京口区第一小学六年级语文下册 11.1追随梦想教案4 长版六年级语文下册11.1追随梦想

追随梦想
一、教学目标：
1．理解课文内容，懂得要勇于坚持自己的梦想.
2．学会“兹、募、筹、惭”4个要求会写的字.
3．学习围绕主题组织材料的方法，能抓住重点词句加深对课文内容的理解。

4.练习有感情地朗读课文.
二、基础知识：
兹今兹来兹兹事体大
募募捐募集招募
筹筹划筹办一筹莫展
惭惭愧惭色自惭形秽
三、教材分析：
1．教材特点：选编这篇课文的意图主要是通过理解课文内容,让学生懂得“梦想在于坚持"，我们从小要在实践中磨练自己的意志品格，坚定不移的追随自己的梦想。

2．教学重点：抓住重点词句，理解文章内容.
3．教学难点:理解作者成就梦想的原动力。

4．教学突破点:本课的阅读教学可重点抓住老师在不同时期对这个男孩说的话.
教法设计：
（一)由题入手，导入新课
1．读课题，它能使你想到些什么？
2．由课题展开丰富的想象。

(二)检查朗读情况
（三)深入学习课文内容
1．由整体入手感知课文内容。

先把握文章每一部分的主要内容,再串联起来就是文章的主要内容。

2．通读全文，说出文章的主要内容。

本课通过倒叙的方式，通过致词的方式写了一个小男孩在初中的学习过程中，老师叫全班同学写一份有关“长大后的志愿"的报告。

3．抓住重点段落进行深入学习。

核心问题：
（1）蒙提有什么梦想？
（2)为什么会有这样的梦想？他的成功对你有什么启示?
4．提出自己不懂得问题和组内同学一起研究解决。

（重点解决书后的两个句子。

)（1)当男孩去追问老师为什么自己的报告不及格的时候，显然老师认为这个男孩的志愿是不现实的，有点不切合实际,是空想,是白日做梦，充分流露出西方世界拜金主义思想。

一无所有，不要有异想天开的梦想。

同时也折射出教育的悲哀。

事实也正是如此,多少年来这位老师泼过无数学生冷水，可能坚持到底又有几个人呢？如果老师不曾站在这样的一个角度,是不是会有更多成功者站在这里发表类似的演讲呢?当然，对于这样的问题可以一分为二去看，针对这样的问题可以让学生充分的讨论，从各个角度进行交流，发表自己的观点.
(2）显然这是这位老师亲眼看到当年自己认为不可能的事实出现在眼前后内心的表白。

事实胜于雄辩，而这个男孩——蒙提获得成功的秘诀又是什么呢？答案只有一个—-坚持自己的梦想。

中国有句话:坚持就是胜利！追随梦想所告诉我们的真理也是这句话。

教者可以启发学生从正反两个方面去寻找一些相关的事例来充分理解这篇文章所蕴含的深刻道理. 5．熟读课文，体会作者的思想感情。

（四）指导朗读
(五）总结全文
（六）作业:完成课后习题。

板书设计：
蒙提：拥有牧马农场
不放弃梦想成真
资料索引与精华:
中国有句话：坚持就是胜利！追随梦想所告诉我们的真理也是这句话。

教者可以启发学生从正反两个方面去寻找一些相关的事例来充分理解这篇文章所蕴含的深刻道理。

21 文言文二则
第一课时
一、选出正确读音(画√）。

少（shǎo shào)选汤汤（tāng shāng)乎若流水
处(chǔ chù)士好（hǎo hào)书画所宝以百数（shǔ shù)
曝(pào pù)书画斗(dòu dǒu)牛
二、解释词语。

志：巍巍：
少选：汤汤:
处士：拊掌：
谬：然之：
三、按原文填空.
1。

伯牙鼓琴， .方鼓琴而，锺子期曰:“善哉乎鼓琴， ." 少选之间而，
锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，。

”锺子期死，伯牙破琴绝
弦，，以为世无足复为鼓琴者。

2。

蜀中有杜处士, ，所宝以百数.有戴嵩《牛》一轴，尤所
爱， , 。

参考答案
第一课时
一、shào shāng chǔ hào shǔ pù dòu
二、心志，情志高大的样子形容极短的时间水流大而急的样子有德才而不愿去做官的人拍手错误认为他说得对
三、1.锺子期听之志在太山巍巍乎若太山志在流水汤汤乎若流水终身不复鼓琴2。

