高三生物 一轮复习 必修2 第8讲
2018高考浙江(选考)生物一轮复习讲义： 必修2 第8章 第20讲 生物变异在生产上的应用
第20讲 生物变异在生产上的应用
1．杂交育种
(1)含义：有目的地将两个或多个品种的优良性状组合在一起，培育出更优良的新品种。
(2)原理：基因重组。
(3)过程：杂交→选择→纯合化。
(4)方法：杂交后，再自交、不断选种。
2．诱变育种
(1)含义：利用物理、化学因素诱导生物发生变异，并从变异后代中选育新品种的过程。
(2)原理：基因突变。
(3)方法⎩
⎨⎧辐射诱变
化学诱变
(4)特点⎩⎨⎧①可提高突变频率
②能在较短时间内有效地改良生物品种的
某些性状
③改良作物品质，增强抗逆性
3．单倍体育种
(1)含义：利用单倍体作为中间环节产生具有优良性状的可育纯合子的育种方法。
(2)原理：染色体数目变异。
(3)特点⎩⎨⎧①缩短育种年限
②排除显隐性干扰，提高效率
(4)育种程序 常规方法获得杂种F 1
↓
F 1花药离体培养形成愈伤组织，并诱导其分化成幼苗
↓
用秋水仙素处理幼苗，获得可育的纯合植株 4．多倍体育种
(1)原理：染色体数目变异。
(2)常用方法：用秋水仙素处理萌发的种子、幼苗。
(3)作用机理：秋水仙素能抑制细胞分裂时纺锤体的形成，染色体复制后不能分离，最终导致染色体数目加倍。
(4)无籽西瓜的培育过程
5．转基因技术
(1)含义：利用分子生物学和基因工程的手段，将某种生物的基因(外源基因)转移到其他生物物种中，使其出现原物种不具有的新性状的技术。
(2)原理：基因重组。
(3)过程：用人工方法将目的基因导入受体细胞
↓
目的基因整合到受体细胞的染色体上
↓。
2022届高三一轮复习：生物必修二知识点总结(人教版新教材)
生物知识点总结高中生物必修二第一章—遗传因子的发现第一节孟德尔的豌豆杂交实验一一、豌豆用作遗传实验材料的优点豌豆花是两性花，在未开放时，进行自花传粉，也叫自交。
自花传粉避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种，。
豌豆植株还具有易于区分的形状。
二、一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状。
三、人工异花传粉的过程:a．去雄，先除去未成熟花的全部雄蕊。
b．套袋，套上纸袋，以免外来花粉干扰。
c．采集花粉。
d．传粉，将采集到的花粉涂（撒）在去除雄蕊的雌蕊柱头上。
e．套袋，再套上纸袋，防止外来花粉干扰。
两朵花之间的传粉过程叫作异花传粉。
不同植株的花进行异花传粉时供应花粉的植株叫作父本，接受花粉的植株叫作母本。
四、杂交实验1、孟德尔用高茎豌豆与矮茎豌豆作亲本进行杂交(Cross)。
无论用高茎豌豆作母本(正交)，还是作父本(反交)，杂交后产生的第一代总是高茎的。
用子一代自交，结果在第二代植株中，不仅有高茎，还有矮茎的，数量比接近3：1。
2、孟德尔把F1 中显现出来的性状，叫作显性性状，如高茎;未显现出来的性状，叫作隐形性状，如矮茎。
3、杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作性状分离。
五、对分离现象的解释（1）生物的性状是由遗传因子决定的。
这些因子就像一个个独立的颗粒，既不会相互融合，也不会在传递中消失。
每个因子决定一种特定的性状，其中决定显性性状的为显现遗传因子，用大写字母(如D )来表示；决定隐性性状的为隐形遗传因子，用小写字母(如d )来表示。
（2）在体细胞中，遗传因子是成对存在的。
例如，纯种高茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子DD ，纯种矮茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子dd 。
像这样，遗传因子组成相同的个体叫作纯合子。
因为F1自交的后代中出现了隐性性状，所以在F1的体细胞中必然含有隐形遗传因子；而F1表现的是显性性状，因此F1的体细胞中的遗传因子应该是Dd 。
像这样，遗传因子组成不同的个体叫作杂合子。
2019届高三生物(浙江选考)一轮复习文档 必修2 第8章 第20讲 课后限时训练20 Word版含答案
课后限时训练(二十)(建议用时：40分钟)1．(2016·7月浙江学考)浙江农科院用γ射线处理籼稻种子，培育出早熟丰产的新品种。
这种育种方法属于()A．杂交育种B．单倍体育种C．诱变育种D．转基因技术C[利用γ射线辐射诱变籼稻种子，使其发生基因突变或染色体畸变，再从变异后代中人工选择出早熟丰产的新品种，这属于诱变育种。
]2．(2016·7月浙江学考)将抗虫基因导入玉米体细胞中，培育成抗虫玉米新品种，该育种方法属于()A．单倍体育种B．转基因育种C．杂交育种D．多倍体育种B[抗虫基因作为外源基因，转移至玉米中，使玉米表现原先没有的抗虫新性状，这种育种方法属于转基因育种。
