人教版新版七年级上册 《古代诗歌四首》

总结
诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱 的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的 “愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜 郎西。这种将自己的感情赋予客观事物，使 之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是 形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之 一。
想像惊人，气概超逸，笔势灵动，充分 地显示出李白的艺术个性，这也是《闻王昌 龄左迁龙标遥有此寄》之所以有长久的艺术 魅力的真正原因。
小结
“诗言志”。
诗人写沧海，抒发统一国 家，建功立业的抱负。
诗人以沧海自比，表现出 宽广的胸怀和豪迈的气概。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ——李白
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
选自《李太白全集》
李白,唐代诗人，字太白， 号青莲居士,陇西成纪(今 甘肃天水)人。他是我国 文学史上伟大的浪漫主义 诗人,与杜甫齐名,世称 “李杜”,还有“诗仙” 之称.著有《李太白全集》
❖“观”
❖全诗以“观” 字统领全篇。 以下由“观” 字展开，写登 山所见。
诗中哪些诗句是写现实的?哪些诗句 是想像的?
现实
水何澹澹，山岛竦峙
显示了大海的 辽阔和威严
动 静
（实写） 树木丛生，百草丰茂 显示了大海
结
秋风萧瑟，洪波涌起
的惊人力量 和宏伟气象
合
想象 日月之行，若出其中 （虚写） 星汉灿烂，若出其里
古诗
古体诗 近体诗
四言 五言 七言 乐府诗
绝句 4句 律诗 8句
五言、七言
（宋）词
小令（58字以内）
（按字数分）
中调（90字以内） 长调（91字以上）
词 （流派）：豪放、婉约
（元）散曲
小令
（按曲数分） 套曲
学习《观沧海》从标题看内容 内容可能是什么？
作者生平你曾从什么渠道
认识过曹操?你认为他是一个 怎样的人？
❖ 互文：指上下句互相隐含词语，两相映衬， 文义呼应。即文字上只交待一方，而意义彼 此互见。
❖ 句中不但说：“日月之行”，也说“星汉之 行”；不但说“星汉灿烂”，也说“日月灿 烂”。合起来说，“日月星汉之运行与灿烂， 均若出于沧海之中”。
❖ 又如： ❖ “将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》）
❖ 意思是说：“将军和壮士经历了很多年征战，有的 战死，有的归来”。应该翻译成“将军和壮士们经 过多年征战，有的光荣殉国，有的载誉而归”。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
诗意
弯曲的小路伸展到青山之外， 小船在山前绿波上行驶。 潮水上涨，两岸江面无比宽阔， 顺风前进的白帆高高悬挂。
海上的太阳在残夜里升起， 江上的新春在旧年未尽时已至。 我的家信该怎样寄回乡？ 北飞的鸿雁啊给我带回洛阳。
❖ 类似的诗歌有：
“秦时明月汉时关，万里长征人未还”（《出
塞》）
❖ 意为秦汉时期的明月照耀着秦汉时期的关隘。
合作探究
学生分组合作交流，探讨以下三个问题
❖ 全诗以哪个字展开来写的? 为什么？ ❖ 诗中哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的? ❖ 诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 为什
么？
全诗以哪个字展开来写的? 为什么？
表现了作者盼望自己的心意早日到达朋友身边的焦急的心 情。明月虽可寄托，长风虽然迅疾，但这份情意送到朋友 身边毕竟需要时间，作者希望长风一路快跑，不作片刻的 停留，以早一点把自己对友人的牵挂与安慰之情送到朋友 身边。
12.谈谈你对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 的理解。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗句运用拟人 手法，要把自己的“愁心”寄给明月，让“愁心”与明月 一起，伴随王昌龄奔赴远方。这一奇特的景象，既饱含了 对友人的无限同情，也抒发了对官场倾轧的憎恶。
❖ 在天将明未明之时，在船接近目的地即北固 山的长江之中。 “潮平”一语为下句中“江 春”一语作铺垫。
❖ 3、为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？
❖ 由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己 旅食他乡，久不得归，自然想到要借雁足给 他传递家书。
名句赏析
❖ “海日生残夜，江春入旧年” ❖ 有导出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有关。
受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，
书成之后，因功授任洛阳尉。约在开元 十七年,他曾作诗赠当时宰相萧嵩和裴光 庭,后来去世。
写作背景
王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间， 被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人 清秀诗 风的影响，写下了一些歌咏江南山水的 作品，这首《次北固山下》就是其中最为著名 的一篇。尤其其中“海日生残夜，江春入旧年” 两句，得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲 自书写悬挂于宰相政事堂上，让文人学士作为 学习的典范。由此，这两句诗中表现的那种壮 阔高朗的境象便对盛唐诗坛产生了重要的影响。 直到唐末诗人郑谷还说“何如海日生残夜，一 句能令万古传”，表达出极度钦羡之情。
海日生残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景 物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严 寒。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力。