好书画锦囊玉轴常以自随
21 文言文二则
第二课时
一、下列句子中，在括号里补出的省略成分错误的两项是（）（）.
A.(杜处士）所宝以百数.
B.（戴嵩)尤所爱。

C.（牧童）拊掌大笑。

D.（杜处士)不可改也。

二、锺子期为什么“终身不复鼓琴”？（）
A.因为他已经把琴摔了,无琴可弹。

B.因为他觉得世界上再也找不到知音了。

C。

因为他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了.
D。

因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己.
三、根据课文内容填空.
1.《伯牙鼓琴》的主要人物是和。

相传他们是
时期的人。

由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“”，
用“”比喻。

2.《书戴嵩画牛》一文的作者是代 .文中的戴嵩是代著名的。

文中的《牛》指《》。

参考答案
第二课时
一、BD
二、B
三、1.俞伯牙锺子期春秋知音高山流水知音难觅或乐曲高妙
2。

宋苏轼唐画家斗牛图
梅香正浓
基础训练
一、给加点字注音。

虬．枝( ) 怂恿
．．（ )
尸骸．（）飨．堂（）戕．害( ）
二、比一比，组词语。

墓( ）崇（）
暮（ ) 祟（ )
刎（ ) 骸（）
吻（ ) 骇（ )
三、补全下列成语。

( )( )正气（）官（）禄
（）廉（）耻视死（）( )
四、按要求写句子。

1.虽然
．．他们都不免带有民族和历史的
局限,但．他们不计生死坚持信念的
浩然正气，是我永远崇敬的.
(用加点词语造句）
2。

史德威得不到史可法的尸骸，就安
葬了史可法的衣冠.
(改为“把”字句)
3。

一想到这里，我就感慨万分。

(改为陈述句）
五、给下列句子排排序。

( ）他让一束阳光从窗户上的小孔射
进来。

（）于是他断定，明亮的太阳并不是单一的白色，而是由七种颜色组成的。

（）1665年的一天，英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。

（）牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景.
（ )当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时，这束光折射在墙上，映出了一条美丽的七色光带，依次是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，同天上的彩虹完全一样。

阅读提升
六、阅读理解.
铁骨铮铮
在中华名族的史册上，爱国主义是其光辉灿烂的篇章，志士的名字如繁星浩瀚，壮烈的业绩与日月同光。

民族英雄们以“铁骨铮铮”挺起了中华民族坚贞勇毅、自强不息的脊
梁。

抗元将领文天祥,于国家危亡之际，竭诚全力，率兵抗元，被俘后坚贞不屈，从容赴死。

他留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青"的遗言,成为激励后人、砥砺气节的千古绝句。

抗金名将岳飞，以。

还我河山，，为铭言，为收复失地，率领岳家军精忠报国，冲锋陷阵,二十年金戈铁马，边关鏖战，英雄们的名字使侵略者闻风丧胆。

爱国诗人陆游心系国家的危亡，两鬓苍苍仍壮心不已，临终时仍在嘱咐儿子“王师‘北定中原日,家祭无忘告乃翁”。

苏武出使被扣，荒漠牧羊十九载，仍手持节杖，心向汉廷.史可法扬州死节,戚继光痛击倭寇，于谦、张煌言、辛弃疾、严常山……这些古代民族英雄一腔浩然气,耿耿忠烈心,历来被人们景仰和称颂。

他们的爱国精神浇铸了后人的钢筋铁骨，鼓舞着近现代英雄与帝国主义、殖民主义、封建主义做拼死的抗争。

从林则徐到孙中山，从农民的天国到资产阶级的共和国，从起义改良到翻天覆地的社会变革，多少英豪“生当作人杰，死亦为鬼雄”,前赴后继，用血肉之躯筑起了民族尊严的钢铁长城。

斗转星移，沧海桑田，历史的车轮碾过那些多难的岁月，流逝到了今天。

今天,我们伟大的中华民族屹立在世界东方，五星红旗飘扬在五湖四海。

和平了，没有战争和硝烟了，我们也不再要抛头颅、洒热血，以生命唤起尊严。

但沸腾的时代给我们提出了更严峻的要求，改革开放的中国需要英雄.工厂、矿山、农村，多少高天厚土呼唤我们的翅膀、脚步;科研所、设计院，多少新领域新课题要我们开发填补。