]3．(2017·浙江协作校联考)下列有关生物育种的叙述，正确的是()A．花药离体培养获得的植株体细胞中不存在同源染色体B．转基因育种能引起基因定向突变C．三倍体西瓜无种子，所以无籽性状属于不可遗传的变异D．诱变育种可提高基因的突变频率和染色体畸变率D[经花药离体培养获得的植株是单倍体，而单倍体的体细胞中可能只有1个染色体组，也可能有多个染色体组，故其体细胞可能存在同源染色体；转基因育种的原理是基因重组，并没有引起基因突变；三倍体西瓜发生了染色体数目变异，可通过无性繁殖的方式将无籽性状遗传给后代，其产生过程发生了可遗传变异。
]4．(2016·1月浙江学考)将抗虫基因转入普通棉花的体细胞中，培养出了抗虫棉。
这种育种方法属于()A．单倍体育种B．转基因技术C．多倍体育种D．杂交育种B[转基因技术是将某种生物的基因转移到其他生物中，使其出现原物种不具有的新性状的技术，因此，题干中将抗虫基因转入普通棉花的体细胞中培养出抗虫棉的育种方法是转基因技术。
]5．育种技术是遗传学研究的重要内容之一。
下列关于育种的叙述不正确．．．的是()A．改良缺乏某种抗病性的水稻品种常采用单倍体育种B．把两个小麦品种的优良性状结合在一起，常采用杂交育种C．培育青霉素高产菌株常利用基因突变的原理D．培育蛋白质含量高、抗逆性强的八倍体小黑麦，可采用多倍体育种A[改良缺乏某种抗病性的水稻品种可用杂交育种、转基因技术育种或诱变育种；杂交育种能将两个或多个品种的优良性状集中在一起；培育青霉素高产菌株利用了诱变育种，其原理是基因突变；多倍体育种能培育出多倍体，而多倍体具有细胞大、有机物含量高及抗逆性强的特点。
高三生物一轮复习 巧用图解,突破DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题课件(必修2)
C．若该细胞是精原细胞，则其进行减数分裂产生的子细
胞 50%含有 32P
D．若该细胞为精细胞，则其增殖产生的子细胞含 32P
K12课件
解析
10
[技法归纳] 减数分裂中子染色体标记情况分析 (1)过程图解：减数分裂一般选取一对同源染色体 为研究对象，如下图：
(2)规律总结：由于减数分裂没有细胞周期，DNA 只复
为(只考虑其中一对染色体上的 DNA 分子)
()
K12课件
解析
19
3．假定某高等生物体细胞的染色体数是 10，其中染色体中的
DNA 用 3H-胸腺嘧啶标记，将该体细胞放入不含放射性同
位素的培养液中连续培养两代，则在形成第 2 代细胞的有
丝分裂后期，没有被标记的染色体数为
()
A．5 条
B．40 条
C．20 条
A．20、40、20
B．20、20、20
C．20、20、0～20
D．20、40、0～20
K12课件
解析
13
[技法归纳] 利用模型分析子细胞中染色体标记情况 此类问题可通过构建模型图解答，如下图：
K12课件
15
这样来看，最后形成的 4 个子细胞有三种情况：第一种
情况是 4 个细胞都是
； 第二种情况是 2 个细胞是
被 32P 标记 A．第 1 次
B．第 2 次
()
C．第 3 次
D．第 4 次
K12课件
解析
6
[技法归纳] 有丝分裂中子染色体标记情况分析 (1)过程图解(一般只研究一条染色体)： 复制一次(母链标记，培养液不含标记同位素)：
K12课件
8
转至不含放射性培养液中再培养一个细胞周期：
2022届高三一轮复习生物：专题8生态系统及其稳定性
必修3 稳态与环境 444314专题8 生态系统及其稳定性一、生态系统的结构和功能：光、热、水、空气、无机盐等生产者：通过将太阳能转化成化学能储存在中组成成分消费者：加快物质循环、植物的传粉、种子的传播结构分解者：将动植物的遗体和动物的排遗物分解成无机物营养结构（、）生态系统进行、的渠道功能：【真题演练】1、“葛（葛藤）之覃兮，施与中谷（山谷），维叶萋萋。
黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”（节选自《诗经·葛覃》）。
诗句中描写的美丽景象构成了一个A．黄鸟种群 B．生物群落C．自然生态系统 D．农业生态系统2、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭” ……这些诗句描绘了荷塘的生动景致。
下列叙述正确的是A．荷塘中的动物、植物和微生物共同构成完整的生态系统B．采用五点取样法能精确调查荷塘中蜻蜓目昆虫的种类数C．挺水的莲、浮水的睡莲及沉水的水草体现出群落的垂直结构D．影响荷塘中“鸥鹭”等鸟类分布的主要因素是光照和人类活动3、辽宁省盘锦市的蛤蜊岗是由河流入海冲积而成的具有潮间带特征的水下钱滩，也是我国北方地区滩涂贝类的重要产地之一，其中的底栖动物在物质循环和能量流动中具有重要作用。
科研人员利用样方法对底栖动物的物种丰富度进行了调查结果表明该地底栖动物主要包括滤食性的双壳类、碎屑食性的多毛类和肉食性的虾蟹类等。
