小脚丫的教案范文

小学语文教学案例——《小脚丫》
教学目标：
1.认读文章中的生字词；
2.描述文章中的主要人物形象；
3.理解文章的基本内容，并总结文章的主题；
4.识记并借鉴文章中的一些习惯用语。

教学重难点：
1.如何将文章中难词解释清楚；
2.学生对于文章中情节的感性认识；
3.学生对于文章主题的理性认识。

教学步骤：
1.热身：请生观察图片，简单叙述一下小脚丫身上的特点。

（提示词语：小巧玲珑、软嫩、有点儿肥）
2.导入文本：将整个文本展示给学生，让学生大声读一遍，让学生自己阅读一遍，尝试着脑补出文章中的情景。

3. 请几个学生读出文中陌生的生字词，由老师进行解释与点拨。

（生字词攒箱子、神气、秤杆、奔忙、哆嗦）
4. 分组合作，让学生按照自己的理解，画出文章中主人公的形象，并简单介绍一下他的性格特点。

老师可供参考：
小脚丫：外形可爱，小巧玲珑，眼神灵动，性格好奇，调皮捣蛋。

妈妈：年长有智慧，话不多，严格但不冷漠，有爱心。

5.阅读理解：通过齐读、小组合作、全班交流三个环节，让学生更好地理解文章内容，进一步理解文本主题。

齐读环节：分段朗读
小组合作环节：请学生讨论一下小脚丫和妈妈的互动，以及小脚丫在自己成长过程中的奋斗经历。

全班交流环节：请学生分享自己的心得体会，语言的流畅程度和思维的准确性可作为评价标准。

6.写作训练：请学生回顾文章中的习惯用语，并尝试撰写一小段话，包含其中的某个短语，限定时间三分钟。

7.课后练习：请学生考虑小脚丫下一步的成长方向，并将思考结果写在作业本上，明天将作为课堂讨论的主要内容之一。

教学效果：
通过本节课的授课，学生们掌握了阅读理解、写作、思维能力计算、从而有效的提高了自己的语文课堂表现。

同时，针对本节课文中
的主题，学生们在课后作业完成了一些有价值的探索和讨论，从而培养了独立思考的能力。