《C语言程序课程设计》任务书
C语言课程设计任务书
《C语言课程设计》任务书一、课程设计的目的本次课程设计的主要目的是综合运用所学的C语言知识解决一个比较实际的简单问题，侧重对数组、函数、指针、结构体等相关内容的综合应用，使学生能进一步熟悉掌握C语言的基本语法，进一步提升编程能力并逐步培养编程思维，进而不断提高学生解决问题的能力，并为以后的语言学习打下良好的基础。
二、课程设计的要求（一）设计要求课程设计要求在具体项目的基础上，使学生进一步理解和掌握课堂教学中所学知识，来解决一个实际的问题，提高学生进行算法设计与分析能力，提高学生程序设计、实现和调试能力。
在课程设计的过程中要求学生具备以下条件：1.熟悉Microsoft Visual C++环境中的设计、调试步骤及技巧。
2.熟悉数据类型的定义和实现方法，领会数据类型的实质。
3.根据实际问题选择数据结构，熟悉算法的描述描述，并进行程序设计和实现。
4.熟悉程序代码编写的书写规范，能够在课程设计文档中对算法设计与分析、程序设计与测试进行详细描述。
（二）操作要求1. 要求学生按照选题规则确定课程设计题目，不可随意更换，但可在完成规定的任务之后，根据个人兴趣选做其它题目；2.掌握结构化程序设计的方法，提高进行算法设计的能力；2.进一步提升C语言的应用能力；2.提高程序设计的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；3.提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；4．严格按照报告格式撰写课程设计报告；（三）成果要求本课程主要训练学生综合运用结构化程序设计的知识，针对实际问题进行算法的设计和实现，培养学生的团队协作能力，提高学生程序设计、调试能力、提高学生文档写作能力。
课程设计质量评定包括对平时表现的评定成绩与实验结果检查质量评定两部分。
实验结果检查质量包括：系统设计的运行状况质量，以及课程设计说明书的编写质量。
三、课程设计的安排第一阶段：在课程设计前向学生布置课程设计任务及相关要求，学生选择课题。
《C语言程序设计》课程设计任务书-建电11412
《C语言》课程设计任务书一、性质与目的：本课程设计是学生学习完《C语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。
本课程设计的目的和任务：（1）巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握；（2）掌握C语言编程和程序调试的基本技能；（3）利用C语言进行简单软件设计的基本思路和方法；（4）提高运用C语言解决实际问题的能力。
通过实习，加深学生对课堂所学基础知识的掌握与理解，提高学生对所学内容的综合运用能力；同时通过查询资料，培养学生自学、接受新知识能力，提高学习兴趣；增强学生程序设计能力，掌握编程技巧，培养学生实际上机调试能力。
二、基本要求：1、选题规定2、设计结束后，要求每个学生上交一份打印的实习报告。
3、设计期间，学生要服从指导教师统一安排，遵守机房制度。
4、严格遵守纪律，不迟到，不早退。
对于无故缺勤者，成绩按不及格处理。
三、设计内容：题目见后边附录四、课程设计的成绩评定a)实习期间的平时表现；b)设计任务的考核成绩；c)设计报告的批阅成绩。
根据以上的成绩由指导教师进行综合评定，成绩分优、良、中、及格和不及格五个等级。
五、实习进程实习为期一周，共22学时，周一至周四每天利用半天时间查阅资料，另外半天到计算机房调试程序（上机的具体时间遵照机房的安排），周五对所设计的软件进行上机考核验收，考核合格者书写设计报告（电子版和打印版），下周一交给指导教师。
六、设计报告格式首先是封面（如下图）其次是目录（要求根据报告内容自动生成）一、设计思路二、程序流程图三、源程序清单四、程序运行结果五、设计总结六、教师评语（学生不要填写）然后是根据目录而写的具体内容附录：（一）基础部分：1.输入一个五位整数，将它反向输出。
