2021年中考语文综合性学习复习资料

2021年中考语文综合性学习复习资料1．能力要求：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》7-9年级“综合性学习”的第3点要求是：关怀学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展现学习成果。

依照这一要求，作为设区市中考语文命题，“综合性学习”强调三性：地域性、热点性、多方面语文能力综合运用性。

“三性”在命题方式中则更注重语文能力的综合运用性，在设置的情境或活动中考查学生运用语文知识解决实际问题的能力，这分别涉及到学生的明白得、分析、概括、表达等各方面能力。

2．考查要点：
（1）关注社会热点，整合、选择信息，分析转换图文，综合运用语言。

（2）依照活动情境，结合地点实际，发觉、探究问题，形成自己的设计、假设或观点。

（3）依照需要，调整好表达内容和方式，做到清晰、连贯、不偏离话题。

（4）在具体情形中，注意情境要求，明白得命题者的观点和意图，文明得体地进行交流。

3．命题形式：语言表述题。

4．考点赋分：8-10分
（以上是书面语表述，用口语表述的话，说白了，“综合”确实
是围绕一个话题，从语文知识方面的不同角度，分几个板块，用不同形式考查对那个话题的明白得、表达等，也确实是说，考几个有关那个话题的语文知识）。

一、围绕一个话题专门重要，否则，就可能变成“语基拼盘”，无法表达语文学科的特质，培养多方面的语文能力，激发学生学习语文知识的爱好。

例如，09年宁德卷第8题：综合性学习。

（7分）
奇异的汉语魄力无限。

读到诗句“绿树村边合”“春风又绿江南岸”，出现在我们眼前的是满目苍翠。

可还有许多无色的“绿”，如“绿色通道”往往指为实现方便、快捷、高效办事的目标而建立的设施；“绿色关怀”指人类对自然生态环境的忧思和爱护意识。

明显，那个地点的“绿色”不带有色彩而有了新意。

随着社会的进展，词语的意思越来越丰富。

请你展开联想和想象，完成下面各题。

（1）“绿色食品”与“绿色装修”中“绿色”的意思是。

（2分）
（答案示例：安全、健康、无公害、无污染）
（2）除“绿色”一词外，还有专门多词语也有这种现象。

按照下面的示例另举一例。

（3分）
示例：阳光工程阳光：指公平、公布、透亮。

（答案示例一：被迫下课下课：指离开职位
答案示例二：被老总炒鱿鱼炒鱿鱼：指解除工作关系）（3）仿照下面画波浪线的句子，再写一句，表达你对汉语美的感受。

（2分）
不断进展的汉语，如一幅线条迷人的画卷，如一首旋律精妙的乐曲， _，令人迷恋、向往。

（答案示例：如一樽味道甘醇的美酒。

如一首音韵和谐的诗歌。

）（说明：这不是一个成功的“综合性学习”试题，要紧缘故是它没有完全围绕一个话题，或者能够说是它所围绕的话题不专门明显。

）
二、同一年，被评判较高的是厦门卷和莆田卷，它们取得成功，遵循的确实是“综合性学习”试题的“一三（或一二）”原则，即“一个话题”和“三个特性（或两个特性）：地域性、热点性、多方面语文能力综合运用性。

”
1、 [厦门卷第5题，探究性学习：（10分）]
厦门与金门的各种交流活动日益频繁。

这天，有一个金门学生考察团到你们学校参观，这些金门朋友津津有味地参与到你们班组织的“夏日话扇”活动中……
(1)解说扇用途（2分）
林涛借助“Google谷歌”从网络上搜索到一则有关扇子的材料：数千年来，扇子不断演变完善，种类日趋繁多。