灿烂不应只属于古代，英雄不应只属于战火。

时代提醒我们，铁骨不能软！我们确信,我们拥有祖先遗传的英雄气质,有不屈不挠、自强自立的民族魂,凭着这个，我们就可以拥有一种精神上的浩气凛然。

不能再驻足于低谷,看着别人在峰顶上奔走，而顾影自怜.我们完全有能力爬上去,站在山顶大声说：“中国能够，中华民族的子孙完全能够攀上时代的峰顶!”
事实不正是这样吗？请看看今天吧!时代英雄手中的红旗，已飘扬在地球的南极，飘扬在太空，飘扬在珠穆朗玛峰顶，飘扬在奥运比赛大厅……
同学们,请注视国旗下笔直的旗杆吧！它迎风坚挺,岿然不动，那不就是中华英雄铮铮铁骨的象征？让我们继承前人的遗志，挺起钢铁般的脊梁，在进军现代化的路上续写中华民族灿烂的篇章！
1。

写出下列句子中出现的反义词。

(1）不能再驻足于低谷，看着别人在
峰顶上奔走.
(2）和平了，没有战争和硝烟了,我
们也不再要抛头颅、洒热血，以
生命唤起尊严.
（）--( ）
（）——（）
（）——（)
2。

请用“___”画出文中的排比句。

3.填空.
（1）“他留下‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青'的遗言.”句中的引号表示________的作用.
（2）“史可法扬州死节，戚继光痛击倭寇,于谦、张煌言、辛弃疾、严常山……”这句中的省略号表示________。

4.这篇文章的主要内容和中心思想是
什么？
5。

你还知道哪些爱国诗人留下的爱
国名篇？
参考答案：
一、qiú sǒng yǒng hái xiǎng
qiāng
二、墓地崇高自刎尸骸
暮夜作祟口吻惊骇
三、浩然高厚寡鲜如归
四、1。

示例：虽然我闷取得了好成绩，
但不能骄傲。

2。

史德威得不到史可法的尸骸，
就把史可法的衣冠安葬了。

3.一想到这里,我难道不感慨万
分吗？
五、2 5 1 4 3
六、1.驻足一奔走低谷一峰顶
和平一战争
2.时代英雄手中的红旗，已飘扬在地球的南极，飘扬在太空，飘扬在珠穆朗玛峰顶，
飘扬在奥运比赛大厅……
3。

(1）引用诗句（2）省略内容
4。

民族英雄们以“铁骨铮铮”挺
起了中华民族坚贞勇毅、自强不
息的脊梁.
5。

示例：谭嗣同的《狱中题壁》：望
门投止思张俭，忍死须臾待杜
根。

我自横刀向天笑，去留肝胆
两昆仑.
第五单元冲突
小抄写员
教学目标
1．学会本课8个生字。

能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。

2．初读课文，理清文章的脉落。

3。

通过对课文的朗读品味,感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。

4。

通过对叙利奥的心理活动的领悟，体会叙利奥家庭成员之间深深的爱。

学习目标
1、能正确读写本课生字词,并做摘录笔记，并能用多种方法理解“累赘、蹑手蹑脚、懊悔、屏住”等词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文.
3、能通过多读课文来把握文章的主要内容
教学重点
1、感受叙利奥对父母体贴、对父母的爱。

2、领悟作者通过心理活动展现人物精神品质的表达方法。

教学难点
通过对叙利奥的心理活动的领悟，体会叙利奥家庭成员之间深深的爱。

教法
朗读－质疑－探究-感悟
学法
质疑、小组合作探究
教学具准备
小黑板、字词卡片.
教学课时
两课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，揭示课题，了解作者.
1．齐读课题，质疑、解疑.
什么是抄写员?本文说的小抄写员是谁?
(抄写员指照着原文抄写的人。

本文中的小抄写员指的是叙利奥。

）
2．了解本文的作者。

课文选自《爱的教育》一书.作者是意大利作家亚米契斯。

1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争,后来曾加入意大利社会党.所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有《公共马车》、《工人女教师》。

二、初读课文质疑,学习本课的生字新词。

1．选择自己喜欢的方式按要求读课文。

(1）读准字音。

（2）画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法进行自学。

(3)认识生字，掌握字形.
2．指名读课文。

(1）理解课文中的词语。

一味:单纯地、一个劲儿地。

迸出:指由内而外地、突然地、不能抑制地发出.
瞟:斜着眼睛看.
懊悔：做错了事或说错了话,心里后悔不该这样。

啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭.
自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。