想象“潮平两岸阔， 风正一帆悬”是怎样 的情景，如果你身临 其境将会有怎样的感 受？
潮平两岸阔，风正一帆悬。
❖ 春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江面 平了，船上的人视野也开阔了。“风正 一帆悬”愈见精彩，“悬”是端端直直 高挂的样子。既是顺风，又是和风，帆 才能“悬”。写景极为传神。
❖ 2、诗歌中直接表达思想之情，使全诗笼罩着一层淡 淡的乡思愁绪的句子是：乡书何处达？归雁洛阳边
❖ 3、诗歌中通过对偶的修辞进行景物描写，并使人心 胸宽阔的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
❖ 4、诗歌中有一个对偶句，蕴含了时序变迁、新旧交 替的自然规律，这两句诗是：海日生残夜，江春入 旧年。
研习诗歌内容
❖ 1、诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外， 他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客 路”呢？
❖ 这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘 驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。
❖ 2、“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何 时何地见到的景象？你能想像出船行的图景 吗？为什么要特别提到“潮平”？
课外拓展：
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲；
春风一夜吹乡梦， 又逐春风到洛城；
看看谁首先会背诵
次北固山下 王湾
(首联)客路/青山/外，行舟/绿水/前。 (颔联)潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 (颈联)海日/生/残夜，江春/入/旧年。 (尾联)乡书/何处达？ 归雁/洛阳/边。
杨花，子规的啼鸣
2.写这两个事物的作用是什么？
（1）点明时令：暮春时节 （2）渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛。杨花：漂泊不定，如友人的 身世；子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离的痛苦 （3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛
3.这句景物描写中含有作者怎样的感情？
对友人遭遇的同情，对友人离别的痛苦——景中含情，融情入景
通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明 月，竟成为了一个富有同情心的人(拟人)， 她将诗人对朋友的怀念和同情带到了辽远的 夜郎之西。有道是“明月千里寄相思”，作 者所寄的——是对好友身遭贬谪的同情，是 对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前 行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种 情怀……所有这些，真切地传达出作者得知 友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来 的强烈的主观感情。
根据注释，理 解诗歌大意，体会 诗的意境。
感悟诗意
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
树上杨花落尽，杜鹃鸟在不停 地啼叫，听说你被贬到龙标去 了，一路上要渡过五条溪水。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
我把这颗为你而忧愁的心托付 给天上的明月，让它伴随着你 一直走到被贬的偏远之地。
品诗欣赏
1.第一句写了哪些事物？
中考链接：
1、《次北固山下》表达了漂泊在外的游子对 家乡深切的思念之情。你认为诗中哪一句 最能突出表达这一情感？
❖ A、“乡书何处达，归雁洛阳边”：中国古 代就有“鸿雁传书”的说法，从“乡书、 归雁”可看出这是漂泊在外的游子在通过 归雁传书这种方式来表达自己对家乡亲人 深切的思念之情。
❖ B 、“江春入旧年”.临近春节，一家人要 团聚共度佳节，此时一个漂泊在外的游子 在通过归雁传书这种方式，来表达自己对 家乡亲人深切的思念之情。
写大海吞吐日月星辰 的气概，是诗人有眼 前之景想象出来的
哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？为什么？
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”
此诗前一部分写大海景象，视野广阔，也能见出诗人 胸怀之博大，但跟后一部分比，气象则略逊一筹。“日月 之行”四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地 的气概，更显示了诗人的博大胸怀。
曹操（155－220）
字孟德。东汉末政治 家、军事家、诗人。 善诗歌，以慷慨悲壮 见称。
朗读《观沧海》
❖ 诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分。四言诗每句 一般读成“二·二”节拍，如：东临/碣石，以观/沧 海。
整体感知：学生借助注释，疏通诗歌内容。
注意：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”
❖ 在古诗文中属于“互文”的修辞手法。
创作背景：诗人王昌龄于天宝8年被贬偏远之地，当 时李白正在扬州，听说此事，便写下此诗，寄托对朋 友的牵挂。
读诗品诗
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
查资料，说说你 从此诗的标题中知 道了哪些信息？
龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗 中指王昌龄，古人常用官职或任官 之地的州县名来称呼一个人。
张九龄 《望月怀远》
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台 。
张若虚 《春江花月夜》
“举杯邀明月，对影成三人。”《月下独酌》
次北固山下 (唐) 王 湾