例如输入12345，输出应为54321。
(15分)2.用两种循环结构分别编程计算1+2+3…+100的值。
运行结果为“1+2+…+100=5050”(15分)3. 从终端读入20个数据到数组中，统计其中正数的个数，并计算它们之和。
C语言程序设计课程设计任务书
《C语言程序设计》课程设计任务书适用专业：制药工程设计题目：学生学籍信息管理系统一、已知技术参数或设计前提1、学校有学生2000人2、每个学生都有姓名、学号、性别、年龄、成绩等信息。
3、若有新生报到则可添加其学籍信息4、若学生信息填写有误，可以修改其信息。
二、设计内容及要求1、实现新来学生的信息数据录入和信息的添加，按学号、姓名修改以及按学号、姓名等查询现有学生的信息，输出学生的信息。
2、实现学生学籍信息的录入、修改、添加、输出和查找。
3、查询：输入某学生的姓名或学号，查找其他如性别、年龄、成绩等相关信息。
4、修改：通过学生的学号或姓名修改错误的学生信息，若学生姓名出现错误，则可利用学号进行修改，再修改其他信息；若学生学号出现错误则可利用姓名进行修改，再改其他信息。
5、要通过文件记录学生信息。
三、课程设计工作计划1、确定题目，成立设计小组，做用户需求分析（0.5天）2、查阅资料，进行问题分析，制定方案，确定成员分工（1天）3、根据方案编写程序并进行调试（2.5天）4、撰写设计说明书，完成设计（1天）5、提交设计内容，答辩四、相关教材及参考书目（作者、书名、出版社、出版时间）[1]谭浩强.C程序设计.清华大学出版社.2005年7月[2]陈志华.Delphi 6.0编程实例.中国水利水电出版社.2002年6月[3]David M.Collopy.罗铁庚.C语言教程：模块化程序设计.清华大学出版社. 2004年9月[4]邓文新、张宏烈.C语言程序设计方法.哈尔滨工业大学出版社.2004年2月[5]田淑清.全国计算机等级考试二级教程.高等教育出版社.1998年7月指导教师签字：系主任签字：年月日。
C语言课程设计任务书(必备)
C语言课程设计任务书(必备)课程名称：C语言课程设计课程设计任务书一、课程设计概述本次课程设计旨在帮助学生巩固和运用所学的C语言知识，进行实际的程序开发和问题解决。
学生将通过自主编程实现特定功能的程序，并进行测试和调试。
本次课程设计的主题是自动售货机程序设计。
二、课程设计目标1. 理解程序开发的基本过程，包括需求分析、程序设计、编码、测试和调试等环节；2. 掌握C语言的基本语法、数据类型、控制结构和函数等知识；3. 能够使用C语言设计和实现简单的程序，并能进行测试和调试；4. 培养学生的团队合作意识和创新意识。
三、课程设计内容1. 设计一个简单的自动售货机程序，实现以下功能：a. 显示商品清单和价格；b. 输入金额，并根据金额选择购买商品；c. 计算并显示找零金额；d. 更新商品库存；e. 显示交易完成信息。
四、课程设计要求1. 学生需自主完成程序的设计和编码，并确保程序的功能完备和正确性；2. 程序需使用C语言编写，且需遵循良好的编码规范；3. 程序需具有一定的用户友好性，能够提示用户输入和输出相关信息；4. 学生可以自行选择合适的编程环境和工具，并提交运行结果截图；5. 学生可以组成小组进行合作，但每个学生需独立完成一份课程设计报告。
五、课程设计报告要求1. 报告内容应包括课程设计的需求分析、算法设计、实现思路和程序测试等部分；2. 程序设计的相关代码应附在报告中，并进行适当的注释；3. 报告应使用规范的格式，包括封面、目录、正文、参考文献等部分；4. 报告应具有较高的学术水平和语言表达能力；5. 报告需以电子版的形式提交。
六、课程设计评分方式1. 程序功能正确性：40%；2. 代码质量和规范性：20%；3. 实现思路和效率：20%；4. 报告内容和撰写质量：20%。
