2011四川大学考研真题答案-普通生物学656
四川大学普通生物学题库及答案
四川大学普通生物学试题集第一部分：名词解释（同时注意相应的英文名词）生物膜干扰素稳态光周期诱导光合磷酸化光敏色素 无氧呼吸 细胞呼吸 菌根 双受精 生物节律 等位基因细胞分化 基因库 非共质体途径 内皮层 无氧呼吸再生作用 适应 原核细胞 氧化磷酸化 底物水平的磷酸化体液免疫形成层克隆共质体途径细胞周期 三羧酸循环 世代交替 蛰伏 基因库 内皮层 无氧呼吸再生作用 适应 应激性 蛋白质的一级结构 原肠胚中心法则 内起源 协同进化 成花素 光能细菌 病毒粒子 反馈调节 基因突变 细胞外消化 蛋白质的二级结构 光呼吸 春化作用 化能细菌 内吞作用 无限维管束细胞分化 稳态 基因文库 菌根 生态位 光系统 食物链 生物多样性 环境容量 群落二次污染物 不可再生资源 种群 质壁分离 年轮 抗原 体循环光合作用光反应暗反应领地行为细胞克隆选择学说 达尔文自然选择学说 压力流假说 团聚体学说 内聚力学说 灾变论大气圈 学习 血液循环 周围神经系统 腐食性营养 染色体组型细胞骨架 酶 细胞周期 减数分裂 肺活量 有丝分裂 变态生态金字塔 遗传漂变 基因工程 生物节律 微球体学说 本体感受器生物钟 多倍体 拟态 渐变式进化和跳跃式进化 自然发生说 自然分类五界系统 病毒和反病毒 原核生物和真核生物 原口动物后口动物生态系统 生态幅 最低量定律 寄生和共栖 化学互助和拮抗 生态位顶级群落 生物地化循环 稳态 耗散结构 生物大分子 胞饮作用端粒 内环境 细胞内消化和细胞外消化 干细胞 反射弧 光周期双受精 孤雌生殖 孢原细胞 缺失重复倒位易位 上位效应抑制基因互补基因 转化 中心法则 操纵基因结构基因 遗传漂变异地物种形成 协同进化趋同进化共进化趋异进化 人口问题第二部分：填空题⒈细胞呼吸全过程可分为糖酵解、 、 和电子传递链。
⒉细胞核包括核被膜、 、 和核仁等部分。
⒊消化系统由消化管和 两部分组成。
4.不同物种的种群之间存在着 隔离，同一物种的种群之间存在着隔离。
2011年四川卷理综生物考试卷(原卷 答案)
绝密★启用前2011年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)理综生物本试卷共7题，共90分。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题：本题共5个小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．下列关于微生物生长曲线的叙述，不正确的是A．在相同培养条件下接种对数期的菌种，调整期将缩短B．进入对数期的微生物代谢旺盛，形态和生理特性比较稳定C．进入稳定期后不再产生新细胞，活细胞数目维持相对恒定D．进入衰亡期后部分细胞解体，可释放出抗生素等代谢产物2．下列有关生物膜结构和功能的描述，不正确的是A．植物原生质体的融合依赖于细胞膜的流动性B．合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般不发达C．分泌蛋白的修饰加工由内质网和高尔基体共同完成D．生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新3．下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述，正确的是A．大量失钠，对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液B．大量乳酸进入血液，血浆由弱碱性变为弱酸性C．胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖元和肌糖元分解O含量下降，刺激了呼吸中枢促进呼吸运动D．血液中24．下图表示油菜种子在成熟过程中种子质量和有机物相对含量的变化趋势，下列相关叙述不正确的是A．大量糖类输入并参与代谢，导致种子质量不断增加B．细胞代谢利用大量糖类，导致淀粉含量降低C．糖类不断转化为脂质，导致脂质含量持续增加D．糖类不转化为蛋白质，导致含氮物质含量不变5．北极比目鱼中有抗冻基因，其编码的抗冻蛋白具有11个氨基酸的重复序列，该序列重复次数越多，抗冻能力越强。
