在操作中体验在体验中感悟——“角的初步认识”教学设计

在操作中体验在体验中感悟——“角的初步认识”教学设计
角的初步认识是一种教学设计，主要用于培养学生对角形的理解能力。

本教学设计采用让学生通过操作体验和思考发现的模式，通过实际操作，使学生认识角的基本概念，以及角的基本特征，进而能够正确使用和判断角的大小，从而达到提高学生学习效果的目的。

本教学设计的操作中体验的内容主要包括：角的初步认识、角的定义、角的基本概念及性质、角的属性。

在角的初步认识方面，实验老师应当引导学生熟悉角的基本概念，对角形进行分类，理解角的旋转变形；对角的定义，学生则应该学会运用不同的几何图形，熟悉角的定义和形状；对角的基本概念及性质，实验老师则应当引导学生理解角的三种定义，以及掌握角的基本性质；对角的属性，学生则应该学会使用角的比较、计算、补角等属性来认识角的概念。

操作体验的主要内容之一是实验老师可以分组让学生观察角的定义、角的基本概念及性质、角的属性，并开展课堂上的讨论，让学生进行实验操作，观察和比较不同角的特点，以及采用涂鸦的方式，将角的定义、属性等描绘出来，使学生对角的认识有一个直观的认识。

在角的初步认识教学设计中，通过操作体验，学生能够根据实际情况，不断的发现、思考，以及分析、总结，发现角的定义、基本概念、属性等内容，提高对角形的理解能力。

同时，通过观察比较，能够让学生学会正确判断角的大小，对其它相关概念有一个更深入的理解能力，也能够对学生在其它皮肤教
学中能够得心应手。

因此，通过操作体验受到角的初步认识，学生能够受益匪浅，具有良好的学习效果，为学生掌握角的概念提供了良好的条件。