下列有关叙述正确的是A．本次调查的采样地点应选择底栖动物集中分布的区域B．底栖动物中既有消费者，又有分解者C．蛤蜊岗所有的底栖动物构成了一个生物群落D．蛤蜊岗生物多样性的直接价值大于间接价值（基石）二、能量流动1、概念：生态系统中能量的、、和的过程2、过程3、特点①在生态系统中，能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，在依次流向后面的各个营养级，不可逆转，也不能循环流动。
②易错点1、任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能。
如果一个生态系统在一段较长时期内没有能量（太阳能或化学能）输入，这个生态系统就会崩溃。
【浙江选考】2020高三生物一轮复习：必修2 第8章 第20讲 课后限时训练20(含答案)
课后限时训练(二十)(建议用时：40分钟)1．(2016·7月浙江学考)浙江农科院用γ射线处理籼稻种子，培育出早熟丰产的新品种。
这种育种方法属于()A．杂交育种B．单倍体育种C．诱变育种D．转基因技术C[利用γ射线辐射诱变籼稻种子，使其发生基因突变或染色体畸变，再从变异后代中人工选择出早熟丰产的新品种，这属于诱变育种。
]2．(2016·7月浙江学考)将抗虫基因导入玉米体细胞中，培育成抗虫玉米新品种，该育种方法属于()A．单倍体育种B．转基因育种C．杂交育种D．多倍体育种B[抗虫基因作为外源基因，转移至玉米中，使玉米表现原先没有的抗虫新性状，这种育种方法属于转基因育种。
]3．(2017·浙江协作校联考)下列有关生物育种的叙述，正确的是()A．花药离体培养获得的植株体细胞中不存在同源染色体B．转基因育种能引起基因定向突变C．三倍体西瓜无种子，所以无籽性状属于不可遗传的变异D．诱变育种可提高基因的突变频率和染色体畸变率D[经花药离体培养获得的植株是单倍体，而单倍体的体细胞中可能只有1个染色体组，也可能有多个染色体组，故其体细胞可能存在同源染色体；转基因育种的原理是基因重组，并没有引起基因突变；三倍体西瓜发生了染色体数目变异，可通过无性繁殖的方式将无籽性状遗传给后代，其产生过程发生了可遗传变异。
]4．(2016·1月浙江学考)将抗虫基因转入普通棉花的体细胞中，培养出了抗虫棉。
这种育种方法属于()A．单倍体育种B．转基因技术C．多倍体育种D．杂交育种B[转基因技术是将某种生物的基因转移到其他生物中，使其出现原物种不具有的新性状的技术，因此，题干中将抗虫基因转入普通棉花的体细胞中培养出抗虫棉的育种方法是转基因技术。
]5．育种技术是遗传学研究的重要内容之一。
下列关于育种的叙述不正确．．．的是()A．改良缺乏某种抗病性的水稻品种常采用单倍体育种B．把两个小麦品种的优良性状结合在一起，常采用杂交育种C．培育青霉素高产菌株常利用基因突变的原理D．培育蛋白质含量高、抗逆性强的八倍体小黑麦，可采用多倍体育种A[改良缺乏某种抗病性的水稻品种可用杂交育种、转基因技术育种或诱变育种；杂交育种能将两个或多个品种的优良性状集中在一起；培育青霉素高产菌株利用了诱变育种，其原理是基因突变；多倍体育种能培育出多倍体，而多倍体具有细胞大、有机物含量高及抗逆性强的特点。
高中生物高考一轮总复习讲义 必修2 7 现代生物进化理论
跟踪训练1 下列有关生物进化的论述中，不符合达尔文学说基本 观点的是( )
A．遗传和变异是自然选择发生作用的基础 B．生物的变异是不定向的，自然选择是定向的 C．变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生出 生物的新类型 D．环境改变使生物产生定向变异，以适应变化的环 境
解析：此题考查对自然选择学说的理解。自然选择学 说是达尔文创立的以自然选择为中心的生物进化学说。该 学说正确解释了生物进化的原因。该学说认为遗传和变异 是生物进化的内因，变异是不定向的，为进化提供原材 料。通过自然选择，不利的变异被淘汰，有利的变异被保 存，并通过遗传积累起来，然后产生出生物的新类型。故 A、B、C三项符合达尔文学说的基本观点，而D项是拉马 克进化学说的观点。
考点1
自然选择学说与现代生物进ຫໍສະໝຸດ 理论知识必备 1．自然选择学说
2．现代生物进化理论
巧记生物进化 种群单位因频变，突变重组原材料， 变异无向自选定，物种形成必隔离。
疑难突破 基因频率和基因型频率及相关计算 1．比较基因频率和基因型频率
基因频率 公 式 某基因频率＝该基因的数目/该 基因与其等位基因的总数 ×100% 基因型频率 某基因型频率＝该基因型的个 体数/总个体数×100% 基因型频率改变，基因频率不 一定改变
(2)已知基因频率计算基因型频率： 设某种群中A的基因频率为p，a的基因频率为q，则 AA的基因型频率为p2，aa的基因型频率为q2，Aa的基因型 频率为2pq。 注：上述计算方法只适用于理想条件下。
