拔萝卜PPT课件
2024版年度幼儿园小班故事《拔萝卜》PPT课件
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01故事背景与角色介绍Chapter故事来源及背景角色介绍老爷爷老婆婆小姑娘小黄狗、小花猫、小老鼠011. 老爷爷种了一个大萝卜,萝卜长得很大,他一个人拔不动。
0203042. 老爷爷邀请了老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠等小动物一起拔萝卜。
3. 大家齐心协力,终于成功地将大萝卜拔了出来。
4. 通过这个故事,孩子们可以学习到团结协作的重要性。
故事情节概述02拔萝卜过程展示Chapter人物介绍场景描绘工具准备030201拔萝卜动作演示人物合作遇到困难拔出萝卜的喜悦通过动画或图片展示拔出大萝卜的瞬间,让孩子们感受到成功的喜悦和劳动的成果。
分享快乐展示故事中人物们拔出萝卜后相互分享快乐的场景,培养孩子们的分享精神。
故事总结简要总结故事内容,强调团队合作和分享的重要性,引导孩子们在生活中践行这些美好品质。
03故事中蕴含的教育意义Chapter勤劳与毅力培养通过故事中人物之间的互助合作,展示团结协作的重要性。
帮助幼儿理解,在集体中,每个人发挥自己的特长,相互帮助,才能共同完成任务。
引导幼儿学会与他人合作,分享经验和资源,培养团队协作精神。
团结协作精神体现帮助幼儿认识自然界中的生长规律和生态平衡,明白人类与自然的关系。
培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识,形成正确的生态观念。
通过故事中人物与自然环境的互动,引导幼儿尊重自然规律。
尊重自然规律意识04互动环节:让孩子们参与进来Chapter情景模拟游戏准备道具和服饰,模拟拔萝卜场景邀请孩子们一起参与,体验拔萝卜的过程引导孩子们观察、思考和表达,增强情景代入感角色扮演活动分配角色,如老爷爷、老奶奶、小姑娘等让孩子们根据角色进行表演,展现拔萝卜的情节通过角色扮演,培养孩子们的表演能力和合作精神鼓励孩子们分享在情景模拟和角色扮演中的感受引导孩子们思考拔萝卜故事所蕴含的道理和意义总结孩子们的分享,强调团队协作和互助精神的重要性分享感受和收获05延伸拓展:将故事与生活相结合Chapter在日常生活中培养勤劳品质鼓励幼儿参与家务劳动01引导幼儿独立完成任务02树立榜样作用03学会与他人团结协作完成任务培养幼儿的合作意识通过组织合作游戏、小组活动等,让幼儿学会与他人团结协作,共同完成任务。
《拔萝卜》课件
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目录
CONTENTS
• 课件背景与目的 • 萝卜生长基础知识 • 拔萝卜技巧与方法 • 萝卜储存与加工方法 • 萝卜病虫害防治策略 • 实践活动设计与组织
01
课件背景与目的
背景介绍
传统文化
拔萝卜是一首源自中国的传统童 谣,具有浓厚的民间色彩和文化
底蕴。
教育需求
通过童谣的形式,向幼儿传达团结 协作、努力进取等积极的教育信息。
适用范围及对象
适用范围
适用于幼儿园、学前班等学前教育 机构,以及家庭教育环境。
适用对象
主要面向3-6岁的幼儿及其家长和 教师。
02
萝卜生长基础知识
萝卜生长环境要求
土壤