生物2011-2013年试题答案
2011——2012
一、1-5：ADACB 6-10：CADAC
二、21-26：AC/BD/CD/AD/AD/BC 27.（1）蛋白质、脂质；外 （4）2:1
生物试题答案
11-15：DBAAB 16-20：AABCC
（2）[b]自由扩散；[a]主动运输 （5）选择透过性；主动运输
（3）核孔、双层膜；糖蛋白（糖被）
2012——2013 生物试题答案 一、1-5：AAABD 6-10：BDDAD 11-15：ACBAC 16-20：ACDDB 二、21-26：AC/AD/AB/AB/AC/BD 27.（1）⑦ ⑾ （2）中心体 （3）[⑾] 液泡 （4）[⑥]线粒体；[⑦]叶绿体；[⑩] 细胞核（核膜） （5）[①]原生质层；质壁分离复原 （6）⑧→⑨→⑤→② 28.（1）光反应；暗反应；酶的活性 （2）叶绿体基质；CO2的固定；C3的还原；增多 （3）细胞质基质；线粒体； 光合作用吸收的CO2与呼吸作用释放的CO2达到动态平衡 29（1）相对稳定；[A] 磷脂双分子层；流动（运动） （2）[②] 主动运输；[①] 自由扩散； 需要载体和能量，且是逆着浓度梯度运输 （3）选择透过性 （4）糖蛋白；外 30（1）动物细胞；有中心体，无细胞壁 （2）中；染色体的着丝点整齐地排列在赤道板上； 着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体， 在纺锤丝的牵引下移向细胞两极； （3）使组织中的细胞相互分离开；龙胆紫溶液；间；移动装片
(生物科技行业)普通生物学及答案
四川大学普通生物学试题集第一部分：名词解释（同时注意相应的英文名词）生物膜干扰素稳态光周期诱导光合磷酸化光敏色素无氧呼吸细胞呼吸菌根双受精生物节律等位基因细胞分化基因库非共质体途径内皮层无氧呼吸再生作用适应原核细胞氧化磷酸化底物水平的磷酸化体液免疫形成层克隆共质体途径细胞周期三羧酸循环世代交替蛰伏基因库内皮层无氧呼吸再生作用适应应激性蛋白质的一级结构原肠胚中心法则内起源协同进化成花素光能细菌病毒粒子反馈调节基因突变细胞外消化蛋白质的二级结构光呼吸春化作用化能细菌内吞作用无限维管束细胞分化稳态基因文库菌根生态位光系统食物链生物多样性环境容量群落二次污染物不可再生资源种群质壁分离年轮抗原体循环光合作用光反应暗反应领地行为细胞克隆选择学说达尔文自然选择学说压力流假说团聚体学说内聚力学说灾变论大气圈学习血液循环周围神经系统腐食性营养染色体组型细胞骨架酶细胞周期减数分裂肺活量有丝分裂变态生态金字塔遗传漂变基因工程生物节律微球体学说本体感受器生物钟多倍体拟态渐变式进化和跳跃式进化自然发生说自然分类五界系统病毒和反病毒原核生物和真核生物原口动物后口动物生态系统生态幅最低量定律寄生和共栖化学互助和拮抗生态位顶级群落生物地化循环稳态耗散结构生物大分子胞饮作用端粒内环境细胞内消化和细胞外消化干细胞反射弧光周期双受精孤雌生殖孢原细胞缺失重复倒位易位上位效应抑制基因互补基因转化中心法则操纵基因结构基因遗传漂变异地物种形成协同进化趋同进化共进化趋异进化人口问题第二部分：填空题⒈细胞呼吸全过程可分为糖酵解、、和电子传递链。
⒉细胞核包括核被膜、、和核仁等部分。
⒊消化系统由消化管和两部分组成。
4.不同物种的种群之间存在着隔离，同一物种的种群之间存在着隔离。
5.细胞周期包括和两个时期。
6.神经组织是由细胞和细胞组成的。
7.异养营养可分为吞噬营养和。
8.DNA和RNA的结构单体是。
9.消化管管壁的结构由内至外分为4层，即粘膜层、、和浆膜。
川大考研普通生物学练习题及答案