七、课程设计安排1. 学生选题和组团：第1周；2. 确定需求和设计算法：第2-3周；3. 编码、测试和调试：第4-5周；4. 报告撰写和提交：第6周；八、备注事项1. 本任务书仅为设计任务的指导，学生可以根据自身实际情况进行调整；2. 学生可向任课教师咨询和讨论相关问题，但需保持独立思考和创新能力。
《C语言程序设计》课程设计任务书
河南工程学院《C语言程序设计》课程设计任务书适用专业：软件工程适用班级：专升本本20级2020年9月1日《C语言程序设计》课程设计任务书一、课程设计目的与任务在计算机领域中，任何好的创意和设计最终都需要通过高水平的程序设计实现，因此学习程序设计是计算机及相关专业学生必备的基本技能之一。
为了使学生更好的学习和掌握这一基本技能，必须系统而全面地的安排程序设计课程设计，目的是通过具体的课程设计，不仅使学生能够进一步理解程序设计的基本概念，掌握基本的程序设计方法，培养良好的程序设计风格，同时还可以借助程序设计技巧的训练，培养学生抽象思维、逻辑思维及统筹规划的能力。
二、课程设计环境要求由于该项课程设计是以C程序设计语言为工具进行程序设计训练，因此，需要有安装Windows 7以上的操作系统及Visual C++6.0或Dev-C++ 集成开发环境的计算机实验室。
三、课程设计基本要求要求通过查阅与设计课题有关的文献资料，并自学与其相关内容，掌握Visual C++6.0或Dev-C++ 集成开发环境的使用，以小组（5人/组，每组选定一人作为组长）为单位合作完成多个题目，根据小组对题目整体完成情况给出小组分，再根据个人在本题目中负责部分的完成情况形成个人成绩。
具体要求如下：1、对系统进行功能模块分析；2、系统设计要能完成题目所要求的功能；3、编程简练，可用，尽可能的使系统的功能更加完善和全面；4、对系统需进行完整的系统测试。
5、实验报告撰写要规范。
四、课程设计内容熟悉Visual C++6.0或Dev-C++ 集成开发环境，掌握其编辑、编译和程序调试功能；理解程序设计的思想，理解程序设计的三种基本结构，掌握流程控制的实现；理解和应用典型的算法，实现对批量数据和字符数据的处理；理解函数和子程序的概念，建立模块化程序设计的思想。
综合程序设计题目如下：（以小组为单位（1~5人/组），从以下题目中选做3题合作完成）题目1．猜数游戏题目2．显示万年历题目3．显示月历题目4．英文单词统计助手题目5．简单文本编辑器题目6．简单数学测验题目7．数学测验题目8．简单计算器题目9．记忆力大挑战题目10．学籍查询系统题目11．学籍管理系统题目12．成绩查询系统题目13．成绩管理系统题目14．宿舍查询系统题目15．宿舍管理系统题目16．火车信息查询系统题目17．火车信息管理系统题目18．短信模拟管理器题目19．员工工资查询系统题目20．员工工资管理系统五、课程设计报告课程设计报告应包括以下内容：1、课程设计目标2、分析与设计（1）题目需求分析（2）详细设计（3）程序流程图3、程序清单4、测试（1）测试数据（2）测试结果分析5、总结（1）收获（2）不足与改进之处六、课程设计时间、地点及辅导教师1、时间：2020-2021学年第1学期第10周～15周的每周六2、班级：软件工程2021、20222、2023、20243、地点：按通知地点4、辅导教师：张天伍。
C语言程序设计任务书
1 2020 年 4 月 19 日
文档仅供参考
C 语言课程设计任务书
题目 1 小型学籍管理系统
班级 130512、13
指导教师 孙晓燕
姓名
目 的 与 要 求
学号
地 点 5-220
完成时间
1、目的： （1）要求学生达到熟练掌握 C 语言的基本知识和技能； （2）基本掌握结构化程序设计的基本思路和方法； （3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题。 2、基本要求： （1）要求利用结构化程序设计方法来完成系统的设计； （2）要求在设计的过程中，使用模块划分的方法，调用函数来完成各个模块的功 能。
案
1．封面：（格式附后）
设 2．课程设计任务书
①题目用黑体三号，段后距 18 磅（或 1 行），居