萝卜喜欢生长在土层深厚、疏松、排水良好的土壤 中,以砂壤土或壤土为宜。
光照
萝卜需要充足的光照,光照不足会影响光合产物的 积累,导致肉质根膨大缓慢,降低产量和品质。
机械辅助拔萝卜设备介绍
拔萝卜机
一种专门用于拔萝卜的机械设备,可 以高效地拔出大量的萝卜,减轻人工 劳动强度。
拖拉机配套设备
拖拉机可以配备多种农业作业装置, 包括拔萝卜的装置。通过更换不同的 装置,拖拉机可以实现多种农业作业 功能,提高农业生产效率。
收获机
一种多功能的农业机械设备,可以用
于收获多种蔬菜作物,包括萝卜。它
营养价值
萝卜富含多种营养物质,如维生素C、维生素B族、钾、镁等矿物质以及芥子油等成分。其中,维生素C具有抗氧 化作用,有助于提高免疫力;钾和镁有助于维持血压稳定;芥子油则具有促进消化、增进食欲的作用。此外,萝 卜还含有淀粉酶和多种氨基酸等营养物质,对人体健康具有多种益处。
03
拔萝卜技巧与方法
准备工作与注意事项
幼儿园小班下学期PPT课件《拔萝卜》
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课堂总结
回顾本节课的学习内容,总结学 习成果
02
拔萝卜故事情节梳理
故事角色介绍
老公公
01
故事的主人公,一个勤劳善良的农民,种了一片萝卜地。
萝卜
02
故事中的核心元素,长得又大又甜,吸引了众多小动物前来帮
忙拔萝卜。
小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠等
03
故事中的配角,都是老公公的好朋友,依次加入到拔萝卜的行
注意事项
在游戏过程中,孩子们需要遵守游戏规则,不得抢跑或推搡他人,确保游戏的安全和顺利进 行。
游戏过程组织:分组进行,确保安全
01
分组方式
根据孩子们的年龄、性别和体能等因素进行合理分组,确保每组实力均
衡。
02
安全措施
在游戏区域设置明显的安全标识,提醒孩子们注意安全。同时,老师们
在游戏过程中要密切关注孩子们的安全状况,及时制止危险行为。
学习拔萝卜的动作和表情
孩子们在课堂上模仿拔萝卜的动作和角色的表情,加 深对故事的理解和记忆。
培养团队协作精神
通过角色扮演和拔萝卜游戏,孩子们学会了与 他人合作和分享的精神,增强了团队意识。
家庭作业布置:亲子共读《拔萝卜》故事
家长与孩子一起阅读《拔萝卜》故事, 引导孩子理解故事情节和角色。
家长与孩子一起讨论故事中的主题和 意义,引导孩子思考并表达自己的观 点。
祈使句
引导幼儿理解祈使句的含义和用法,通过模仿和练习,学会使用祈使句来表达 请求、命令等。例如:“请帮我拔萝卜。”、“不要拔太多的萝卜。”等。
口语表达:角色扮演,模仿对话
角色扮演
组织幼儿进行角色扮演游戏,分别扮演拔萝卜的人和萝卜。通 过游戏的方式,让幼儿在轻松愉快的氛围中练习口语表达。
《拔萝卜》(幼儿园小班下学期PPT课件)
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当爷爷拔不动萝卜时,他是怎么做的?
(请小朋友们看课本上的图片)
——老公公每天都对萝卜说什么啊?
——萝卜长的很大很大的,老公公想怎 么样啊? ——老公公一个人有没有把萝卜拔出来 啊,他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说 的?老婆婆是怎么回答的?
