高中政治课教学预设与生成统一之研究的开题报告

高中政治课教学预设与生成统一之研究的开题报告
一、研究背景和意义
高中政治课是培养学生拥有民主法制观念、精通国家政治制度和法律制度等方面知识和技能的重要课程。

政治课的教学质量和效果对学生素质的提升具有至关重要的作用。

当前在政治课教学中存在的一个问题就是：教学预设与生成不够统一。

教学预设存在，但是教师无法及时反馈教学成果，无法对教学进行有效的评估和改进，使得学生的学习遇到了困难。

为解决这一问题，本文将结合高中政治课程的特点，提出一种教学预设与生成统一的教学模式，并探究其实现的途径和方法。

二、研究内容和方法
本文主要研究如何利用现代教育技术手段，实现高中政治课的教学预设与生成统一。

研究内容包括以下几个方面:
1.构建教学预设与生成统一的教学模式；
2.针对高中政治课设立合理的教学目标，并设计教学内容和教学流程；
3.设计合适的教学评估方案，以促进学习的深入和课程的改进；
4.利用信息技术手段进行教学的直播和录制，以便教师、学生和家长及时了解教学情况；
5.进行案例分析，探求教学预设与生成统一的教学模式在实践中的效果和机制。

本文将叙述性和实证性相结合，应用实证研究方法，通过文献综述、问卷调查、个案研究等方法，定量和定性地从全面而深入的角度进行探究。

三、研究预期成果
本文旨在为高中政治课教师提供一种教学预设与生成统一的教学模式，使教师能够更好地出教学预设方案的同时，由教学成果反馈不断完善和改进方案，达到更好的教学效果。

同时本文还将探究教育技术在教学预设与生成统一的教学模式中发挥的作用，从而为今后的高中政治课教学改进提供理论依据和实践经验。

四、预计研究难点
1.如何将教学预设与生成结合起来，提出统一的教学模式；
2.如何设计合理的教学目标，并利用信息技术手段进行教学的直播和录制；
3.如何确定教学评估标准，以有效促进教学改进和学习效果的提升。

五、研究的重点难点及创新之处
1. 教学预设与生成的统一是此次研究的重点；
2. 本文将研究教学评估标准的确定方法，以便教师更好地评估学习成果；
3. 本文将利用现代教育技术手段，以实现高中政治课程教学预设与生成的统一。

六、参考文献
1. 陈坚明. 教育信息技术[M]. 上海科学技术出版社,2017.
2. 邱皓政. 论教学评价的多元化理论[M]. 北京大学出版社,2016.
3. 刘韶玉. 多媒体教学中的评价问题探究[J]. 新课程前沿,2018(8):182-183+199.。