普通生物学题库及答案四川大学普通生物学试题集及答案第一部分：名词解释1生物膜：各种细胞器的膜和核膜，质膜的分子结构上是一样的，它们统称为生物膜。
2干扰素3 稳态：生物体使内环境的性质维持不变的能力。
4 光周期诱导5光合磷酸化：光合作用中光反应阶段产生能量通过磷酸化贮存在ATP 中的过程。
6光敏色素7无氧呼吸8细胞呼吸：细胞氧化葡萄糖，脂肪酸或其它有机物以获取能量并产生二氧化碳的过程。
9菌根：真菌的菌丝进入到根的皮层中，和根形成特定的结构，即菌根。
10双受精：特指被子植物的受精现象，指的是2个精子分别与卵细胞和中央细胞融合。
11 生物节律12 等位基因13细胞分化：是指生物个体发育过程中,通过细胞分裂在细胞之间产生形态结构功能上稳定性差异的生命活动过程。
14基因库15内皮层：皮层最里面的一层紧密相连的细胞。
15 再生作用16适应：P317原核细胞18氧化磷酸化：代谢物的氧化作用与ADP的磷酸化作用相偶联而生成ATP的过程。
19底物水平的磷酸化：没有氧参与，代谢物氧化及其分子内部能量重新排部而生成高能磷酸键的过程。
20体液免疫：靠B细胞产生抗体实现免疫的方式21形成层22克隆23 共质体途径：植物组织中细胞以胞间连丝互相连接而成一个整体，水和无机盐在这个整体中顺离子浓度穿过胞间连丝向根中部运输的方式。
24细胞周期：细胞从一次分裂开始到第二次分裂开始所经历的全过程。
25三羧酸循环26 世代交替：如苔藓植物的生活史中包括产生配子的配子体和产生孢子的孢子体2个世代。
这种现象称为世代交替。
27 蛰伏28 应激性29 蛋白质的一级结构：即组成该蛋白质的氨基酸排列顺序。
30 原肠胚：囊胚腔缩小或消失，褶入的细胞层形成的一个新腔。
31中心法则32协同进化：关系密切的生物，一方成为另一方的选择力量，因而在进化上发展了互相适应的特性，这种互相适应的现象称为协同进化。
33光能细菌34病毒粒子35 反馈调节：一个系统本身产生的效果反过来又作为信息进入这一系统，指导这一系统的工作。
四川大学656生物学考研历年真题及解析
四川大学考研历年真题解析——656生物学主编：弘毅考研弘毅教育出品资料说明《生物学专业历年真题解析（专业课）》系四川大学优秀生物学考研辅导团队集体编撰的《弘毅胜卷》专业课考研资料系列之一。
历年真题是除了参考教材之外的最重要的一份资料，其实，这也是我们聚团队之力，编撰此资料的原因所在。
历年真题除了能直接告诉我们历年考研试题中考了哪些内容、哪一年考试难、哪一年考试容易之外，还能告诉我们很多东西。
1.命题风格与试题难易第一眼看到四川大学历年试题的同学，都觉得试题“简单”。
其实，这也是很多学生选择四川大学的原因吧。
四川大学的试题不偏、不怪，80% 的题目可以在课本上找到部分的答案。
这不同于一些学校的试题，比如北京大学，理论性很强，说不会答，一点也答不上来。
四川大学的试题，不管你复习的怎么样，一般都能答上一点，至于能答到什么程度，则因人而异。
现在，我告诉大家一个数字，“80%”，这是试题中能够在书本中找到具体答案的数字。
看到这个数字，你会觉得题目“简单”吗？其实，“试题很基础”----“试题很简单”----“能得高分”根本不是一回事。
试题很基础，所以每个学生都能答上一二，但是想得高分，就要比其他学生强，要答出别人答不出来的东西。
要答出别人答不出来的东西，这容易吗？大家不要被试题表象所迷惑。
很多学生考完，感觉超好，可成绩出来却不到100分，很大程度上就是这个原因：把考的基础当成考的简单。
其实这很像武侠小说中的全真教，招式看似平淡无奇，没有剑走偏锋的现象，但是如果没有扎实的基础和深厚的内功是不会成为大师的。
我们只能说命题的风格是侧重考察基础的知识，但是，我们要答出亮点，让老师给你高分，这并不容易。
2.考试题型与分值大家要了解有哪些题型，每个题型的分值。
从最近五年看，四川大学的题目主观题占了很大的比重，还有选择题、判断对错题和填空题。
可很多学生平时喜欢做选择题，不想写，到考试的时候就会傻眼。