误区剖析 1．“突变”不是基因突变的简称，而是包括“基因突 变”和“染色体变异”。 2．农田喷施农药杀灭害虫，在喷施农药之前，害虫中 就存在抗农药的突变个体，喷施农药仅杀灭不抗药的个 体，抗药的个体存活下来，农药不能使害虫产生抗药性变 异，只是对抗药性个体进行了选择。
高三生物一轮复习学案细胞呼吸
第三单元细胞的能量供应和利用第8讲细胞呼吸考点一：细胞呼吸方式的探究实验1．实验原理(1)酵母菌：酵母菌是一种菌，其代谢类型型，可用于研究细胞呼吸的不同方式。
(2)细胞呼吸产物的检测①CO2的检测②酒精的检测：在酸性条件下，色的重铬酸钾溶液会与酒精发生化学反应，变成色。
2.实验步骤(1)配制酵母菌培养液。
(2)设计对比实验①图甲中空气先通过NaOH溶液的目的是②图乙中B瓶先密封放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶的目的是。
3.产物检测与实验现象条件澄清的石灰水的变化/出现变化的时间重铬酸钾—浓硫酸溶液甲组(有氧) 变混浊/快无变化乙组(无氧) /4.实验结论思考①为什么通入甲A瓶的空气中不能含有CO2②乙B瓶应封口放置一段时间，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶的目的是？③本实验是否属于对比实验？什么叫对比实验？[例]在科学研究中常用呼吸熵(RQ＝释放二氧化碳体积/消耗的氧气体积)表示生物用于有氧呼吸的能源物质的不同。
测定发芽种子呼吸熵的装置如图。
关闭活塞，在25 ℃下经20 min 读出刻度管中着色液移动距离。
设装置1和装置2的着色液分别向左移动x mm和y mm。
x 和y值反映了容器内气体体积的减少量(装置1的小瓶中NaOH溶液用于吸收呼吸产生的CO2)。
请回答下列问题：(1)若测得x＝180 mm，y＝50 mm，则该发芽种子的呼吸熵是________(保留两位小数)。
假设发芽种子仅进行有氧呼吸，根据呼吸熵数值可以推测有氧呼吸分解的有机物中除________以外还有其他有机物。
(2)为使测得的x和y值更精确，还应再设置对照装置，对照装置的容器和小瓶中分别放入等量死的发芽种子和蒸馏水，设置对照装置的目的是_____________________________________。
(3)假设发芽种子呼吸消耗的有机物全部为葡萄糖，在25 ℃下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离x＝300 mm，y＝－100 mm(装置2着色液向右移动了100 mm)，则可推断有氧呼吸消耗的葡萄糖与无氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是________。
2023届高三生物一轮复习课件细胞呼吸的原理和应用
(3)误差校正：
为使实验结果精确，除 减少无关变量的干扰外， 还应设置对照装置三。 装置三与装置二相比， 不同点是用“煮熟的种 子”代替“发芽种子”， 其余均相同。
①为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应将装置进行灭 菌、所测种子进行消毒处理。 ②若选用绿色植物作实验材料，测定细胞呼吸速率，需将 整个装置进行遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸 速率的测定。
重温真题
1.(2021·全国甲卷，2)某同学将酵母菌接种在马铃薯培养液中
进行实验，不可能得到的结果是( B )
A.该菌在有氧条件下能够繁殖 B.该菌在无氧呼吸的过程中无丙酮酸产生 C.该菌在无氧条件下能够产生乙醇 D.该菌在有氧和无氧条件下都能产生CO2
3.(2021·福建卷，7改编)下列关于“探究酵母菌细胞呼吸的方 式”(实验Ⅰ)和“培养液中酵母菌种群数量的变化”(实验Ⅱ)的
考向1、 围绕细胞呼吸的过程，考查生命观念
1.(2022·全国甲卷，4)线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所。研 究发现，经常运动的人肌细胞中线粒体数量通常比缺乏锻炼的人多。
下列与线粒体有关的叙述，错误的是( C )
A.有氧呼吸时细胞质基质和线粒体中都能产生ATP B.线粒体内膜上的酶可以参与[H]和氧反应形成水的过程 C.线粒体中的丙酮酸分解成CO2和[H]的过程需要O2的直接参与 D.线粒体中的DNA能够通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成
叙述，正确的是( C )
A.实验Ⅰ、Ⅱ都要将实验结果转化为数学模型进行分析 B.实验Ⅰ、Ⅱ通气前都必须用NaOH去除空气中的CO2 C.实验Ⅰ中，有氧组和无氧组都能使澄清石灰水变浑浊 D.实验Ⅱ中，可用滤纸在盖玻片另一侧吸引培养液进入计数室
限时强化训练
1.(2023·河南顶级名校联考)下列关于酵母菌的细胞呼吸的叙述中，
