季八年级语文上册第三单元写作指导学习描写景物习题课件新人教版
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
，还可以描述听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉。 写景要抓住景物特点。自然景物也各有其独特的特征 ，互不相同，要抓住景物的特征来描写，才能真正的 表现出景物的与众不同。写景又是抒情的基础，要抒
发作者的思想感情，自然先要写好景物。抓住要描写
的景物与别的景物不同的独特特点，带着自己强烈的
主观பைடு நூலகம்
写作导航
感情色彩去精心描绘，做到景物特点突出，个性鲜明 。示例： 朱自清在《春》一文中，先用视觉写“红 的像火，粉的像霞，白的像雪”，又用嗅觉写“花里 带着甜味儿”，还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡
深处，让它永远的保存吧！
秋姑娘悄悄地走向我们的世界，她把小篮子 里的水果洒向五彩缤纷的果园！ 乡村的秋天是一个既美丽又喜悦的季节，大 家难道不信吗？不信，那就去果园里看一看！果园里
，果实肥硕的苹果、披黄抹绿的梨子、果香诱人石榴
……挂满了枝头，压弯了茂盛的树枝，就像快乐的孩
子们
佳作引路
露出了灿灿烂烂的笑容。梨树在夜里也会闪闪发光了，
写作实践
1．对同学来说，最熟悉的地方莫过于校园了 。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景
有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300
字以内。
2．你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水
马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴 们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文，不 少于500字。
写作导航
处。”“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴 影从海里钻出来。”——《我的叔叔于勒》前句写了 出游时高兴愉快的心情，后句写出了归来时失望沮丧
。一切景物都承载人的思想感情。
怎样才能写好景物？
1．仔细观察，抓住特点；2.注意顺序(定点
观察、移步换景)；3.讲究方法：用动静结合写景、 多角度进行描写、多种感官进行描写、妙笔生花，借 助于联想与想象、灵活运用多种修辞手法；4.寓情于 景，以情感人。
展现出校园景色的特点。在写作时要注意按一定的顺
序，比如：由远及近，由高到低等。
2．文题2，注意描写的范围，可以将窗户当
作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以 将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取一个 局
思路点拨
部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。注意
描写窗外景色的最主要的特点，给景物描写一个基调
可是，它在我心中却是最美的。在充满丰收的季节—
—秋季的时候，田野、果园的风景就犹如一颗颗璀璨 的珍珠，我用快乐的绒毛丝线悄悄地，轻轻地将它们 串起来了。在那一串珍珠项链里，每一颗都蕴含着农 民们丰收的喜悦，孩童们的期盼，大人们的汗水；每
一颗都包含着那景色宜人的风景，憨态可掬的小动物
佳作引路
们，孩子们纯真的笑容。 每一颗都值得永远的去珍惜、珍藏，把记忆 的宝盒的枷锁轻轻打开了，将这一串珍珠项链常在最
学习描写景物
…………….. 1 写作导航 … …………….. 2 写作实践 … …………….. 3 思路点拨 … …………….. 4 佳作引路 … 简 评 5…………….. …
写作导航
景物描写指对景色及周围陈设的描写。描写景物
，首先要抓住景物的特征。景物的特征，常常表现在
形状、色彩、声音等方面。
描写景物的特征，既可以描述人的视觉感受
写作实践
3．“春有百花秋有月，夏有凉风冬有霜。”
一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢 的一个季节，以《我爱______季》为题，写一篇作文 。不少于500字。
思路点拨
1．文题1，“校园一景”，限定取材的范围 ，说明只能选取校园的一个局部进行细致具体的描写 。除了描写景物，也可以写一写师生在其中的活动，
如洗，好像用清水洗过的蓝宝石一样。秋天的天空，
像大海一样湛蓝。朵朵白云宛如扬帆起航的轻舟，慢
佳作引路
悠悠的漂浮着。风一吹树叶落了，在天空中飘舞，就