老公公种了个萝卜,他对萝卜说:“长吧,长吧,萝卜啊,长得甜呐!长吧,长吧,萝卜 啊,长得大啊!”萝卜越长越大,大得不得了。 老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子,“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,拔不动。老公公喊:“ 老婆婆,老婆婆,快来帮忙拔萝卜!”“唉!来了,来了。” 老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔 不动。老婆婆喊:“小姑娘,小姑娘,快来帮忙拔萝卜!”“唉!来了,来了。” 小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨 哟”拔呀拔,还是拔不动。小姑娘喊。“小狗儿,小狗儿,快来帮忙拔萝卜!”“汪汪汪 !来了,来了。” 小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔 萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。小狗儿喊:“小花猫,小花猫,快来帮忙拔 萝卜!”“喵喵喵!来了,来了。” 小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公 拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。小花猫喊:“小耗子 ,小耗子,快来帮忙拔萝卜!”“吱吱吱!来了,来了。” 小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆 拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,大萝卜有点动 了,再用力地拔呀拔,大萝卜拔出来啦!他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
请听儿歌《拔萝卜》
语言活动:拔萝卜
幼儿园语言课件《拔萝卜》pptx
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22
06
口语交际与互动
2024/1/30
23
小组讨论:《拔萝卜》故事启示
小组内分享对《拔萝卜》故事的 理解,探讨故事中的主题和意义
。
讨论故事中的人物形象,分析他 们的性格特点和行为动机。
思考故事所传达的价值观,如团 结、合作、勇气等,并联系现实
13
角色扮演:拔萝卜情景对话
角色分配
老师扮演农夫,学生分别扮演不同的小动物。
对话内容
老师引导学生运用重点句型和拓展句子进行角色扮演,模拟拔萝卜的情景对话。例如,老师问:“小白兔,你拔 到萝卜了吗?”学生回答:“是的,我拔了一个又红又大的萝卜!”老师再问:“那你是怎么拔出来的呢?”学 生描述拔萝卜的过程和感受。
故事情节简单易懂, 语言生动活泼,适合 幼儿园孩子阅读和理 解
2024/1/30
讲述了一群小动物拔 萝卜的有趣经历,体 现了团结协作的精神
4
教学目标与要求
01
培养幼儿对故事的兴趣 和爱好,激发其想象力 和创造力
2024/1/30
02
通过故事情节,引导幼 儿理解团结协作的重要 性
03
培养幼儿的口语表达能 力和语言组织能力,提 高其自信心和表现力
2024/1/30
通过表演展现拔萝卜的过程和人 物之间的互动,注意情感表达和
动作呈现。
观众可以对表演进行点评和建议 ,促进表演者改进和提高。
26
07
课程总结与延伸
2024/1/30
27
关键知识点回顾
词汇学习
通过《拔萝卜》故事,孩子们学 习到了与拔萝卜动作相关的词汇 ,如“拔”、“用力”、“帮忙
中班故事拔萝卜ppt课件
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总结词
描述拔萝卜的过程,包括如何使用工具 、如何协作以及可能出现的问题等。
VS
详细描述
在拔萝卜的过程中,我们需要使用铲子将 萝卜周围的土壤松动,然后使用绳子将萝 卜捆绑好。接着,大家齐心协力将萝卜从 土壤中拔出。在这个过程中,我们需要注 意安全,避免铲子和绳子等工具伤害到自 己或他人。同时,我们还需要注意不要损 坏萝卜,以确保其品质和计卡通形象 ,突出其特点,便于幼儿 理解和记忆。
团结合作