民间适应将扇子大致归为两大类：一曰平扇（如图一），包括羽扇、绢扇、葵扇等，不能折叠；二曰折扇（如图二），即可自如放开收叠者。

在生活中，扇子有多种用途，例如……
（图一）（图二）
林涛搜索来的这则材料不完整，请你续写一句话将扇子的用途介绍得具体些。

（答案示例一：扇子能作为装饰品，美化环境。

）
（说明：这道题补偿了试卷缺乏说明文阅读写作的不足。

）
(2)辨识执扇人(2分)
博览群书的陈韵排列出古典名著中各具风采的执扇人形象。

他问大伙儿：民间适应称智谋之士为“摇鹅毛扇的人”。

这种叫法与下列哪一位执扇人有关系呢？（填序号）
A．薛宝钗“忽见面前一双玉色蝴蝶，迎风翩跹，十分有味。

意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出绢扇来，向草地下来扑。

”(曹雪芹《红楼梦》)
B．孙悟空“执着芭蕉扇，行近山边，尽气力挥了一扇，那火焰山平平息焰，寂寂除光；又挥一扇，只闻得习习潇潇，清风微动。

”（吴承恩《西游记》）
C．林冲“生的豹头环眼，燕颔虎须”，“身穿一领单绿罗团花战袍”，“手中执一把折叠纸西川扇子”。

（施耐庵《水浒》）
D．诸葛亮“端坐车中，头戴纶巾，身披鹤氅，手执羽扇，用羽
扇招敌曰：‘曹操引百万之众，被吾聊施小计，杀得片甲不回。

汝等岂堪与我对敌？’”（罗贯中《三国演义》）
（答案示例：D）
(3)感悟扇谚语（3分）
金门朋友也你一言我一语，介绍了许多与扇有关的民间谚语。

这些扇谚通俗生动、耐人寻味。

请你从下列扇谚中任选一句，简述你对这句扇谚的感悟。

①热天赠扇，雪中送炭。

②扇面虽破，扇骨犹在。

③葵扇棉袄，因时而用。

（答案示例一：急人所急，在别人急需的时候给以关心。

）
（说明：这道题表达对俗谚哲理的明白得。

）
(4)画扇赠朋友（3分）
有朋自远方来，不亦乐乎？同学们商定：依照古诗名句绘制几把画扇赠送给金门朋友。

请你从下列诗句中任选一句，具体描画诗句所表达的画面。

①潮平两岸阔，风正一帆悬。

②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

（答案示例：①句，潮水长满了，宽敞的江面波光粼粼。

江上一叶扁舟顺风扬帆，踏浪前行……）
（答案示例：②句，漂亮的黄鹂，在苍翠欲滴的柳树上欢唱着。

一行白鹭，展翅翱翔蔚蓝的天空……）
（说明：这一道改写题，由诗的语言改写为散文的语言。

）
点评：这是一道相当成功的“综合性学习”试题，材料贴近生活，反映时代热点，更可贵的是，命题的立足点在“语文学习活动”，设题点涉及到了多方面的语文能力——说明性语言表达、名著阅读、文化积存、交际能力、诗歌观赏等，如此的题目既能有效检测考生语文能力，又能激发考生的学习爱好。

2、[莆田卷第三部分]综合性学习（10分）
六十年光辉岁月弹指一挥间，六十年中华大地沧桑巨变。

我们伟大的祖国将迎来她的六十岁生日，普天同庆，举国同欢。

某中学预备举行以“祝福祖国”为主题的庆祝活动，请你积极参与。

（18）校团委会和文学社联合举办“我对祖国说句话”活动。

请你抒写对祖国的颂扬、热爱之情或祝福之意。

（2分）
（答案示例一：值此六十年华诞之际，祝祖国母亲更加漂亮、更添活力。

）
（说明：这道题类似写手机祝福短信。

较时尚）
（19）学校立即举办大型摄影作品展，下图是小张同学预备参展的作品，拍照的是父亲和他两代人用过的照明灯具。

请认真观看并摸索，从这两张照片的对比中，你能得出什么结论？（3分）
（答案示例：老百姓生活水平得到了显著提高，也从一个侧面反
映了国家经济的飞速进展。

）
（说明：这道题表达文以载道，考察时代变迁，改革开放的成就这一时政内容。

）
（20）这是一段还没写好的庆祝晚会开幕词，请你依照前一句的内容，续写下句。

要求：句式相同，前后内容衔接自然，字数大致相同。

（5分）
我们在辉煌星光下倾听时代的钟声，；多少次，我们心潮难平，多少次，，差不多上为了这不同平常的一天——祖国母亲六十华诞。

（答案示例：我们在改革春潮中奏响世纪的华章我们辗转难眠）
（说明：这道题考查学生的仿句能力）
点评：本题所选材料具有强烈的时代感，让学生在学习检查中受到“情感、态度、价值观”的熏陶、教育；命题创设的情境与考查的能力点都比较适宜，也是一道比较好的“综合性学习”题。

