《二次根式》初中数学教学反思

《二次根式》初中数学教学反思
《二次根式》初中数学教学反思
本节课采用“自主互助，诱导探究”八环节教学模式。

这是我校经过一年多来的课堂教学实践而摸索出来的教学模式。

“激趣导学”激发学生的求知的欲望，让学习进入学习的状态。

“明确目标”让学生明确本节课学习的任务。

“指导阅读”让学生带着问题去自学，体现的自主学习。

在“自主互助”环节中，我让同组之间的学生相互讨论、互相学习，让学快生教学慢生，从而掌握二次根式的概念与性质。

通过“说一说”、“做一做”“反馈”学习在自学的掌握情况，把课堂还给学生。

在“诱导探究”环节中，通过学生看教材，启发诱导学生，解决学生在自学中不能解决的问题，从而突破难点。

“当堂训练”检测学生对所学知识的`掌握情况。

我设计的题目由浅入深，学生可以运用今天所学的知识解决问题。

最后在“小结提升”中，让学生说说自己的收获，形成知识体系。

我觉得整堂课下来，不足之处在于花在“说一说”、“做一做”的时间多了些，导致后面的“当堂训练”中的点评少了些，时间上把握不是很到位。

以后的教学中我会努力的去改进，让每一个学生都能真正投入到课堂中来。