高三生物一轮复习知识点总结选择性必修2
选择性必修二生物与环境第一章种群及其动态第一节种群的数量特征一、种群：在一定空间范围内，同种生物的所有个体形成的整体。
种群既是生物繁殖的基本单位，又是生物进化的基本单位。
二、种群的数量特征①.种群密度就是种群在单位面积或单位体积中的个体数。
②直接决定种群密度的因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率。
③年龄结构和性别比例不直接决定种群密度，年龄组成通过影响种群的出生率和死亡率，从而预测种群数量变化趋势，性别比例能够影响种群的出生率间接影响种群密度。
三、种群密度的调查方法种群密度的调查方法有逐个计数法和估算法。
逐个计数法适用于分布范围小、个体较大的种群；估算法适用于逐个计数非常困难的种群。
估算种群密度的常用方法有样方法和标记重捕法。
1．样方法调查种群密度应注意的问题(1)一般不选丛生或蔓生的单子叶草本植物，而选择个体数目容易辨别的双子叶草本植物。
(2)样方法并非只适用于植物。
对于活动能力弱、活动范围小的动物如昆虫卵、蚜虫、跳蝻等也可用样方法调查。
(3)植物的大小不同，样方面积也应不同。
如乔木的样方面积为100 m2，灌木为16 m2，草本植物为1 m2。
(4)选取样方时，要注意随机取样。
例如对于方形地块常用五点取样法，狭长地块常用等距取样法。
(5)样方法中的计数要准确：同种生物个体无论大小都要计数，若有正好在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则。
2．标记重捕法调查种群密度应注意的问题(1)标记重捕法中标记物要合适，不能过于醒目；不能影响被标记对象的正常生理活动；标记物不易脱落，能维持一定时间。
(2)标记重捕法中两次捕捉期间种群数量要稳定：被调查个体在调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡的现象。
(3)计算公式：第二节种群数量的变化数学模型:用来描述一个系统或它的性质的数学形式，包括数学公式和曲线图两种表现形式。
1.种群的＂J＂形增长（1）条件:食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等理想条件下。
2023届高三生物一轮复习课件：+组成细胞的分子
变成砖红色
50-65 ℃的温水，水 浴加热
考点1 组成细胞的元素和化合物
3. 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
（4）实验方法 Ⅰ.还原糖的检测和观察
＝ 化学原理：2NaOH+CuSO4 Cu(OH)2↓
+Na2SO4（斐林试剂）
还原糖含有醛基，具有还原性，Cu2+还原为Cu2O（砖红色固体）
斐林试剂为Cu(OH)2悬浊液，为避免析出，应现用现配！
蛋白质中的肽键，在碱性 环境下，与Cu2+发生络合 反应， 生成紫色络合物。
变性的蛋白质：
可以检测，或具有两个及两个 以上肽键的化合物
考点1 组成细胞的元素和化合物
思考讨论：
（1）.蛋白质检测时，为什么先加A液再加B液？B液为什么不能过量？
蛋白质中的肽键在碱性条件下能与Cu2＋生成紫色络合物，所以先 加A液营造碱性环境，后加B液提供Cu2＋。其中双缩脲试剂B液的量 不能过多，因为过多的双缩脲试剂B液会与双缩脲试剂A液反应生 成Cu(OH)2，使溶液呈蓝色进而掩盖实验生成的紫色。 （2）.为什么利用斐林试剂的甲液、乙液和蒸馏水也能鉴定蛋白质？
3. 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 （1）实验原理：
(1)糖类的检测
①还原糖＋ 斐林试剂 ―5―0～――6―5―℃―温――水―浴――加―热→ 砖红色沉淀
。
②淀粉＋碘液―→ 蓝色 。
(2)脂肪的检测：脂肪＋ 苏丹Ⅲ染液→__橘__黄_色__ 苏丹Ⅳ染液→红色
(3)蛋白质的检测：蛋白质＋ 双缩脲试剂 ―→紫色。
A.C的含量能说明有机物是动植物体内干物质的主要成分
B．由表可知，两种生物体内所含化学元素的种类和含量差异很大
C．测定该动物体内的某种小分子物质含有C、H、O、N、S，此小分子物质不可能
高考生物一轮复习 第三单元 第8讲 酶与ATP讲义(含解析)(必修1)-人教版高三必修1生物教案
第8讲酶与ATP[考纲明细] 1.酶在代谢中的作用(Ⅱ) 2.ATP在能量代谢中的作用(Ⅱ) 3.实验：探究影响酶活性的因素课前自主检测判断正误并找到课本原话1．实验过程中可以变化的因素称为变量，其中人为改变的变量称做自变量。
(P79—控制变量)(√)2．过氧化氢酶促使过氧化氢分解，它为过氧化氢分解提供能量。
(P80—正文)(×)3．萨姆纳从刀豆种子中提取了脲酶，证明了脲酶是蛋白质。
(P81—资料分析)(√)4．四膜虫的rRNA前体具有催化活性，目前已有发现具有催化活性的DNA报道。