三、2010年，南平卷也是秉承“一三（或一二）”原则取得成功的。

（2010年9月份，总第771期《福建教育》刊登的《2010年福建省九设区市中考语文卷评析》中是如此评判的：命题者在试卷中有意识地融入中华文化，充分挖掘当地可利用资源，以不同形式设置相关的主题，引发学生对中华文化的爱好，对周围的文化现象的关注，真正达到课标所提出的通过语文学习“认识中华文化的丰厚博大，吸取
民族文化聪慧。

关注当代文化生活，吸取人类优秀文化营养”之目的。

）（8）茶文化综合性学习。

（8分）
“桂林山水甲天下，不如武夷一小丘”。

集天地之精华的武夷山，是世界乌龙茶和红茶的发源地。

为了弘扬茶文化，武夷中学九（1）班开展以“弘扬茶文化”为主题的综合性学习活动，请你参加。

①感悟茶哲理。

（3分）
赵勇向同学们讲了一个茶故事：一位失意的年轻人请得道高僧释圆指点迷津。

释圆拿出两个装着同样茶叶的杯子，用温水冲了其中一杯，叫年轻人喝。

年轻人细细品了一下，发觉一点香味也没有。

释圆又用沸水冲了另一杯，只见茶叶在杯子里上下翻动沉浮。

一会儿，一丝淡淡的幽香慢慢地从杯中飘出。

年轻人闻着沁人的茶香，端起杯，细细品味了一番，中意地点点头，并向释圆深鞠一躬，感激地说：“我明白了。

”若干年后，年轻人功成名就。

请问：年轻人从高僧泡出两杯不同的茶中，悟出了如何样的人一辈子哲理？
（答案示例一：同样的茶叶，一杯索然无味，一杯却散发幽香，关键在于用水不同。

茶要沸水冲击才有浓香，人一辈子也要经历磨练后才能成功。

）
②话说茶功用。

（2分）
“柴米油盐酱醋茶”，开门七件事，是我们居家过生活必不可少的。

请你用一句话说明茶的一种功用。

（答案示例一：以茶会友，增进友情。

）
③解读茶对联。

（3分）
茶联是中华茶文化的一部分。

有些茶联意味深长，值得一读，如“看《水浒》想喝大碗酒，读《红楼》思品小盏茶”。

看《水浒》什么缘故想喝大碗酒？读《红楼梦》什么缘故思品小盏茶？请你选择其中一个问题回答。

（答案示例一：《水浒》多用“大碗喝酒，大块吃肉”的情节来表现英雄豪情，读《水浒》时大碗喝酒，才能让自己胸中豪气陡生，感受爽快，与作品产生共鸣。

）
（答案示例二：《红楼梦》具有隐喻暗写、一语两意的特点，只有像品茶那样，细细品读，才能读出味道来。

）
“综合性学习”具有两大功能，一是能表达语文学科的本质特性，二是能有效检测学生语文素养。

语文课标《前言》部分中的《课程性质与地位》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与进展。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面进展和终生进展的基础。