展示众人齐心协力拔萝卜 的画面,强调团结合作的 重要性。
03
故事情节
情节一:萝卜的生长
总结词
描述萝卜从种子到长成的过程,以及萝卜的特性和营养价值 。
详细描述
萝卜是一种营养丰富的蔬菜,含有大量的维生素和矿物质。 在故事中,我们可以展示萝卜从种子慢慢发芽、生长的过程 ,让孩子们了解植物的生长规律和萝卜的特点。
结尾三:故事的意义与价值
总结词
传承文化,弘扬传统
详细描述
拔萝卜故事传递了勤劳、互助、团结等优秀品质,这些品质是中华民族的传统美德。通 过这个故事,孩子们可以更好地了解和传承中华文化,弘扬传统美德,培养良好的道德
品质。
05
互动环节
提问与回答
总结词
激发思考,引导参与
详细描述
在PPT的适当位置设置问题,引导孩 子们思考故事内容,激发他们的好奇 心和求知欲。鼓励孩子们积极回答问 题,培养他们的语言表达和思维能力 。
04
故事结尾
结尾一:萝卜的收获
总结词
团结协作,收获成果
详细描述
在故事结尾,通过大伙儿的团结协作,萝卜终于被拔出来,大家一起享受了美味的萝卜。这个结尾强调了团结协 作的重要性,只有大家齐心协力,才能克服困难,收获成果。
拔萝卜ppt课件
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THANKS
故事以欢乐和谐的氛围结束,强调了团 结合作、互助互爱的精神。
在动物们的帮助下,大家齐心协力,终 于拔出了大萝卜。老爷爷和老奶奶感激 不已,将拔出的萝卜分给了动物们。
小姑娘和小男孩得知情况后,主动加入 到拔萝卜的行列中。然而,他们力量有 限,仍然无法拔出萝卜。
于是,小姑娘想到了一个办法,她请来 兔子、松鼠、小鸟等动物们一起帮忙拔 萝卜。
拔萝卜ppt课件
目录
• 拔萝卜故事简介 • 角色介绍 • 故事寓意 • 故事的教育意义 • 故事的创新演绎 • 故事的影响力
01
拔萝卜故事简介
故事的起源
01
民间创作
拔萝卜故事起源于民间,经过 口口相传,逐渐发展成为一个
广为人知的传统故事。
这个故事反映了不同地域和民族 的文化特色,成为传承传统文化
教育孩子尊重长辈
故事中的小动物们尊重长 辈,让孩子学会尊敬父母 和其他长辈。
在社会中的应用
社区和谐
通过拔萝卜的故事,让社 区居民更加团结和谐,共 同建设美好的社区环境。
公益精神
鼓励人们像故事中的小动 物们一样,积极参与公益 事业,为社会做出贡献。
尊重自然
故事中的小动物们爱护自 然,让学生和成年人更加 注重环境保护和生态平衡 。
02
角色介绍
萝卜
01
种类
普通萝卜,品种为"大红袍"。
02
特点
体型巨大,颜色鲜艳,肉质饱 满。
03
作用
作为故事的主角,萝卜的命运 是整个故事的线索。
拔萝卜的人
种类
普通人类,男性。
特点
力气大,但不足以单独拔出萝卜。
作用
故事中的行动者,引发一系列事件。
《拔萝卜》教学PPT课件
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目录•课程介绍与背景•文本解读与赏析•主题思想探讨与价值观引导•艺术表现手法及技巧分析•互动环节:课堂活动与游戏设计•知识拓展:相关文化背景介绍•总结回顾与作业布置课程介绍与背景《拔萝卜》是一首源自中国的经典儿歌。
歌曲描述了一个小女孩拔萝卜的有趣情景,表达了勤劳和分享的精神。
歌曲简单易懂,旋律优美,深受孩子们的喜爱。
《拔萝卜》故事简介教学目标与意义0102 03通过学习《拔萝卜》,培养学生的音乐感受力和表现力。
让学生了解勤劳和分享的重要性,培养良好的品德和价值观。
通过歌曲的演唱和表演,提高学生的自信心和团队合作意识。
课程安排与时间01课程时间:30分钟02教学内容:介绍歌曲背景、学唱歌曲、进行歌曲表演03教学方法:讲解、示范、练习、表演04教学资源:《拔萝卜》歌曲音频、PPT课件、文本解读与赏析老公公种下萝卜,对萝卜的期待和照料。
萝卜长成,老公公拔不动,请人帮忙。
众人一起拔萝卜,通过合作成功拔出。
萝卜被拔出,众人分享喜悦和成果。
开场发展高潮结尾故事情节梳理0102 03老公公勤劳、善良、有爱心,对萝卜充满期待和照料。
老婆婆、小姑娘、小黄狗等热心助人,有团结协作精神,共同为拔出萝卜努力。
萝卜象征劳动成果和丰收的喜悦,也体现了众人合作的力量。
角色形象分析儿歌式语言简洁明快,朗朗上口,易于儿童记忆和传唱。
语言特色与风格主题思想探讨与价值观引导勤劳善良品质培养故事中的人物形象通过故事中的人物形象,向学生传递勤劳和善良的品质,如老爷爷、老奶奶的辛勤劳作,以及小动物们的热心帮助。