(P82—拓展题2)(√)5．凡是酶都是由活细胞产生的，本质为有机物，其中大多数是蛋白质。
(P83—正文)(√) 6．无机催化剂催化的化学反应X围比较广，例如，酸既能催化蛋白质水解，也能催化脂肪水解。
(P83—学科交叉)(√)7．目前已发现的酶有4000多种，它们分别催化不同的反应。
(P83—相关信息)(√)8．动物体内的酶最适温度在35～40 ℃之间，最适pH大多在6.5～8.0之间。
(P85—小字)(√)9．酶制剂适于在低温(0～4 ℃)下保存的原因是0 ℃左右低温会使酶的活性降低，但空间结构稳定，在适宜条件下可以恢复其活性。
(P85—小字)(√)10．溶菌酶可以溶解植物细胞的细胞壁，具有抗菌消炎作用；加酶洗衣粉中的酶基本直接来自于生物体。
(P87—科学、技术、社会)(×)11．ATP含量少，但ATP与ADP的相互转化时刻进行并处于动态平衡，这种转化机制是细胞共性。
(P89—正文)(√)12．萤火虫尾部的发光细胞中含有荧光素和荧光素酶，激活的荧光素与氧发生化学反应，形成氧化荧光素并发出荧光。
(P89—小字)(√)13．放能反应伴随着ATP的生成，吸能反应伴随着ATP水解。
(P89—正文)(√)(2015·某某高考)关于生物体产生的酶的叙述，错误的是( )A．酶的化学本质是蛋白质或RNAB．脲酶能够将尿素分解成氨和CO2C ．蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类D ．纤维素酶能够降解植物细胞壁和细菌细胞壁 答案 D解析 绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA ，A 正确；细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，纤维素酶不能降解细菌细胞壁，D 错误。
2022届高三生物一轮复习课件：第8讲 细胞呼吸
3．某同学做了以下实验：取A、B两支试管，在A中加入煮熟的蚕豆子 叶，B中加入发芽的蚕豆子叶。在两试管中分别加入亚甲基蓝溶液(亚甲 基蓝氧化态为蓝色，还原态为无色)，一段时间后倒出溶液，两试管中 的子叶都呈蓝色。然后两试管分别加水淹没子叶，抽气，在水面覆盖适 量液状石蜡，适宜温度下保温一段时间后，A管子叶蓝色深度不变，B 管子叶蓝色变浅。取出两管子叶放在滤纸上一段时间，A管子叶蓝色深 度不变，B管子叶蓝色深度一定程度恢复。下列分析不合理的是( )
③AC段：CO2的产生量大于O2的吸收量，有氧呼吸与无氧呼吸共存，此 时细胞呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。 ④C点以后，无氧呼吸消失，细胞只进行有氧呼吸；CO2的产生量与O2的 吸收量相等。此时细胞呼吸的场所仍然是细胞质基质和线粒体。但当O2 浓度达到一定值后，有氧呼吸强度不再随O2浓度的增大而增强，这可能 是受与呼吸作用有关的酶的数量或温度等因素的影响。
(1)玉米细胞有氧呼吸过程中，消耗O2和 产生 CO2的场所分别是_线__粒__体__内__膜__、____ _线__粒__体__基__质______。
(2)打开 A、B开关，向广口瓶中通入O2，待 U 形管两侧液柱平衡(液面高 度相等)后，关闭 A、B。一段时间后，U 形管两侧液柱出现高度差，U 形管两侧液柱高度的变化量可用来表示__种__子__呼__吸__作__用__吸__收__的__O__2量_____。
(1)大豆种子萌发过程中，O2消耗量等于CO2释放量时，是无氧呼吸的消 失点吗？ 提示：大豆种子富含脂肪，而脂肪氧化分解时耗氧量大于CO2释放量，故 当二者相等时，大豆种子应该还在进行微弱的无氧呼吸。 (2)密封地窖能长时间储存水果、地瓜、马铃薯的原因是什么？ 提示：密封的地窖CO2浓度高，能够抑制细胞呼吸，减少有机物的消钾－浓硫
高考生物一轮复习课件必修一第8课时水进出细胞的原理2
(3)在图B所示的U型玻璃管内，左右管内分别装入质量分数相等的葡萄糖、 麦芽糖溶液。初始时两管中液面相平，假设溶质分子不能透过半透膜。 ①一段时间后，两管中液面的变化为左管液面 升高 ，右管液面 降低 (填 “升高”“降低”或“不变”)。
②液面高度稳定后再同时向两 管内加入等量的麦芽糖酶，两 管中液面的变化分别为左管液 面 降低，右管液面 升高(填“升 高”“降低”或“不变”)。
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2.(2022·全国甲，2)植物成熟叶肉细胞的细胞液浓度可以不同。现将a、 b、c三种细胞液浓度不同的某种植物成熟叶肉细胞，分别放入三个装有 相同浓度蔗糖溶液的试管中，当水分交换达到平衡时观察到：①细胞a未 发生变化；②细胞b体积增大；③细胞c发生了质壁分离。若在水分交换 期间细胞与蔗糖溶液没有溶质的交换，下列关于这一实验的叙述，不合理 的是 A.水分交换前，细胞b的细胞液浓度大于外界蔗糖溶液的浓度