”何谓“素养”？《现代汉语词典》注释为：平日的修养（积存）。

平日修养不到家，光靠临考前突击训练，是无法考好“综合性学习”中的有些试题的。

如南评卷第③题，就涉及到学生平常的文学修养程度。

比如，文学观赏中的“共鸣”“隐喻暗写、一语两意”“品读”等。

考出来以后，有的学生感到有难度，确实是因为文学修养还
不够。

我们南平地区，山里的小孩见少识窄，对身外物留意的适应差，平常普遍动手实践的机会也少，这些都制约了他们语文素养的提高。

比如，他们也经常翻报纸，但难道不专门了解“栏目”的相关知识，答不出一个因此然来。

案例一：综合性学习。

（8分）
老师组织我们进行“脚踏一方土”的综合性学习活动。

其中有如此几项任务要你完成：
（1）第一板块：栏目设计
黑板报征集稿件，内容包括：关于土地的故事、传奇；关于土地的现状；关于思乡恋土的散文诗歌等。

请你针对其中一类稿件设计一个栏目。

（2分）
我设计的栏目名称是：
（答案示例：思乡曲故土难离土地赞歌漂亮的传奇侵占土地乱象等）
（错答，针对不明：愚公移山精卫填海等）
（2）第二板块：拟写标语
为迎接2011年6月25日第21个全国“土地日”的到来，南平市国土资源局开展“爱护土地资源标语征集”活动，请你参与，为活动拟写一条爱护土地资源的标语，要求语言精练简洁、通俗易明白。

（2分）
我拟写的标语是：
（答案示例一：但存方寸地，留与子孙耕。

）
（3）第三板块：合理建议
针对侵占、白费土地的现象，请你提出一条合理化的建议。

（2分）
我的建议是：
（答案示例一：加强土地执法，规范土地市场。

）
（4）第四板块：问题探究
常言道：一方水土养一方人。

不同地点因为地理位置和生活环境的不同，造成饮食适应也不同，比如深受重庆人欢迎的麻辣火锅，就不一定让福州人喜爱，你能说说其中的缘故吗？（2分）我探究的结果是：
（答案示例：因为重庆市闻名的“雾都”，湿气重，吃麻辣火锅，能够驱湿御寒；而福州地势平坦，海拔低，少雾，不存在湿气重的问题，而且福州人饮食偏甜，不喜食麻辣。

）
（这是一道跨学科融合的试题。

错答：福州人怕长豆豆，因此不喜爱吃麻辣火锅；重庆人喜爱让人叫辣妹子，因此喜爱吃辣。

）案例二：综合性学习。

（8分）
校学生会预备于3月5日下午两点在第一会议室举行主题为“我与文明同行”的座谈会，下面是活动过程中的一些问题，需要你去解决。

（1）请你以“文明”二字开头，拟一条宣传标语。

要求：①紧扣座谈会的主题；②运用比喻的修辞方法；③不超过20个字。

（2分）
（例一：文明像灯塔，为我们的人一辈子航船指明方向。

例二：文明是滋养我成长的甘泉。

例三：文明，人一辈子旅途的路标。

）（错例一：文明犹如黄河之水，不可丢弃。

错例二：文明像太阳一样，与你在路上同行。

错例三：文明像春雨一样，唤醒人类的无知。

本体喻体关系不明，或喻体没选准）
（2）座谈会前，请你预备了一篇简短的发言稿。

（80字左右） 4分
（答案示例：千百年来，文明一直引领着人类社会向前进展，它有无穷的魅力，有不竭的动力，有强大的感召力。

作为当代中学生，讲文明话，办文明事，做文明人，不仅能表达良好的个运气质，而且有助于营造和谐的校园氛围。

我们一定要明白礼貌，讲诚信，遵纪守法，尊师爱友，不断提升我们自身的道德修养，坚决纠正以往存在的不良行为，全面展现当代中学生的文明形象。

）
（3）3月4日上午，学生会主席来邀请你们班主任参加翌日下午的座谈会，但老师不在，学生会主席请你代为转告。

当天下午，你是如何样对班主任说的？（2分）
（答案示例：老师，您好！上午学生会主席来找您，刚好您不在，
他请您改日下午两点到第一会议室参加“我与文明同行”的座谈会。

）
四、今年中考“综合性学习”出题的推测，我想，还可能像去年那样，按“一三”原则，分板块出题，闽北地点特色、产业值得我们关注。

因此，我的推测也有可能不准，出卷点的情形就像战场一样，瞬息万变，讲不清晰；另外，出卷老师还受到出卷素材的制约，假现在年没有专门好的出卷热点，或者没有大伙儿都认可的地点特色、产业的话，那也就可不能一成不变地坚持“一三”原则。