每个题型的分值是不一样的，一个名词解释一般也就是5分，可一个论述就是30分。
普通生物学及答案
四川大学普通生物学试题集第一部分：名词解释（同时注意相应的英文名词）生物膜干扰素稳态光周期诱导光合磷酸化光敏色素无氧呼吸细胞呼吸菌根双受精生物节律等位基因细胞分化基因库非共质体途径内皮层无氧呼吸再生作用适应原核细胞氧化磷酸化底物水平的磷酸化体液免疫形成层克隆共质体途径细胞周期三羧酸循环世代交替蛰伏基因库内皮层无氧呼吸再生作用适应应激性蛋白质的一级结构原肠胚中心法则内起源协同进化成花素光能细菌病毒粒子反馈调节基因突变细胞外消化蛋白质的二级结构光呼吸春化作用化能细菌内吞作用无限维管束细胞分化稳态基因文库菌根生态位光系统食物链生物多样性环境容量群落二次污染物不可再生资源种群质壁分离年轮抗原体循环光合作用光反应暗反应领地行为细胞克隆选择学说达尔文自然选择学说压力流假说团聚体学说内聚力学说灾变论大气圈学习血液循环周围神经系统腐食性营养染色体组型细胞骨架酶细胞周期减数分裂肺活量有丝分裂变态生态金字塔遗传漂变基因工程生物节律微球体学说本体感受器生物钟多倍体拟态渐变式进化和跳跃式进化自然发生说自然分类五界系统病毒和反病毒原核生物和真核生物原口动物后口动物生态系统生态幅最低量定律寄生和共栖化学互助和拮抗生态位顶级群落生物地化循环稳态耗散结构生物大分子胞饮作用端粒内环境细胞内消化和细胞外消化干细胞反射弧光周期双受精孤雌生殖孢原细胞缺失重复倒位易位上位效应抑制基因互补基因转化中心法则操纵基因结构基因遗传漂变异地物种形成协同进化趋同进化共进化趋异进化人口问题第二部分：填空题⒈细胞呼吸全过程可分为糖酵解、、和电子传递链。
⒉细胞核包括核被膜、、和核仁等部分。
⒊消化系统由消化管和两部分组成。
4.不同物种的种群之间存在着隔离，同一物种的种群之间存在着隔离。
5.细胞周期包括和两个时期。
6.神经组织是由细胞和细胞组成的。
7.异养营养可分为吞噬营养和。
8.DNA和RNA的结构单体是。
9.消化管管壁的结构由内至外分为4层，即粘膜层、、和浆膜。
2011年全国1卷生物及答案
2011年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试第Ⅰ卷（共126分）一、选择题：本大题共13小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．将人的红细胞放入4℃蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是（ ）A ．红细胞具有水溶性B ．红细胞的液泡体积增大C ．蒸馏水大量进入红细胞D ．低温时红细胞膜流动性增大2．甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如下图所示。
下列分析错误的是（ ）A ．甲酶能够抗该种蛋白酶降解B ．甲酶是不可能具有催化功能的RNAC ．乙酶的化学本质为蛋白质D ．乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变3．番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是（ ）A ．光反应强度升高，暗反应强都降低B ．光反应强度降低，暗反应强都降低C ．反应强度不变，暗反应强都降低D ．反应强度降低，暗反应强都不变4．取紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组。
然后，两组外表皮都用浓度为ml g /3.0的蔗糖溶液里处理，一段时间后外表皮细胞中的水分不再减少。
