长春版一年级语文下册教学设计 春晓教案

《春晓》教学设计
教学目标：
知识与技能：学会5个生字，理解字词的意思，能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思，背诵并默写课文，学习一般古诗。

过程与方法：利用课件引导生看图，读诗、品句进行总结学习。

情感态度与价值观：体会诗人的诗意，懂得爱惜春光。

教学重点：
理解诗意，体会诗人爱惜春光的思想感情。

教学难点：
理解诗意，体会诗的意境。

教学准备：
教学软件，实物投影，生字卡片。

课时安排：
2课时。

教学过程：
第一课时
一、激发学习兴越导入新课
1、启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，（学生结合实际自由说）。

2、电脑演示：雨后春天早晨，鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读古诗。

3、教师简要介绍作者孟浩然（学生注意听）：《春晓》是唐代诗人孟浩然所作。

二、整体感知
1、自读古诗，要求读准字音，读得连贯，注意读准下列字音：“觉”是多音字，在诗中读jué，啼是二声。

（学生自读初步感知）
2、指名说说诗中写了春天的哪些景物（边读边思考）。

三、深入理解
1、结合插图与实际理解前二句诗。

（1）边读、边看电脑演示，边想，这两句诗大致写什么意思（看图自悟，讨论）。

（2）你是从哪些地方可以看出来？（提示学生根据所查字义来分析）充分想象。

（3）结合讨论，具体理解字词。

（4）边读边看文中插图，试着用自己的话说说诗意（电脑显示古诗，学生答出词义后，电脑再显示答案，最后，屏幕上清楚地展示古诗及注释，有助于学生理解诗句意思）。

2、仿照上面两句的学习方法，读讲后两句。

第二课时
一、准确把握
1、自读全诗，说说诗的意思。

2、指名读。

3、指导朗读：启发谈话：多美的春光啊！我们应带着什么感情朗读这首诗呢？
（1）确定读诗情感。

（赞美、喜爱）
（2）自己试读。

（3）和同学交流。

（4）指名读，读读评评，并配乐朗读。

二、课外拓展
古诗中，描写春天景色还很多，你还知道哪些古诗？说一说大家自学一下，如《春夜喜雨》、《咏柳》（学生自学，师点拨）
三、总结方法
掌握了阅读方法后我们就能自学古诗啦，希望大家通过自己的努力多学古诗。