三、再读课文，理清文章的脉络。

1．与同桌合作读书，思考:课文主要讲了一件什么事？
（小叙利奥为了帮助父亲养活一家人，瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条，虽然被父亲误解、冷淡，依然坚持着。

)
2．围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分的内容？请你划分出本文的段落层次。

3．学生汇报。

课文分为三部分.
第一部分：叙利奥要帮父亲抄签条，父亲不同意.(1—4自然段。

）
第二部分：叙利奥瞒着父亲抄写签条。

(5—24自然段。

）
第三部分：父亲了解了事情的真相。

（25—30自然段。

）
四、分组分部分熟读课文。

五、布置作业
1．练习有感情地朗读。

2．认真书写本课的生字新词。

第二课时
一、整体感知
1．分角色朗读课文,读后请你说一说：你觉得叙利奥是一个怎样的孩子呢?
2．学生自读课文。

3．讨论交流，鼓励学生发表各自的见解。

（体谅父母、爱家人的孩子。

）
二、带着问题读课文
你是从哪儿体会出来的？请你画出体会最深的语句,体会后大声地读出来。

三、突出重点内容，理解课文内容,体会作者表达的思想感情。

1．叙利奥三次受到父亲的责骂、误解都没有怨言，仍坚持帮父亲抄签条。

抓重点句体会，尤其是心理活动的描写.
句子①叙利奥虽然不说什么，心里很快活.他想：“爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢。

好!就这样做下去吧!”
从“心里很快活"体会出他默默帮父亲工作，看到成果，他很高兴。

“就这样做下去吧！"说明他要帮父亲抄下去的决心很大。

句子②每天晚上到了十二点，叙利奥就起来工作。

从“每天十二点”体会到为了帮助父亲，他是可以克服一切困难的.
句子③叙利奥出世以来第一次挨骂,心里很难受……叙利奥重新振作起来，心里暗暗对自己说：“唉,还是继续做下去.白天多用点功，夜里仍旧工作吧！"
从“心里很难受，继续做下去,仍旧工作”去体会。

叙利奥长这么大，第一次受到父亲的责骂，心里真是很难受，可看到父亲和一家人高兴的样子，他坚定了继续做下去的决心。

句子④叙利奥一声不响地受着责备,忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。

从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，就不会让他做了，所以他没有告诉父亲.
句子⑤“啊,不是这样！您不要这样说,爸爸！"叙利奥含着眼泪恳求说。