此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是（ ）A ．甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输B ．甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输C ．甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输D ．甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输5．人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可用于心脏，使心率加快。
下列叙述错误的是（ ）A ．该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B．该实例包含神经调节和体液调节C．该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D．该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础6．下表是根据实验目的，所选用的试剂与预期的实验结果正确的是（）实验目的试剂预期的实验结果A观察根尖分生组织细胞的有丝分裂醋酸洋红染色体被染成紫红色B检测植物组织中的脂肪双缩脲试剂脂肪颗粒被染成红色C检测植物组织中的葡萄糖甲基绿葡萄糖与甲基绿作用，生成绿色沉淀D观察DNA和RNA在细胞中的分布斐林试剂吡罗红斐林试剂将DNA染成绿色，吡罗红将RNA染成红色三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。
2011四川大学考研真题答案-普通生物学656
2011四川大学生物学考研真题答案解析一、选择题1.ACD2.C3.AC4.A5.ABD6.AD7.CD8.ABCD9.BC 10.ABCD二、判断题1.√2.√3.√4.×5.×6.×7.×8.√9.√ 10.×三、名词解释1.核糖体：细胞内一种细胞器，普遍存在于除哺乳动物成熟红细胞外所有细胞中。
主要由RNA和蛋白质构成，由大小亚基组成。
构成是蛋白质合成的场所，通过信使核糖核酸与携带氨基酸的转移核糖核酸的相互作用合成蛋白质。
2.细胞呼吸：活细胞内进行的将糖类等有机物分解成无机物或小分子有机物，并且释放出能量的过程。
3.全能性：细胞全能性是指个体某个器官或者已分化细胞在合适条件下具有发育成完整个体的潜能。
动物细胞全能性实指细胞核全能性。
4.恒温动物：恒温动物是指具有完善的体温调节机制，在温度变化的环境中，体温维持在较窄范围内变化的动物，一般包括鸟类和哺乳类动物。
5.操纵子：操纵子是存在于原核生物中，由启动基因、调控基因和结构基因组成的结构单位和转录单位。
6.转录：遗传信息从基因转移到RNA的过程。
RNA聚合酶通过与一系列组分构成动态复合体，并以基因序列为模板，催化合成互补的RNA，包括转录起始、延伸、终止等过程。
7.基因治疗：在基因水平上治疗疾病的方法。
其手段包括基因置换、基因修正、基因修饰、基因失活、引入新基因等。
8.微进化：又称种内进化,是由突变,遗传漂变,基因流和自然选择导致的等位基因频率的改变。
9.生物分类学：对生物的分类叫做系统学或分类学，这种分类应该反映不同生物体间的进化树关系。
10.表观遗传：是指DNA序列不发生变化，但是基因表达却发生了可遗传变化。
这种改变是遗传信息以外的可遗传物质发生的改变，并能够稳定传递。
四、论述题：1.答：体外受精是哺乳动物的精子和卵子在体外人工控制环境中完成受精过程。
原理：主要生物学原理是细胞融合和受精卵发育成完整个体潜能。
2011四川生物高考真题
2011普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）1.今年高考命题从“知识立意”转向“能力立意”，以能力测试为主导，侧重考查学生在新情境中对基础知识、基本技能的掌握程度，以及综合运用所学知识，分析、解决实际问题的能力。
2．结构和题型较平稳。
2011年的生物试题同2010年试题一样有5道选择题，2道非选择题，考查内容基本上立足于考试说明，试题综合性较强。