然而，作为综合性学习试题的核心性——“多方面语文能力综合运用性”是少不了的。

我们在总复习的过程中，别忘了连续抓语基，你看，前面提到的许多题目都跟语基有关，常言说得好，基础扎实，坚如磐石；基础不牢，地动山摇。

另外，多做相关的题目，让同学们熟悉答题路径，市内外、省内外有许多好的“综合性学习”的试题，能够找来整合作专题复习。

2011年中考考前复习之——
（二）名著阅读
一、课标对阅读要求：
学会制订自己的阅读打算，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积存，形成良好的语感。

对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评判；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

这种要求假如落实在试题上，应该要紧是主观表述题，而我们现
在的试题要紧依旧考查学生的积存，考查学生对情节的把握情形，属于客观表述题，换句话说确实是考查学生有没有去读原著。

二、现状
到底有没有花时刻去读呢？城里的情形我不专门了解，农村中学据我所知不容乐观，别说让他们自己制订阅读打算，确实是我们老师反复交代假期让他们去读名著，他们也未必肯去读，下面就让我们“邻曲时时来，抗言谈在昔。

奇文共观赏，疑义相与析”。

案例一：名著阅读。

（7分）
（1）填空。

（2分）
《简·爱》中的主人公简·爱是孤女，成年后到贵族庄园当家庭教师。

她身份低微，相貌平平，却以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家的尊敬和爱恋。

（答案示例：桑菲尔德罗切斯特）
（2）《格列佛游记》中的飞岛国科学院有许多荒诞不经的研究，如“从黄瓜里提取阳光”、“把粪便还原为食物”、“用猪耕地”、“用蜘蛛丝织布”、“用吹风器治腹痛”等，请你任选其中一个，用简洁的语言概述。

（120字左右）（5分）
答：
（示例一：用猪耕地是在一英亩的田地里，每隔六英寸，在深八英寸的地点埋下许多橡实、枣子、栗子和这种动物爱吃的其他果子、蔬菜，然后把六百头或者更多的猪赶到田里去。