劳动的意义和价值阐述劳动的意义和价值,引导学生认识到只有通过辛勤的劳动,才能获得丰收和幸福。
善良行为的榜样作用通过故事中的善良行为,如小动物们帮助老爷爷、老奶奶拔萝卜,引导学生学会关心他人、乐于助人。
1 2 3阐述团结合作的重要性,让学生明白在困难面前,只有团结一心、共同努力,才能战胜困难。
团结合作的重要性通过故事中的团结协作精神,如小动物们齐心协力拔萝卜的场景,引导学生学会与他人合作、分享成果。
拔萝卜ppt课件小班语言
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故事结尾
老爷爷、老奶奶、小男孩、小女孩和 小狗一起庆祝拔出大萝卜的胜利。
这个故事传达了团结合作、互相帮助 的精神,告诉孩子们只有团结一心才 能克服困难。
他们把大萝卜做成了一道美味的萝卜 汤,一起分享。
05 总结
学习内容回顾
故事《拔萝卜》的情 节和角色介绍。
通过故事培养幼儿的 语言表达能力和思维 能力。
游戏准备
PPT课件
准备一个关于拔萝卜的 PPT课件,包括角色图片 和背景图片。
道具
准备一些道具,如玩具萝 卜、玩具铲子等。
场地
选择一个宽敞的场地,方 便孩子们活动。
游戏过程
01
02
03
04
角色介绍
老师通过PPT课件介绍每个角 色的名称和特点,让孩子们了
解角色。
动作模仿
老师示范角色的动作,然后孩 子们模仿。
图片位置:居中
图片大小:适应页面宽度
02 萝卜生长过程
种子
萝卜生长的起点,里面含有生长所需的遗传信息。
播种
将种子播入土壤中,给予适当的温度和湿度,种子开始发芽 。
发芽
种子吸收土壤中的水分和养分,开始长出根和芽。
叶子
随着生长的进行,叶子开始展开,进行光合作用, 为萝卜的生长提供能量。
萝卜
经过一段时间的生长,萝卜逐渐长大,形成其特有的形状和大 小。
拔萝卜ppt课件小班语言
• 封面 • 萝卜生长过程 • 拔萝卜游戏 • 故事《拔萝卜》 • 总结
0萝卜
02
字体:微软雅黑
03
字号:40
04
字体颜色:红色
副标题
副标题:小班语言课件 字号:28
字体:微软雅黑 字体颜色:蓝色
《拔萝卜》(课件)

播种方式
采用直播或育苗移栽的方式进行播种,一般采用 点播或条播。
施肥与管理
施肥原则
以有机肥为主,化肥为辅,根 据萝卜的生长特性和需肥规律
进行施肥。
施肥种类
底肥以有机肥为主,追肥以氮、 磷、钾复合肥为主。
灌溉与排水
根据萝卜生长需要,及时灌溉和排 水,避免过湿或过旱。
冻藏
将萝卜放入冷冻室冻藏,可以 延长保质期。
保鲜技术
01
02
03
真空包装
将萝卜放入真空袋中,排 除空气并密封,可以延长 保质期。
低温冷藏
将萝卜放入低温冷藏室中 ,可以保持萝卜的新鲜度 和品质。
防腐剂处理
使用适量的防腐剂处理萝 卜,可以延长保质期。但 是需要注意使用量和安全 性。
04
萝卜的食用价值与烹饪方法
水萝卜
又称“小萝卜”,因嫩茎形似鸭儿舌而得称,原产于亚洲,肉质根呈圆锥形或圆柱形,肉 质颜色为鲜艳的红色,直径一般仅数厘米。
红萝卜
原产于欧洲,又称“胡萝卜”,形状呈圆锥形或圆柱形,肉质颜色为橙红色或黄色,肉质 根的大小跨度较大,小者仅数厘米,大者可达1米以上。
萝卜的地理分布与生长环境
01
亚洲
普通萝卜和水萝卜的原产地都在 亚洲,其中普通萝卜分布最为广 泛,几乎所有亚洲国家都有种植 。
03
02
美洲
欧洲
红萝卜的原产地为欧洲,现在已成 为世界上分布最广的蔬菜作物之一 ,几乎所有国家都有种植。
萝卜在美洲也有广泛的分布,尤 其是美国和加拿大。
04 其他地区
在澳大利亚、新西兰等国家也有种 植萝卜
02
萝卜的栽培方法与技巧
拔萝卜完整版课件

小黄狗喊:“小花猫,快快来,快来帮忙拔萝卜!”“喵喵喵!来了,来了。” 小花 猫拉着小黄狗,小黄狗拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉 着萝卜叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。
小花猫喊:“小老鼠,快快来,快来帮忙拔萝卜!》“吱吱吱!来了,来了。” 小老鼠拉着 小花猫,小花猫拉着小黄狗,小黄狗拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老 公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,大萝卜有点动了。再用力地拔呀拔 ,大萝卜拔出来啦!他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了