像一只只黄灿灿的蝴蝶。还有枫树，叶子全红了，摇
一摇，叶子纷纷扬扬的落了下来，仿佛给大地铺上了 红色的地毯，把大地装点得格外美丽。而松树，笔直 笔直的，满树松叶绿得可爱，活像一把把张开的绿绒 大伞，风一吹，轻轻摇曳。秋姑娘唱着丰收的歌向我
嗡地闹着”。这样一幅立体的春花图就展现在眼前，
活生生的“满园春色关不住”。
为了使景物描写更加丰满、生动，对某一个
景物，可以从不同的角度描写，如：俯视、仰视，远 望，可以写静态，也可以写动态，或动静结合，写出 景物的变化，使之活起来。可以写不同时段的不同形 态。
写作导航
写景物还要注意融入情感。王国维的“一切
一片片半青半黄的树叶，就像一盏盏小小的灯笼，飘
过来，飘过去。树叶飘飘悠悠的落在树妈妈的枝头上，
好像在唱一首关于丰收的喜悦的歌；秋天是丰收的季 节，无边无际的稻田，放眼望去，目之所及满是醉的 金黄色，在阳光的照射下，越发光耀夺目，好像满地 的金子。嗬！怪不得农民乐得连嘴都合不拢，看着这
丰硕的成果，谁不心里乐开花呢！秋天了，天空一碧
，如欢乐美丽等，描写时注意融入自己的情感。
3．文题3，要抓住所选季节的特点，特别是
鲜明的景色特点。可以写某个景物在某一季节的特点 。注意把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行 间，做到寓情于景，情景交融。
佳作引路
我爱秋季 佚名
秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不像夏天
那样有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬天那么美丽。
景语皆情语”，这句话说出了景和情的关系。不同的 心情，对同一景物的感受也就不同。所以，写景时对 景物要有选择，选择能够表现自己心情和情感的景物 去写。如心情感伤，你选莺歌燕舞、百花盛开就不恰
当；心情激动，你选杨柳依依、晓风残月更不合适。
因而，写景与心情一定要一致，才能做到情景相应， 情因景生。以景衬人，以人带景，心情好环境就美丽 的，心情不好环境就暗淡的。示例：“我们上了轮船 ，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海 上驶向
们走来了。稻田里机声隆隆，一台收割机唱着欢歌，
正在田里来回穿梭，将沉甸甸的稻穗揽入“怀中”。 葡萄在葡萄架上睡傻觉，睡出一嘟噜一嘟噜的汗粒子， 浓缩成压弯架子的一串串诱人的微笑……
佳作引路
乡村的秋天就是这样的！ 田野里，瓜果飘香，五彩缤纷。登高望去，犹如 金色的海洋。高粱好像去酒店喝了酒的大汉；也像我 们运动会的圣火。稠密的大豆叶子，老远望去就像干
发作者的思想感情，自然先要写好景物。抓住要描写
的景物与别的景物不同的独特特点，带着自己强烈的
主观பைடு நூலகம்
写作导航
感情色彩去精心描绘，做到景物特点突出，个性鲜明 。示例： 朱自清在《春》一文中，先用视觉写“红 的像火，粉的像霞，白的像雪”，又用嗅觉写“花里 带着甜味儿”，还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡
深处，让它永远的保存吧！
秋姑娘悄悄地走向我们的世界，她把小篮子 里的水果洒向五彩缤纷的果园！ 乡村的秋天是一个既美丽又喜悦的季节，大 家难道不信吗？不信，那就去果园里看一看！果园里
，果实肥硕的苹果、披黄抹绿的梨子、果香诱人石榴
……挂满了枝头，压弯了茂盛的树枝，就像快乐的孩
子们
佳作引路
露出了灿灿烂烂的笑容。梨树在夜里也会闪闪发光了，
写作实践
1．对同学来说，最熟悉的地方莫过于校园了 。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景
有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300
字以内。
2．你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水
马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴 们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文，不 少于500字。
写作导航
处。”“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴 影从海里钻出来。”——《我的叔叔于勒》前句写了 出游时高兴愉快的心情，后句写出了归来时失望沮丧
。一切景物都承载人的思想感情。
怎样才能写好景物？
1．仔细观察，抓住特点；2.注意顺序(定点
观察、移步换景)；3.讲究方法：用动静结合写景、 多角度进行描写、多种感官进行描写、妙笔生花，借 助于联想与想象、灵活运用多种修辞手法；4.寓情于 景，以情感人。