3．加强对主干知识的考查。
试题对生物的新陈代谢、遗传变异、生命活动的调节、微生物、现代生物技术等生物学主干知识、重点知识的考查比例高。
4．命题情境更贴近生产生活实际。
5．加强了对学生综合能力的考查。
6．加强了对信息的处理能力的考查。
三、教学启示：1．夯实基础，加强主干知识的理解要依据考纲，围绕教材，将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知识进行归纳整理，对生物学科的主干知识要熟悉。
2．提升能力，培养学生的知识整合能力要在抓好基础的前提下，重视学科内知识间的联系，并进行归类和整理。
3．注重理解和灵活应用要加强对教材中的所给知识的深层理解，尤其是教材中的图表，体会生命现象的过程及其应用，不仅要让学生知其然，还要让他知其所以然。
4．重视解题技巧和语言表达的规范训练应注重审题、捕获题设信息、对信息进行分析、解题等技巧的训练，并强化用科学、规范的语言进行表达。
一、选择题（本题共13小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.下列关于微生物生长曲线的叙述，不正确．．．的是A.在相同培养条件下接种对数期的菌种，调整期将缩短B.进入对数期的微生物代谢旺盛，形态和生理特性比较稳定C.进入稳定期后不再产生新细胞，活细胞数目维持相对恒定D.进入衰亡期后部分细胞解体，可释放出抗生素等代谢产物【答案】C【命题立意】此题考查微生物的生长各个时期的特点和作用考查学生的识记能力【解析】根据对数期微生物特点代谢旺盛，形态结构和生理特征稳定，微生物大量增殖可知A、B对；稳定期产生的新细胞和死亡的数量相等，处于动态平衡，故C错，衰亡期细胞大量死亡释放代谢产物如抗生素，故D对【点评】新的课程理念要求教学面向全体学生，意味着教师在教学过程中要因材施教，以便适应不同智力水平、性格、兴趣、思维方式学生的需要。
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2011四川大学生物学考研真题答案解析
一、选择题
1.ACD
2.C
3.AC
4.A
5.ABD
6.AD
7.CD
8.ABCD
9.BC 10.ABCD
二、判断题
1.√
2.√
3.√
4.×
5.×
6.×
7.×
8.√
9.√ 10.×
三、名词解释
1.核糖体：细胞内一种细胞器，普遍存在于除哺乳动物成熟红细胞外所有细胞中。
主要由RNA和蛋白质构成，由大小亚基组成。
构成是蛋白质合成的场所，通过信使核糖核酸与携带氨基酸的转移核糖核酸的相互作用合成蛋白质。
2.细胞呼吸：活细胞内进行的将糖类等有机物分解成无机物或小分子有机物，并且释放出能量的过程。
3.全能性：细胞全能性是指个体某个器官或者已分化细胞在合适条件下具有发育成完整个体的潜能。
动物细胞全能性实指细胞核全能性。
4.恒温动物：恒温动物是指具有完善的体温调节机制，在温度变化的环境中，体温维持在较窄范围内变化的动物，一般包括鸟类和哺乳类动物。
5.操纵子：操纵子是存在于原核生物中，由启动基因、调控基因和结构基因组成的结构单位和转录单位。
6.转录：遗传信息从基因转移到RNA的过程。
RNA聚合酶通过与一系列组分构成动态复合体，并以基因序列为模板，催化合成互补的RNA，包括转录起始、延伸、终止等过程。
7.基因治疗：在基因水平上治疗疾病的方法。
其手段包括基因置换、基因修正、基因修饰、基因失活、引入新基因等。
8.微进化：又称种内进化,是由突变,遗传漂变,基因流和自然选择导致的等位基因频率的改变。
9.生物分类学：对生物的分类叫做系统学或分类学，这种分类应该反映不同生物体间的进化树关系。
10.表观遗传：是指DNA序列不发生变化，但是基因表达却发生了可遗传变化。
这种改变是遗传信息以外的可遗传物质发生的改变，并能够稳定传递。
四、论述题：
1.答：