老婆婆喊:“小姑娘,快快来,快来帮忙拔萝卜。”“哎!来了, 来了。” 小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜 叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。
小姑娘喊:“小黄狗,快快来,快来帮忙拨萝卜!”“汪汪汪!来了,来了。” 小黄狗拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜 叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。
老公公种了个萝卜,他对萝卜说:“长吧,长吧,萝卜啊,长得甜呐!长吧 ,长吧,萝卜啊,长得大啊!”萝卜越长越大,大得不得了。老公公去拔萝卜。他 拉住萝卜的叶子,“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,拔不动。
老公公喊:“老婆婆,快快来,快来帮忙拔萝卜!”“哎!来了 ,来了。 老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔 萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。
再用力地拔呀拔,大萝卜拔出来啦!他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
Hale Waihona Puke
《拔萝卜》PPT课件小班语言活动
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验故事中的角色和情节。
和社交能力。
总结环节:归纳要点,延伸拓展
归纳《拔萝卜》故事的主要内容和教育意义。 引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
延伸拓展:鼓励幼儿回家后与家长一起种植萝卜,体验种植的乐趣。
05
幼儿表现评价与建
议
观察记录幼儿参与情况
记录幼儿在听故事、看PPT、参与互动环节中的表现 ,如注意力集中程度、积极性等。
活动开始前,观察幼儿对《拔萝卜》故事的兴趣和期 待程度。
关注幼儿在活动中的情绪变化,是否乐于参与、跟读 、模仿等。
分析评价幼儿语言发展水平
通过观察幼儿在活动中的语言表达,评估其口语表达能力。
注意幼儿在理解《拔萝卜》故事内容时的反应,分析其语言理解能力。
鼓励幼儿用自己的语言复述故事情节或角色对话,评价其语言运用能力 。
给予更多的关注和引导。
加强教师引导
教师需要更加明确和具体地引导 幼儿,帮助他们更好地理解故事
内容和表达自己的想法。
分享经验并促进团队成长
及时分享经验
活动结束后,教师应及时 总结并分享本次活动的经 验和教训,以便团队成员 共同学习和进步。
鼓励团队交流
可以定期组织团队成员进 行交流和讨论,分享各自 的教学经验和策略,促进 团队的成长和进步。
形象塑造
作者通过生动的描绘和形象的比喻,将每个角色的形象塑造 得栩栩如生。例如,将小兔子比作“聪明的小侦探”,将小 狗比作“勇敢的小战士”,这些形象化的描述有助于孩子们 更好地理解和记忆角色。
情节梳理与关键点提示
情节梳理
故事按照时间顺序展开,从发现萝卜到最终拔出萝卜并分享胜利果实。整个过程 中,小动物们经历了寻找工具、挖掘土坑、合力拔萝卜等多个环节,每个环节都 充满了挑战和乐趣。
拔萝卜(故事)-课件

6.大象来了,小猴让大家排 成队,大象站在最前面。大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ家一个拉一个开始拔萝卜, 最后终于把萝卜拔出来了。
hαo
天每
开个
放孩
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有的
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孩期
子不
是一
菊样
花,
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选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