展现出校园景色的特点。在写作时要注意按一定的顺
序，比如：由远及近，由高到低等。
2．文题2，注意描写的范围，可以将窗户当
作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以 将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取一个 局
思路点拨
部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。注意
描写窗外景色的最主要的特点，给景物描写一个基调
可是，它在我心中却是最美的。在充满丰收的季节—
—秋季的时候，田野、果园的风景就犹如一颗颗璀璨 的珍珠，我用快乐的绒毛丝线悄悄地，轻轻地将它们 串起来了。在那一串珍珠项链里，每一颗都蕴含着农 民们丰收的喜悦，孩童们的期盼，大人们的汗水；每
一颗都包含着那景色宜人的风景，憨态可掬的小动物
佳作引路
们，孩子们纯真的笑容。 每一颗都值得永远的去珍惜、珍藏，把记忆 的宝盒的枷锁轻轻打开了，将这一串珍珠项链常在最
学习描写景物
…………….. 1 写作导航 … …………….. 2 写作实践 … …………….. 3 思路点拨 … …………….. 4 佳作引路 … 简 评 5…………….. …
写作导航
景物描写指对景色及周围陈设的描写。描写景物
，首先要抓住景物的特征。景物的特征，常常表现在
形状、色彩、声音等方面。
描写景物的特征，既可以描述人的视觉感受
写作实践
3．“春有百花秋有月，夏有凉风冬有霜。”
一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢 的一个季节，以《我爱______季》为题，写一篇作文 。不少于500字。
思路点拨
1．文题1，“校园一景”，限定取材的范围 ，说明只能选取校园的一个局部进行细致具体的描写 。除了描写景物，也可以写一写师生在其中的活动，
如洗，好像用清水洗过的蓝宝石一样。秋天的天空，
像大海一样湛蓝。朵朵白云宛如扬帆起航的轻舟，慢
佳作引路
悠悠的漂浮着。风一吹树叶落了，在天空中飘舞，就
像一只只黄灿灿的蝴蝶。还有枫树，叶子全红了，摇
一摇，叶子纷纷扬扬的落了下来，仿佛给大地铺上了 红色的地毯，把大地装点得格外美丽。而松树，笔直 笔直的，满树松叶绿得可爱，活像一把把张开的绿绒 大伞，风一吹，轻轻摇曳。秋姑娘唱着丰收的歌向我
嗡地闹着”。这样一幅立体的春花图就展现在眼前，
活生生的“满园春色关不住”。
为了使景物描写更加丰满、生动，对某一个
景物，可以从不同的角度描写，如：俯视、仰视，远 望，可以写静态，也可以写动态，或动静结合，写出 景物的变化，使之活起来。可以写不同时段的不同形 态。
写作导航
写景物还要注意融入情感。王国维的“一切
一片片半青半黄的树叶，就像一盏盏小小的灯笼，飘
过来，飘过去。树叶飘飘悠悠的落在树妈妈的枝头上，
好像在唱一首关于丰收的喜悦的歌；秋天是丰收的季 节，无边无际的稻田，放眼望去，目之所及满是醉的 金黄色，在阳光的照射下，越发光耀夺目，好像满地 的金子。嗬！怪不得农民乐得连嘴都合不拢，看着这
丰硕的成果，谁不心里乐开花呢！秋天了，天空一碧
，如欢乐美丽等，描写时注意融入自己的情感。
3．文题3，要抓住所选季节的特点，特别是
鲜明的景色特点。可以写某个景物在某一季节的特点 。注意把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行 间，做到寓情于景，情景交融。
佳作引路
我爱秋季 佚名
秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不像夏天
那样有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬天那么美丽。
景语皆情语”，这句话说出了景和情的关系。不同的 心情，对同一景物的感受也就不同。所以，写景时对 景物要有选择，选择能够表现自己心情和情感的景物 去写。如心情感伤，你选莺歌燕舞、百花盛开就不恰
当；心情激动，你选杨柳依依、晓风残月更不合适。
因而，写景与心情一定要一致，才能做到情景相应， 情因景生。以景衬人，以人带景，心情好环境就美丽 的，心情不好环境就暗淡的。示例：“我们上了轮船 ，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海 上驶向
们走来了。稻田里机声隆隆，一台收割机唱着欢歌，
正在田里来回穿梭，将沉甸甸的稻穗揽入“怀中”。 葡萄在葡萄架上睡傻觉，睡出一嘟噜一嘟噜的汗粒子， 浓缩成压弯架子的一串串诱人的微笑……
佳作引路
乡村的秋天就是这样的！ 田野里，瓜果飘香，五彩缤纷。登高望去，犹如 金色的海洋。高粱好像去酒店喝了酒的大汉；也像我 们运动会的圣火。稠密的大豆叶子，老远望去就像干