有一种心情叫感动——家校沟通有感

有一种心情叫感动——家校沟通有感
王雪
【期刊名称】《黑龙江教育（小学教学案例与研究）》
【年(卷),期】2016(000)003
【总页数】1页(P53)
【作者】王雪
【作者单位】齐齐哈尔市甘南县第五小学
【正文语种】中文
“向阳花向太阳，快乐又向上！”这是我们的班级口号。

它激励着我、学生和家长，我们以阳光、乐观、进取的心态，沟通、理解、一路同行。

我们班有这样一个男孩小宇，品学兼优，聪明能干，是小组成员公认的好组长，是老师得力的小助手。

你能想到吗，一个刚刚步入一年级的学生，每天放学后自己找吃的、学习、睡觉。

他的生物钟定在了凌晨一点钟，因为那个时候，在外打工的爸爸妈妈才能回来，帮他辅导练习、检查批改。

凌晨两点钟左右，他才能和爸爸妈妈一起进入甜甜的梦乡，那是他最幸福的时刻。

正是这样的一个学生，从不迟到早退，上课从不溜号打瞌睡，能及时地帮助组员一同进步，灿烂的笑容总是挂在他的脸上。

了解到这种情况，我和他的父母沟通过：“孩子太小，睡眠不好会影响生长发育。

所以他的学习，来到学校时，我辅导吧。

”他的父母婉言谢绝了：“没关系，孩子已经习惯了。

”我时常在微信中和小宇的妈妈聊起他，我能深切感受到她对孩子的希望。

我们每次的聊天都是语聊，因为比较方便。

偶然的一次，我用打字的方式和她沟通，她也打字，内容里错字频出，甚至连不成句。

我以为是不小心打错了，没
有多想。

一周以后的家长会到了，我让家长以不记名的方式给教师写点建议或者提出教育孩子方面的困惑，大家一起努力把孩子教育好。

她所在的位置我印象很深。

家长会结束了，全体家长都已散去，我在逐一查阅家长的留言时看到了她的留言，仍然是不成句，错误频出。

在那一刻，我感动了，真正明白作为父母对孩子寄托了全部的希望，他们要付出得比常人更多，他们的孩子背负的是整个家庭的未来。

我们班有这样一个女孩小雪，她有个爱她的继母，恰巧和我同名。

因为小雪的父亲文化水平很低，作为继母，她能挺着快要生产的大肚子给孩子开家长会。

平时和我的电话沟通中，她聊到的都是小雪的学习以及逆反心理。

我能深深地体会到，她对小雪无私的爱。

没有血缘关系，没有人让她付出什么，她却甘愿付出，每天不厌其烦地辅导小雪写作业，毫无怨言地为小雪洗洗涮涮。

在她的宝宝出生第五天的时候，她晚上还给我打电话，说给小雪辅导作业时有一道题弄不明白。

我吃惊地问她：“你才生完孩子，要保护眼睛，怎么能辅导作业呢？”她说：“孩子的爸爸最近忙着收地，小宝宝这会儿正好睡着了。

我能眼看着她不会做题干着急吗？”朴实的话语，诚挚的心，令我感动。

经过了解，知道小雪也有不听继母话的时候，我会语重心长地和她聊天：“你听老师的话吗？如果听，那也就是要听你妈的话。

因为她比我更爱你、更关心你。

我和你妈叫一样的名字，所以，无论在学校还是在家都要听她的话，知道吗？”小雪很懂事，从那以后，再也没和继母发过脾气。

昨天下课，她高兴地跑到我的身边说：“老师，我要有新拖鞋了！我妈说，再有6天小弟弟
就满月了，就给我买带毛毛的新拖鞋。

”我笑了，说：“你又乖又听话又懂事，你妈妈当然喜欢你了，老师也喜欢你！”她看着我，腼腆地笑着。

从她的笑容中，我感到了她满满的幸福。

善待学生，理解家长，成为学生和家长的知心朋友，是我的信条。

自觉、自律、自信、自强，是我、学生和家长共同的努力方向。

我深知，我从事的教育事业，不仅
是在教书育人，而是在托起一个家庭的希望！（作者单位：齐齐哈尔市甘南县第五小学）。