;,
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
—— 大三班·兰英
1.小兔子拔萝卜, 拔了好久有没有 拔出来。
2.这时候小猪走 过来,小猪帮它 拔,有没有拔出 来。
3.小山羊看到了, 也来帮忙拔,可 还是拔不出来。
4.小狗看到了, 也跑过来帮忙拔, 仍然拔不出来。
5.小猴子看到大 家都这么卖力还 是拔不出来,它 就想:“我去找 大象哥哥,它的 力气大,肯定能 拔出来的”。
子天
是开
梅放
花;
,有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放,
选
择
在
夏
我们,还在路上……
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提纲,要求摆事实、讲道理。
要求:围绕中心论点展开论述
2020/12/9
7
举例(一):
1、细菌和病毒都是微小的,但它们可以 使人致病
2、一只小老鼠钻进了发电机里,使发电 系统产生故障短路,造成停电,给生产、 生活带来了巨大的损失。
金钥匙 作文训练之
:
围绕中心论点 展开论述
2020/12/9
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材料一:《拔萝卜》
地里长了一个大萝卜。老头去拔,拔不动。
老太和老头一起拔,也拔不动。来了一个男孩,
拉住了老头的衣服与老头、老太一起拔,仍旧拔
不动。来了一个女孩,拉住了男孩一起拔,还是
拔不动。小狗看到了,也与他们一起拔,小猫看
到了,也与他们一起拔,但是大萝卜仍旧拔不动。
Hale Waihona Puke 感谢你的阅览Thank you for reading
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日期:
演讲者:蒝味的薇笑巨蟹
3、一粒很小的灰砂进入了人的眼睑,可 使人非常难受。
4、星星之火,可以燎原
2020/12/9
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举例(二):
1、一粒小小的种子,可以长成 参天大树
2、涓涓细流,可以汇成浩瀚的 江河湖海
3、水滴石穿
4、聚沙成塔
5、集腋成裘
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思考::能否对上面的材料进行
归纳和概括呢?
2020/12/9
举例:
1、海不辞水, 故能成其大
2、党的发展壮 大过程
3、千里之堤, 毁于蚁穴
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思考:
明白了“微小的力量” 不应忽视,这“不应忽视” 的具体表现、行为应该怎 样?
方法举例:
1、防微杜渐 2、不以善小而
不为,不以恶小 而为之 3、见微知著
2020/12/9
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总结:
可见,围绕中心论点展开 论述的时候,不但要证明 中心论点的正确,而且应 当给读者指出怎样按中心 论点的要求去做。这样, 写出来的文章才更有针对 性,才更有意义。
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结论:
第一:没有“小”,就没有所谓“大”; “大”是由众多的“小”所构成的。
第二:“小”可以发展成“大”;许多 巨大的事物,原先都是“小”的,是由 “小”发展变化而成的。
第三:在一定的条件下,微小的事物或 者微小的力量,可以起到举足轻重的作 用。
思考?
能否为上面每 一条理由再补充 一些道理或事例?
这时,又来了一只小老鼠,她咬住了小猫的尾巴
也参加到了拔萝卜的行列中。大萝卜终于拔起来
?
啦! 思考:归纳这篇童话的
中心思想。
答案是丰富多样的:
众人拾柴火焰高 人多力量大 团结起来,战胜困难 不应忽视微小的力量
2020/12/9
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结论: 归纳中心思想, 一定要注意:
准确
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练习: