《北京的春节2》教学设计

1、《北京的春节》第二课时教案
教学目标
1、有感情地朗读课文。

了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

2、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

学习重点:了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

学习难点:品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

教学准备:学生课前预习
学习过程：
一、回顾课文内容
出示课件，回顾课文内容。

这节课，我们就继续跟随作家老舍，走进老北京，重温那京味十足的春节，感受那独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

二、全班交流，老师指导
（一）对学：课文介绍了北京春节的哪些风俗习惯？填在下面的表格里。

（二）汇报
（三）小组合作
1、画出文中描写春节热闹场面的段落，读一读，交流自己的感受。

2、画出文中最能体现老舍“京味儿”语言特色的句子，相互读一读并
交流感受。

（四）汇报
1、学生分享小组合作的成果。

（预设：抓住年前的忙碌和过年的热闹来交流。

）
腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜
除夕：抓住总起句除夕真热闹来体会。

从家家赶做菜男女老少都穿新衣在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭等语句体会除夕的热闹。

从香味，到色彩，到声音，全方位的描写，更体现除夕的热闹，也可见老舍先生描写细腻。

正月初一：通过人们的活动来体会。

男人在午前到亲戚、朋友家拜年，女人在家中接客。

逛庙会可通过学生查找的资料和自己的生活谈一谈。

正月十五：如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。

灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂出几百盏灯来。

灯的种类多：有的有的有的有的
（请学生结合已有经验，尽可能展开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京处处张灯结彩，灯市如昼的热闹景象。

）
2、教师出示相关节日的风俗习惯，加深了解。

三、回顾写作顺序，提炼方法
1、回忆：作者是按什么顺序写的？主要写了哪些重要的日子的活动？
2、总结：
作者老舍在整体介绍春节习俗的同时，着力突出腊八、腊月二十三、除夕、正月初一和元宵这五天，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象！这种方法就是：详略得当，作用是点面结合、重点突出、主次分明、让人印象深刻。

四、课堂练习
设计课堂小活动加深对北京春节的记忆。

五、作业布置
1、摘抄描写关于春节的诗词佳句或优美片段。

2、除了春节，我国的传统节日还有哪些？分别有什么风俗习惯？。