几天以后为了找寻食物，它们就会把土全部掘起，不但适于下种，而且拉了满地的屎也上
好了肥料。

示例二：从黄瓜里提取阳光是科学院中的一位科学家费时的设计，立即黄瓜密封在小玻璃瓶里，在阴雨湿冷的夏天，就能够放出来使空气温顺。

这位科学家告诉我，再过八年他就能够完成研究，取得成效，只是现在原料不足，因为在那个季节黄瓜价钱专门贵。

示例三：用蜘蛛织布的方法是：因为蜘蛛既明白得织又明白得纺，织布的费用就能够整个儿省下来。

这位科学家用一大堆颜色极其漂亮的飞虫喂蜘蛛，是因为蛛网的颜色确实是从这些飞虫而来，又因为他各种颜色的飞虫都有，就能满足每个人的不同喜好。

示例四：以治腹痛闻名的闻名大夫，手术器具是一个专门大的、装有一个细长象牙嘴的手用吹风器。

他把这象牙嘴插入肛门内八英寸，将肚子里的毒气吸出来，病人的病也就好了。

假如病情来得又顽劣又凶，就往肚子里反复打气，把肚子打鼓起来，然后再让肚子里毒气喷出来，如此病就好了。

示例五：研究把粪便还原为食物的学者的做法是：把粪便分成几部分，去掉从胆汁里得来的颜色，让臭气蒸发，再把浮着的唾液除去。

）错例：
1、当地人养了许多蜘蛛，等到吐丝的时节，人们把蛛丝收集起来，然后进行手工织布，织出一件件漂亮的衣裳。

2、使用电吹风对着腹部猛吹，如此做不仅使腹痛加剧，还白费电。

3、那一次，格列佛实在是饿得不行了，并将粪便拿去晒来吃。

4、因为那儿生活的运气质确实是喜爱用猪耕地，但也可能那儿没有牛，但也可能有牛他们不用。

不让牛耕地，缘故是飞岛国的人觉得牛是神圣伟大的。

因此改用猪耕地，这是让猪更好地运动，才可不能让猪胖得快。

5、格列佛到了飞岛国，看见人们耕地十分的辛劳，因此他就问：你们什么缘故不让牛来代替你们呢？大伙儿都问他牛是什么东西啊，唉，他们连牛也不明白。

因此格列佛就想到了猪，内心说，猪最肮脏、最懒惰，我终生最厌恶猪，今天就让它们尝尝苦吧。

因此就叫飞岛国的人用猪耕地。

（忽悠，忽悠，比赵本山还更会忽悠，乔纳森·斯威夫特都得拜你为师了。

亵渎神灵啊！我在答案边批下如此的话，满纸荒唐语，看出语文老师一把辛酸泪。

）
三、缘故分析：
一是名著被图文音像齐备的电视电脑打败，没吸引力，学生不爱看，不肯看；或没时刻看，忙于打电脑、手机游戏，聊八卦。

二是被我们老师宠坏了，反正你们老师到时候会帮我们概括重点情节，我们等着背就行了。

（也确实如此，去年从出卷点出来，就有老师对我说，你们出的“真假李逵”、“杨志卖刀”也不咋的，我们都概括给学生背了。

）
四、名著复习注意事项：
按以上缘故分析，如此考名著也实在没多大意思，但作为中考的一个重要指标，名著还要考的。

下面我就说说复习名著的一些注意事
项。

1、名著阅读10分，有三种考法，选择、填空、表述。

今年中考确定的篇目是《伊索寓言》《童年》（《昆虫记》）《朝花夕拾》《名人传》《水浒》（《傅雷家书》《培根随笔》）《格列佛游记》，我是如此想的，选择题一样确实是直截了当考《名著导读》当中的内容，或者是《名著导读》中的内容拿来翻新；填空题一样考重要名称，如人名（鲁达、鲁提辖、鲁智深、花和尚、格列佛、长妈妈、衍太太、赫胥黎、范爱农、贝多芬、米爽朗琪罗、列夫·托尔斯泰、阿廖沙、外祖母、小茨冈）、地名（小人国、大人国、飞岛国、慧骃国、仙台医学专门学校、江南水师学堂、矿路学堂）、物品名（鞋跟高低、芦根、经霜三年的甘蔗、败鼓皮丸）、动物名（耶胡、鼹鼠）以及情节名（斗杀西门庆、雪夜上梁山、大闹野猪林、老莱娱亲、郭巨埋儿）等；表述题要紧是考查同学们有没有去读原著，对故情况节的熟悉度，考的是故情况节的把握，因此在表述中，要答全，不敢丢三落四，把得分点弄丢了，表述语言要概括简洁，切忌罗哩八嗦，没完没了。

假如有打格限字的话，一定要先打草稿，修正，再抄进格子，千万不敢直截了当在方格上写，造成开头情节展得太细，把方格填满了，搞得还有要点没地点写。

（其他打格限字题也是要如此处理）
链接两个表述题的范例：
(1)06年厦门中考语文试卷，第十三题，章回小说中的回目是对该回内容的概述。

下面是《水浒》回目中的几个句子,请任选一句,依据施耐庵《水浒》的内容,将所选句子扩展成一段故事简介。

(许多
于50字)（4分）
①景阳冈武松打虎②武松斗杀西门庆③林冲棒打洪教头④林冲雪夜上梁山⑤鲁提辖拳打镇关西⑥花和尚倒拔垂杨柳
（例五答案示例：鲁提辖为了替金氏父女报仇，就到肉铺上来激怒镇关西：先是要十斤纯瘦肉，又要十斤纯肥肉，最后又要十斤寸金软骨，而且都要剁成碎末。

镇关西真被激怒了。

鲁提辖就跑到街上，镇关西提刀追来。

鲁提辖瞅准时机，抬脚踢倒镇关西，跨步压在他身上，抡起拳头，只三拳就把镇关西打死了。

）
要点与评分：人物和地点1分，事件（大致的起因、通过、结果）2分，语言表达1分。

字数许多于50字。

脱离原著，另编故事，不得分。

（2）同样06年龙岩卷第4题：学校校报新开创了一个“名著导读”专栏，现在向全校同学征稿。

请你从以下两个故事中任选一个，依照要求填写下面的举荐表。

（10分）
备选故事：故事一：鲁提辖拳打镇关西故事二：智取红孩儿。