

板书：几发炮弹小庙前弹片烟雾
②抓住“敏捷、十分镇定〞等词理解白求恩医术高明、临危不惧、不
考虑个人安危的崇高品质。

板书：敏捷十分镇定
教师归纳总结：战斗形势这样紧张，白求恩时刻处于危险之中，但他心中只有伤员，坚守在手术台前是那样镇定沉着。

(3)指导朗读。

生自由练读、指名读、评议、男女生分角色读。

打出投影，总结学法。

一读了解内容
二找重点词语
三议深入理解
四读体会感情
2．用同样的方法学习课文的第三、四自然段。

第三自然段采用小组讨论，汇报，交流形式学习。

①学习这自然段主要抓下语句：
情况：敌机持续吼叫炮弹持续在周围爆炸表现：低下头继续做手术
板书以上语句。

②重点指导学习理解白求恩说的四句话。

指名学习角色读卫生部长与白求恩的话。

理解：上级命令，甚至恳求白求恩撤走，白求恩完全能够服从命令，但他为了给伤员做手术，坚决不走。

默读、指名读、齐读、反复读白求恩说的四句话，思考：白求恩为什么不肯走？
引导学生体会白求恩对工作极端负责，把中国人民的解放事业当作他自己事业的伟大的精神。

③指导学习读这个自然段。

(1)第四自然段自学后讨论交流。

抓以词语并板书：
情况：一连几发、落下瓦片、布帘烧着
表现：仍然、争分夺秒、一个又一个
3．整体感知全段内容。

指读第二大段，思考：二、三、四自然段是怎样连起来的，说明了什么？
板书：对工作极端负责把中国人民的解放事业当作自己的事业五、学习课文第三段。

齐读这个段，思考最后一句话的含义。

六、师总结全文，生带着对白求恩的崇敬之情，再次朗读全文。

板书设计：
情况表现
手术台就是阵地
一、〔1〕
几发炮
弹小庙前烟雾
十分镇
定
敏
捷弹片
二、〔2—4〕重点段敌机上空吼叫
连续手术
炮弹在周围爆炸
三、〔5)
一连几
发庙前一角
争分夺
秒
瓦片火苗扑来。