× (6)质壁分离复原过程结束时，细胞内外溶液的浓度相同( )
( ×)
3.填空默写 (1)(必修1 P62)渗透作用：水分子(或其他溶剂分子)通过 半透膜 的扩散。 (2)(必修1 P62)如果半透膜两侧存在浓度差，渗透的方向就是水分子_从__水__ _的__相__对__含__量__高__的__一__侧__向__相__对__含__量__低__的__一__侧__渗__透__。 (3)(必修1 P63)原生质层： 细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质 。 (4)(必修1 P65)当细胞不断失水时，由于 原生质层比细胞壁的伸缩性大 ， 原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来。
√B.漏斗中液面先上升，加酶后继续上升，然
后下降，最后保持内外液面基本相平 C.漏斗中液面先上升，加酶后继续上升，然后保持一定的液面差不变 D.加酶后在烧杯中可检测出的有机物仅有葡萄糖
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显雄隐雌法
不知显隐关系
正交＝反交 正交≠反交
→常 →伴X
思考：用假设→推结果 作答：由结果→得结论
3、X、Y同源区段基因还是非同源区段基因？
已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X 和Y染色体上一对等位基因控制，刚毛 (B)对截毛(b)为显性；控制果蝇的红眼 和白眼性状的基因只存在于X染色体上， 红眼(R)对白眼(r)为显性。 1、若只考虑刚毛和截毛这对性状的遗传： ①果蝇种群中雄果蝇的基因型除了有XBYB(如图所 示)和XBYb外还有 XbYB、XbYb ； ②现将两只刚毛果蝇杂交，子代雌果蝇中既有刚 毛，又有截毛，雄果蝇全为刚毛，则这两只果蝇 XBXb、XbYB 的基因型是 ；
A．若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分 体中出现2个黄色、2个绿色荧光点 B．若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分 体中出现4个黄色、4个绿色荧光点 C．若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分 体中出现2个黄色、2个绿色荧光点 D．若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分 体中出现4个黄色、4个绿色荧光点
（2014课标）山羊性别决定方式为XY型。下面的 系谱图表示了山羊某种性状的遗传，图中深色表示 该种性状的表现者。
• 已知该性状受一对等位基因控
制，在不考虑染色体变异和基 因突变的条件下，回答下列问 题： • （1）据系谱图推测，该性状 为 —填“隐性”或“显性”） 性状。 • （2）假设控制该性状的基因 位于Y染色体上，依照Y染色体 上基因的遗传规律，在第Ⅲ代 中表现型不符合该基因遗传规 律的个体是 ———（填个体 编号）。
2、种群中有各种性状的雌果蝇，现有一只红眼刚毛雄 果蝇(XR--Y--)，要通过一次杂交实验判定它的基因型， 应选择表现型为 雌果蝇与该雄果蝇交配， 截毛 然后观察子代的性状表现。 ①如果子代果蝇均为刚毛，则该雄果蝇基因型为XRBYB； Yb ②如果子代 雌果蝇为刚毛，雄果蝇为截毛，则该雄果蝇基因型为XRB ； B 雌果蝇为截毛，雄果蝇为刚毛，则该雄果蝇基因型XRbY。 ③如果子代
（1）①隐性
（2）②Ⅲ-1、Ⅲ-3和Ⅲ-4
（3）③Ⅰ-2、Ⅱ-2、Ⅱ-4 ④Ⅲ-2
• （3）若控制该性状的基因仅 位于X染色体上，则系谱图中 一定是杂合子的个体是 —— （填个体编号），可能是杂合 子的个体是 ——（填个体编 号）。
如图所示的红绿色盲患者家系中，女性患者 Ⅲ9的性染色体只有一条X染色体，其他成员 性染色体组成正常。Ⅲ9的红绿色盲致病基 因来自于( B )
果蝇的灰身（A）对黑身（a）显性，正常硬 毛（B）对短硬毛（b）显性，两对基因中有 一对位于常染色体上，另一对位于X和Y染色 体同源的区段，现用杂交组合：杂合灰身短 硬毛雌蝇×杂合的黑身正常硬毛雄蝇，只做 一代杂交试验，判断A和a，B和b中哪一对基 因位于常染色体？哪一对基因位于性染色体 同源的区段？
第 8 讲
伴性遗传
考点要求：伴性遗传Ⅱ 课标要求：概述伴性遗传 教材内容：第2章 第3节 伴性遗传（P33-37）
一、基本概念
性别分化、性别决定、XY型、ZW型
常染色体、性染色体
同型性染色体、异型性染色体 同源区段、非同源区段、伴性遗传 交叉遗传、隔代遗传
二、关键语句
