思政教师：有温度,也要有情怀

思政教师：有温度，也要有情怀
思政教育是高校教育的重要组成部分，它旨在培养学生正确的人生观和世界观，使他
们具备健康的心理素质和高尚的道德品质。

思政教育并不仅仅是灌输知识，更需要思政教
师具备温度和情怀。

思政教师要有温度。

教师是学生成长道路上的引导者和陪伴者，他们要为学生提供知
识和启发，给予学生无私的关怀和爱护。

温度是一种情感的传递，是教师与学生之间的心
灵沟通。

教师可以通过关心学生的生活、了解学生的需求、倾听学生的心声来增加与学生
的亲密度，使学生能够真正感受到教师的关怀和帮助。

温度也体现在教师对学生的教学方式上。

一个有温度的思政教师应当注重培养学生的
自主学习能力和创造力，引导他们思考和独立思辨的能力。

教师可以通过讲述生动有趣的
故事、引导大家进行课堂讨论、鼓励学生参与实践活动等方式，营造一个愉快、积极向上
的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中真正掌握和运用知识。

思政教师要有情怀。

情怀是教师教育事业的精神力量，是促使教师尽职尽责、充满激
情的动力源泉。

爱岗敬业是思政教师应当具备的基本素质，他们要对思政教育事业充满热
爱和执着追求，以责任和使命感来投身于教学工作中。

思政教师还要具备一定的思政素养，他们要热爱祖国，热爱人民，积极传递正能量，引领学生正确的价值观和道德观。

情怀还体现在教师对待学生的态度上。

思政教师要以平等、尊重的态度对待学生，倾
听学生的声音，尊重学生的个性和特点。

他们要关注每一个学生的成长和成就，关心学生
的学习和生活，及时发现和解决学生遇到的问题，指导他们成长为有理想、有担当的社会
主义建设者。

思政教师作为大学文化的传承者和践行者，在教育过程中要有温度，也要有情怀。

只
有在给学生灌输知识的更要给予他们真心的关怀和爱护。

只有在激发学生的学习热情的更
要引导他们正确的人生观和价值观。

只有在教育学生的更要以身作则，让学生感受到思政
教育的力量和温度。

思政教师要以身心健康、思想高尚、敬业奉献的精神状态投入到自己的教育工作中，
努力培养具有良好思想品质和积极人生态度的人才。

在高校思政教育中，思政教师应当始
终坚守温度和情怀，以他们的专业知识和对学生的关爱，引领学生成长为中华民族伟大复
兴的建设者和接班人。