他真想把一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒着下去，帮爸爸做事吧。

学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。

对，这样做对！”
从“恳求”体会出叙利奥的心里非常难受，委屈。

从“更重要，对，这样做对！”体会到叙利奥把帮助爸爸做事，减轻父亲的疲劳看成是最重要的事情,而且心中还十分肯定自己的做法是对的.说明他很体谅父亲的辛苦。

句子⑥又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪；父亲见了儿子，仍旧动怒。

最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了……叙利奥看到这个样子，伤心得不得了。

从“夜夜”体会到叙利奥这样工作，对于一个孩子来说是难以忍受的.
从这句话中我们还能体会到父亲的冷淡,使他伤心到了极点，可为了帮父亲,他仍旧没有为自己辩解。

句子⑦可是一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样.于是他忍不住仍旧爬起来。

追问：你是怎样理解“好像睡着不起来，就是……偷用了家里的两角钱一样?”
（叙利奥把帮助爸爸工作看成了自己义不容辞的责任。

如果不干，就是对这个家的不负责任。

）
句子⑧叙利奥听了心里像刀割一样……父亲确实不爱他了,眼里已经没有他这个人了。

“啊,爸爸!没有您的爱，我是活不下去的！——无论怎样,请您不要这样说。

……
追问:请你想象体会，什么是刀割一样？从中你体会到了什么?
（叙利奥此刻已是伤心欲绝，他是那么爱他的家人,同样他也需要父母对他的爱。

）
2．叙利奥受到父亲的责骂,冷落后是否停止了工作呢？
（没有,习惯的力量,为爸爸分忧的信念使他半夜又起来。

）
追问：叙利奥为什么要偷偷地做？不告诉父亲呢？
(因为父亲无论如何也不会答应。

“不要。

你应该用功读书，功课是你的大事情，就是一个钟头，我也不愿意占用你的时间.“父亲很爱叙利奥,如果叙利奥告诉了父亲，父亲不会让他做的,他也就帮不了父亲了。

）
3．叙利奥是在什么情况下帮助父亲工作的?
家里的生活很清苦。

一家人的生活全压在父亲的肩膀上.他白天在铁路上工作,晚上又从别处接了文件来抄写。

工作很辛苦，父亲常常诉苦：“我的眼睛似乎坏起来了。

这样的夜工，会缩短我的寿命呢!”叙利奥心疼父亲，想为他分担一些。

4．事情的结果怎么样呢?请你认真25-30自然段，想象一下当时的情景。

（父亲知道了真相,心中充满了愧疚，也充满了对儿子无尽的爱.）
四、总结，体会文章中所表达的情感。

叙利奥为了帮助父亲维持家中的生活,减轻父亲的重荷，默默帮助父亲工作，虽被误解仍坚持着，表达了他对父亲、对家人深沉的爱。

同样，父亲对这个家、对儿子也是十分挚爱，宁可自己受累，也不愿意耽误儿子的学习。

使我们感受到了父子间那份真挚的爱。

五、布置作业
1．分角色表演课文最后一部分内容.
2．预习《大自然的秘密》一课。

板书设计
小抄写员
贫穷的家庭——替爸爸抄签条——心理难过——消除误会
3．了不起的女孩
1．初读课文,了解课文大意。

2．掌握本课6个生字，理解部分词浯意思。

3．梳理文章结构，分段.
了解课文大意.梳理文章结构，分段。

投影片小黑板录音机
1．观察插图，揭示课题，审题质疑.
（1)观察插图，图中的小女孩与常人有什么不同'她在干什么?干得怎么样?对此，你有些什么想法？
(2）揭示课题，读题.说说“了不起”的意思。

(3)根据课题和插图．你还想了解什么？（女孩姓名?患什么病?她还有什么了不起的表现……）
2．初读课文，领会大意。

(1）读通课文(5分钟）。

读前教学英语单词“LOVE"，读作“lAv”（爱,喜爱,热爱）。

（2)了不起的小女孩指谁?介绍了哪些事？从文章中的长句中划出一个短句来概括“了不起"的表现.(身患绝症，而学习成绩优秀。

）
(3）课堂作业。

根据课文内容填空:
“了不起的女孩"指(西安一所小学的三好生李欢），之所以说她“了不起"是因为她（身患绝症而学习成绩优秀），她被邀请参加(“给孩子一个世界”）的国际慈善活动，并向活动组织者赠送（自己的剪纸作品），受到（表彰及赞扬)。

帮助并检查学生了解课文情况,答案不必求同。

(4）利用此题理解部分词语。

①绝症是什么意思?李欢患什么病?为什么是绝症?（将随肌肉功能的丧失而死亡。

）
②老师解释“给孩子一个世界”是国际慈善机构组织的活动主题.意思是让全世界孩子都有自己的天地。

旨在唤起人们关怀孩子,特别是残废的、身患绝症的孩子的良知.
3．指导分段.
(1)按通常顺序，应该先写什么，再写什么？（先介绍李欢身患绝症而学习优秀因而受到邀请，再写她剪纸当礼物送给老亨利，然后写老亨利收到礼物，表彰李欢。

)（1)课文的写作顺序是什么?
（3)李欢的表现及受到邀请的原因在文章中称为插叙。

理清插叙部分的内容单独并为一段,分段也就清楚了。

请试分段.
(4)交流点拨.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
学生分段中,8、9两个小节的处理是个难点。

第8小节讲受到邀请，仍属于插叙内容，第9小节讲临行前动手剪纸送给活动发起者，内容与1、2及10小节紧密相关,因此并入第三段。

但第9小节，李欢还没有出国，仍可看作插叙内容。

因此,第二种分法，也应允许。

4．检查字词学习.
（1)同桌互查生字认读。

说说课后词语的大致意思。

（2)课堂交流,说说下列带点字及词语意思.
苛刻殊荣迫不及待出神入化赞叹不已
(3）朗读课文。

5．作业。

（1)完成作业本1、2两题。

（1）写出下列词语的反义词。

聚集（）非凡（）丧失（ )苛刻（ )
精致( ）特殊( )虚弱( )表彰( )。