体外受精是哺乳动物的精子和卵子在体外人工控制环境中完成受精过程。
原理：主要生物学原理是细胞融合和受精卵发育成完整个体潜能。
过程：卵母细胞采集——有超数排卵、从活体卵巢采集卵母细胞方法。
母细胞选择——要求卵母细胞形态规则，细胞质均匀，外围有
多层卵丘细胞紧密包围。
卵母细胞成熟
精子获能——精子刚排除表面覆盖去能因子，不能与卵子结
合。
经过获能处理的精子暴露出精子膜表面
与卵子相识别的位点
受精作用——顶体作用、透明带反应、皮层反应、核融合。
胚胎培养
胚胎移植
关键：卵母细胞的筛选、精子活能、胚胎筛选、胚胎移植时机
2.答：
①虫媒花借助昆虫如蜜蜂、蝴蝶传播花粉帮助繁殖
形态特征：虫媒花一般花冠大而显著，颜色鲜明，有蜜腺和香气，
有利于招引昆虫；花粉粒较大，外壁粗糙，富有粘性，
容易粘附在昆虫身体上。
②草莓借助动物食用果实而种子通过与粪便一起排出达到分散目的
形态特征：种子外壁坚硬不被消化道消化。
3.答：
原理：BT抗虫棉运用基因工程的方法将抗虫基因导入受体株，表达抗虫蛋白，使棉花产生抗虫性状。
过程：
1.目的基因获取：一条是从供体细胞的DNA中直接分离基因；另一条
是人工合成基因。
2.目的基因与运载体结合：如果以质粒作为运载体，首先要用一定的
限制酶切割质粒，使质粒出现一个缺口，露出黏性末端。
然后用同
一种限制酶切断目的基因，使其产生相同的黏性末端.DNA连接酶催
化两条DNA链之间形成磷酸二酯键，从而将相邻的脱氧核糖核酸连
接起来，形成一个重组DNA分子。
3.将目的基因导入受体细胞:基因工程中常用的受体细胞有大肠杆
菌，枯草杆菌，土壤农杆菌，酵母菌和动植物细胞等.用人工方法使
体外重组的DNA分子转移到受体细胞，主要是借鉴细菌或病毒侵染
细胞的途径。
目的基因导入受体细胞后，就可以随着受体细胞的繁
殖而复制，由于细菌的繁殖速度非常快，在很短的时间内就能够获
得大量的目的基因.
4.目的基因的检测和表达:真正能够摄入重组DNA分子的受体细胞是
很少的。
因此，必须通过一定的手段对受体细胞中是否导入了目的
基因进行检测.题中bt抗虫棉能够表达出毒蛋白，可以虫子通过食
用转基因棉花叶子，得到虫子死亡率从而筛选出成功转基因抗虫棉。
4.答：
生态系统的组成分为“无机环境”和“生物群落”两部分。
无机环境是一个生态系统的基础，其条件的好坏直接决定生态系统的复杂程度和其中生物群落的丰富度；生物群落反作用于无机
环境，生物群落在生态系统中既在适应环境，也在改变着周边环境
的面貌，各种基础物质将生物群落与无机环境紧密联系在一起。
生
态系统各个成分的紧密联系，这使生态系统成为具有一定功能的有
机整体。
无机环境
无机环境是生态系统的非生物组成部分，包含阳光以及其它所有构成生态系统的基础物质：水、无机盐、空气、有机质、岩石等。
阳光是绝大多数生态系统直接的能量来源，水、空气、无机盐与有机质都是生物不可或缺的物质基础。
生物群落
生产者—生产者在生物学分类上主要是各种绿色植物，也包括化能合成细菌与光合细菌，它们都是自养生物，植物与光合细菌利用太阳能进行光合作用合成有机物，化能合成细菌利用某些物质氧化还原反应释放的能量合成有机物。
生产者在生物群落中起基础性作用，它们将无机环境中的能量同化，同化量就是输入生态系统的总能量，维系着整个生态系统的稳定，其中，各种绿色植物还能为各种生物提供栖息、繁殖的场所。
分解者—分解者又称“还原者”它们是一类异养生物，以各种细菌和真菌为主，也包含屎壳郎、蚯蚓等腐生动物。
分解者可以将生态系统中的各种无生命的复杂有机质分解成水、二氧化碳、铵盐等可以被生产者重新利用的物质，完成物质的循环，因此分解者、生产者与无机环境就可以构成一个简单的生态系统。
消费者—消费者指依靠摄取其他生物为生的异养生物，消费者的范围非常广，包括了几乎所有动物和部分微生物，它们通过捕食和寄生关系在生态系统中传递能量。
一个生态系统只需生产者和分解者就可以维持运作，数量众多的消费者在生态系统中起加快能量流动和物质循环的作用，可以看成是一种催化剂。