小学英语 Lesson 15-冠军奖

教学基本信息
课题Lesson 15 Where are you from?
学科英语学段：高年级年级五年级
教材北京版小学英语
教师北京市顺义区后沙峪中心小学校隋希影
指导思想与理论依据
《英语课程标准》提出：“要强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。

主张学生在真实的语境中接触、体验和理解语言，并在此基础上学习和运用语言。

”本课是高年级教学，注重以话题为主线呈现语言知识，设计多种多样的板块活动。

在课堂上尽可能多的为学生创造运用语言的环境，学生通过多种形式学习本单元话题，在活动中体验并运用所学语言，提高语言在真实环境中的应用。

教学背景分析
本节课是北京版小学英语五年级上册第五单元第一课时内容，主要围绕谈论
自己或他人的籍贯展开，涉及了地理、人文等比较广泛的知识。

本次授课的对象
是五年级的学生，他们在三年级已经学习过部分国家词汇，对部分外国国家名称
和文化有了一定的了解，因此，本节课重点是能够理解Sara以及Mike所属国家
的名称，语言以及首都城市等具体内容。

四、教学过程
Step1: Warm up & lead in
1. Enjoy a song
2. Free talk
（1）Present a map of China, and learn the word “capital”.
T: I’m from Beijing. Beijing is the capital of China. Do you know, what is “the capital”?What language do we speak?
（2）Talk about hometown
T: I’m from Beijing in China.Where are you from?
【设计意图】通过师生间的自由交流，引出本课主题“Where are you from？”，并使学生在欢快的歌曲中激发已有相关词汇知识，为进入本课内容学习搭建桥梁。

3. Establish the scene
T: Today we will talk about countries with Baobao and his little sister Wenwen!Look, where are they?
Step2: Presentation &practice
1. Study dialogue 1
（1）Find out Wenwen’s questions
Q1: What does Wenwen ask?
Q2: Which country is Sara from? How do you know?
（Learn the phrase: the United States of America.）
Q3: What language does Sara speak?
（2）Find out New York
Q: Where is Sara from?
（Explain the phrase “mother tongue” to students.）
（3）Find out Washington D.C.
（Learn the phrase “in the east of…”.）
【设计意图】通过对学生进行细节提问，引导学生带着问题进行视听，并根据关键词尝试回答问题，使学生在过程中进一步理解对话内容；引导学生通过地图进行理解、分解句子进行朗读等方式理解本课新词、解决个别长句子和短语的读音困难。

（4）Read dialogue 1
【设计意图】学生通过同伴合作、分角色朗读对话等方式进一步巩固读音，关注语言的发音，并且在展示过程中增强自信心。

（5）Sum up dialogue 1
Finish the information about the U.S.A. on the task list.
【设计意图】通过组织学生填写信息表引导学生梳理对话内容，也为学生自学对话二提供方法和策略。

2.Study dialogue 2
T: If you were Wenwen, what do you want to ask?
（1）Learn dialogue 2 by finishing the blanks
（2）Check the answers
（Explain the words “French”,“both….and….” ,“North America”.）
（3）Listen and repeat
【设计意图】通过引导学生观察图片，鼓励学生进行思考并且合作完成信息表，学生在填写信息表的过程中理解对话二，教师在本环节解决起辅助作用，为培养学生的自主学习能力提供空间。

Step3:Practice & extension
1. Listen and match
（1）Present the picture
（2）Listen and match
（3）Check the answers
【设计意图】通过听录音连线的活动，进一步检测学生对重点句型及词汇的理解，为接下来的语言应用提供语言基础。

2. Make new dialogues
（1）Present the pictures
Talk about the information on the screen.
（2）Make a short dialogue
T: Now it’s your turn.Work in groups, and choose one picture and introduce by yourselves.（3）Show time
【设计意图】学生在小组合作中进一步运用语言，感受合作的重要性，在较真实的情景中积极、大胆地用英文表达，增强自信心。

Step4: Homework
Read the dialogue
板书设计
Lesson 15 Where are you from?。