1、摩尔根等人运用假说演绎法，把一个特定 的基因和一条特定的染色体联系起来，并用 实验证明了基因在染色体上。（推理，模拟 孟德尔实验思路）
A．Ⅰ1
B．Ⅰ2
C．Ⅰ3 D．Ⅰ4
（2014安徽卷）鸟类的性别决定为ZW型。某种鸟 类的眼色受两对独立遗传的基因（A、a和B、b） 控制。甲、乙是两个纯合品种，均为红色眼。根据 下列杂交结果，推测杂交1的亲本基因型是 B
A.甲为AAbb，乙为aaBB B.甲为aaZBZB，乙为AAZbW C.甲为AAZbZb，乙为aaZBW D.甲为AAZbW，乙为aaZBZB
2、基因在染色体上呈线性排列。
3、位于性染色体上的基因控制的性状，总是与性 别相关联，这种现象称为伴性遗传。
4、男性红绿色盲的基因只能从母亲那里传来，以 后只能传给女儿，这种遗传特点叫做交叉遗传 。
三、重要模型
（一）基因在染色体的定位
（2009江苏生物，15，2分）对性腺组织细胞进行 荧光标记，等位基因A、a都被标记为黄色，等位 基因B、b都被标记为绿色，在荧光显微镜下观察 处于四分体时期的细胞。下列有关推测合理的是
（五）如何判断某基因的存在部位
1、核基因还是质基因？
果蝇的体色有灰色和黑色两种表现型。现有纯合的灰身 和黑身雌雄果蝇，请你设计实验，探究体色的遗传是细 胞质遗传还是细胞核遗传。用图解和简洁语言回答。
正交＝反交
→核遗传
正交≠反交＝母本性状
→质遗传
2、常染色体上基因还是X染色体基因？
已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状（红眼A、 白眼a），且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型。请用 一次交配实验证明这对基因是位于X染色体上，还 是常染色体上。写出亲本组合，讨论实验预期并 得出相应结论。
B
• 判断下列有关基因在染色体上叙述的正误。 • (1)萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体 上 • (2)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合 能说明“核基因和染色体行为存在平行关系” • (3)某一对等位基因(Aa)如果只位于X染色体上， Y上无相应的等位基因，则该性状的遗传不遵循孟 德尔的分离定律 • (4)所有的基因都在染色体上 • (5)一对等位基因(Aa)如果位于XY的同源区段， 则这对基因控制的性状在后代中的表现与性别无 关
女性携带者 1
正常女性与色盲男性结婚后的遗传现象
4、伴X隐性基因的遗传特点
1) 患者男性多于女性 2) 通常为隔代交叉遗传
色盲典型遗传过程是
外公－> 女儿－> 外孙。
3）父正常，其女必正常 4) 母患病，其子必患病
XbY
5)儿子的患病基因不可能 来自父亲
XBXb XbY
（四）抗维生素D佝偻病
位于X染色体上显性基因的遗传特点：
1、女性多于男性，但部分女性患者病症较轻。 2、男性患者与正常女性结婚的后代中，女性 都是患者，男性正常。
• 判断下列有关伴性遗传叙述的正误。 • (1)性染色体上的基因都与性别决定有关(2012年高考江 苏卷) • (2)性染色体上的基因都伴随性染色体遗传(2012年高考 江西卷) • (3)生物的性别并非只由性染色体决定 • (4)X、Y染色体上不存在等位基因 • (5)色盲遗传中，患病男孩和男孩患病的概率一样 • (6)若含X染色体的隐性基因的雄配子具有致死效果，则 自然界中找不到该隐性性状的雌性个体，但可以有雄性 隐性性状个体的存在 • (7)红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌、雄果蝇都表 现红眼，这些雌雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇 占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2。由此可 推知眼色和性别表现自由组合 (×)
(× )
（二）伴性遗传在实践中的应用
1、由性状判性别（亲代雌隐雄显，判断子代性别）
2、由性别推性状（亲代推子代）
（三）人类红绿色盲遗传
1、表现型与基因型
2、婚配方式 3、遗传分析 4、伴X隐性基因的遗传特点
女性正常
亲代 XBXB ×
男性色盲
XbY
配子
XB
Xb
Y
子代
X X
B
b
XBY ： 男性正常 1
四、核心考点
(1)伴性遗传的特点
(2)伴性遗传的应用
（2014山东卷）6.某家系的遗传系谱图及部分个体 基因型如图所示，A1、A2、A3是位于X染色体上 的等位基因。下列推断正确的是 D
A．II—2基因型为XA1XA2的概率是1/4 B．III—1基因型为XA1 Y的概率是1/4 C．III—2基因型为XA1 X A2的概率是1/8 D．IV—1基因型为XA1 X A1概率是1/8