桂林市中等职业教育均衡发展探析

资 源 的 配 置 均 衡 ．使 职 业 教 育 的 供 给 与 需 求 达 到 一 定 程 度 的均 衡 职 业 教 育 的
市 场 供 求 是 指 职 业 教 育 办 学 主 体 所 生 产 的 “ 品 ” 即职 业 教 育 所 培 养 出 的 有 一 产 ｆ 定 技 能 技 艺 的 人 才 ）对 市 场 的 供 给 和 市
能 得 到 充 分 利 用 和 优 化 配 置 ．人们 才 会
充 分 就 业 ．进 而 实 现 职 业 教 育 的 均 衡 发 展。
数 据 统 计 ，０ ２年 ， 林 市 中 职 学 校 ｆ ２０ 桂 不 含 技 工 学 校 、 直 学 校 ． 同 ） 生 总 数 区 下 招
为 １ ４ ５ 人 ． ０ ３ 年 为 ｌ７ ７ 人 ．０ ４ ０７ ２０ １９ ２０
育 资 源 合 理 配 置 ． 以期 桂林 市 的 中 等 职
业 教 育 能 均 衡 发展
桂 林 市 中等 职 业教 育发 展 现 状
办 学规 模 方 面
根 据桂 林 市 教 育 局
场 对 这 些 “ 品 ” 需 求 只有 当 职 业 教 产 的 育 的市 场 供 求 达 到 均 衡 ． 劳 动 力 资 源 才
业 率 达 到 ９ ％以上 。 外 ． 市 学 校 进行 ６ 此 全 农 村 劳 动力 转 移 培 训 ４ ６０多 人 ．其 中 ８０ ３ １ ０人 实 现转 移 就 业 。 目前 。 市 共有 ０８ 我
中 等职 业 学 校 ６ ０所 ． 成 国 家级 重 点学 建 校 ２所 ． 自治 区级 重 点学 校 ９所 。建 成 国
年为 １ ２ ５人 ０ ８年在 校 生 ５ ４ ７人 ． ２４ ２０ ８８
这 里 主 要 对 桂 林 市 中 等 职 业 教 育 的
２ ０ 年 毕 业 总 人 数 １ ６ ０人 ．实 际 毕 业 ０８ ３０ 人 数 １ ０ １ ． 业 人 数 有 １ ５ ７人 ． ３６ 人 就 ２０ 就
家 级示 范专 业 １ ． 自治 区级 示 范 专业 个 １ 个 挂 牌 并 ห้องสมุดไป่ตู้ 成 培 训 基 地 的 学 校 ５ １ ３
所 ．参 与农 村 劳 动力 转 移 培训 的 成 人 文 化技 术 学 校 １ ０所 。此外 ． ３ 以市 旅 游 职业 中专 为龙 头 的 、 十 几 所 学 校 参 加 的 市农 村 劳 动 力转 移万 人 培 训 基 地 ．也 成 为 自 治 区 重 点 建 设 的 ５所 万 人 培 训 基 地 之
实践 操 作 能 力 实 践 动 手 能 力 的强 与 弱 ． 直 接 影 响学 生 将
就 业 问 题仍 是 困 扰 职业 技 术 院 校 的 首 要 问 题 ． 一 问 题解 这 决 了． 生源 就不 成 问题 学 校 应 对 本 地 的 就 业 情 况 进 行 详 细 调 查 。 清 底 细 ， 清 哪 些 技 术 人 才 是 急 需 的 ， 些 专 业 更 受 欢 摸 搞 那
中 图 分 类 号 ： ７１ Ｇ ０ 文 献 标 识码 ： Ａ 文章 编 号 ：６２ ５２ ２ １ ０ — ０ ６ ０ １ ７ — ７ ７（０ ０） １ ０ ０ — ２
职 业 教 育 的 均 衡 发 展 需 要 职业 教 育
现 状 和存 在 的 问题 进 行 分 析 ．提 出 一 些 的思 考 和 建 议 ．使 桂 林 市 的 各 种 职 业 教
践 操 作 技 能 考核 作 为 毕 业 生 考 核 的 核 心 内容 学 习认 知 和 创 新 能 力 学 习 认 知 是 指 个 人 对 已 有 的东 西
距 离 上 岗 。 障 碍就 业 ” 滨 州 市 技 术 学 院 积 极 适 应 市 场 变 化 ， 无 。 积 极 培 育 优 势 专 业 ， 步拓 宽 服务 领 域 ， 断 扩 大 服 务 功 能 ， 逐 不 塑 造 专 业 品牌 。在 全 面 推 行 教 育 教 学 质 量 监 控 制 度 、 化 各 专 业 强 建 设 的 同 时 ． 心 打 造 了 热 电 工 程 、 电技 术 、 用 化 工 技 术 、 精 机 应 数 控 技 术 等 品牌 专 业 ． 别对 接魏 桥 创 业 集 团 、 化 集 团 、 州 分 滨 滨
本 刊特稿
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桂林市 中等职业教 育均衡发展探析
王 利 利 徐 鹏 黄 杰
（ 西 师 范 大 学教 育科 学学 院 广 西 桂 林 ５ １ ０ ） 广 ４ ０ ２
摘 要 ： 国家 大 力 提 倡 中等 职 业 教 育 发 展 的 形 势 下 ， 林 市 中等 职 业 教 育 取 得 很 大 成 就 ， 在 其 发 展 过 程 中 在 桂 但 也 暴 露 出 不 足和 缺 点 。文 章 对 桂 林市 中等 职 业 教 育 的发 展 现 状 和 存 在 问题 进 行 了分 析 ， 提 出一 些建 议 。 并 关键词 ： 林市 ； 桂 中等 职 业 教 育 ； 育 资 源 教
迎 也 可 以 让 企业 直接 参 与 培 养 所需 的技 能 人 才 ． 到 学生 “ 做 零
的 岗位 适 应 性 。专 业 技 能 教 育 作 为 从 业 必备 教 育 ． 须 把 基 本 必 功 教 育 贯 穿 各 个 教 学 环 节 。 过 模 拟操 作 、 岗实 习 和 强 化 实 通 顶 训、 实验 等 实 践性 教学 环节 ． 养 学 生 的 实 践 动 手 能 力 ， 把 实 培 并
应 性 从 业 能力 的培 养 。同 时 ． 在课 程 设 置 上 文 理 兼容 。 当增 加 适 选 修 课 ． 允 许 学 生 跨 专 业 选 修 课 程 ． 其 素 质 全 面 提 高 。 因 且 使 此 ． 整 专 业 结 构 、 高 办 学 质 量是 职业 技 术 院 校 的 当务 之急 。 调 提 （ ） 高学 生 综 合 能 力 。 养 高 素 质 技 能人 才 二 提 培