计 3．课程设计报告：
中对齐；
报 告 要 求
⑴ 系统总体方案 ⑵ 设计思路和主要步骤 ⑶ 各功能函数和流程图 ⑷ 设计代码 ⑸ 心得体会和参考资料
②标题用黑体四号，段前、段后距 6 磅（或 0.3 行）； ③正文用小四号宋体，行距为 1.25 倍行距； ④标题按“一”、“㈠”、“1”、“⑴”顺序编 号。
及 2．能够将指定学号的学生信息从数组中删除，后面的信息向前移动。
功 4．能够统计全部学生的总成绩，及其在班上的排名。
能 5．能够统计各科的平均成绩及及格率。
要 7．如果检索不到相应的信息应提示用户。
求
根据系统功能要求，能够将问题解决分为以下步骤：
问 （1）根据问题描述，设计系统的数据结构； 题 （2）对系统进行分析，按功能划分若干功能模块； 的 （3）完成模块中各个功能函数的定义； 解 （4）功能调试； 决 （5）完成系统课程设计报告，并提交课程设计报告及软件到 方
C语言程序设计课程设计任务书
《C语言程序设计课程设计》任务书设计题目：通信录管理系统使用班级：软件05指导老师：胡建荣课程设计的目的：C语言课程设计是计算机网络专业重要的教学环节，它为学生提供了一个既动手又动脑，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，独立分析和解决实际问题的机会。
●进一步巩固和复习C程序设计的基础知识。
●培养学生结构化程序、模块化程序设计的方法和能力。
●提高学生调试程序的技巧和软件设计的能力。
●提高学生分析问题、解决问题以及综合利用C语言进行程序设计的能力。
●了解软件的编制过程。
实现的任务：完成对若干（上限为10万）人的通信信息(communication information)进行各种管理。
设计内容：1．确定能记录通信信息的数据结构，至少要有编号、分组、姓名、固话、手机号、QQ号码、E-mail、家庭住址等信息，它是本程序的核心数据结构，定义为如下的结构体类型：struct comm_info { /* 定义通信信息结构体类型*/ long num; /* 编号*/char group[16] /* 分组*/char name[16]; /* 姓名*/char hphone[16]; /* 固话home_phone */char mphone[16]; /* 手机号mobile_phone */char qq[16]; /* QQ号码*/char email[20]; /* e-mail地址*/int len; /* 家庭住址或通信地址长度*/char *addr; /* 家庭住址或通信地址*/struct comm_info *prev; /* 前向链表指针*/struct comm_info *next; /* 后向链表指针*/};2．程序应具有以下基本功能：●添加：增加一个或几个人的记录，并可选择继续输入或退出。
●查询：可按姓名查找某人记录，也可查找某个组的所有记录。
若找到，则显示所有人的记录，否则提示未找到，无论查找成功否，应还可选择继续查找或退出。
C语言课程设计任务书
C语言课程设计任务书一、课程设计的目的“C语言课程设计”是在学习“C语言程序设计基础”课程之后进行的一个实践教学环节，课程设计的目的是：进一步培养学生结构化程序设计的思想，加深对C语言基本语法和程序结构的理解。
针对C语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。
掌握C语言的编程技巧和上机调试程序的方法。
掌握程序设计的常用算法。
为以后编写大型程序打下基础。
二、时间15周到18周三、需要提交的成果1、C语言课程设计报告2、源程序四、要求1、程序结构合理2、界面比较美观（两级菜单）3、最好使用单链表（成绩可以评为优）4、输入时有提示，输出美观、整齐四、题目1、学生成绩管理系统学生数据由学号、姓名、班级、三门课（数学、英语、计算机）的成绩和平均成绩构成。
功能要求：（1）添加学生的记录（2）查询学生（分别按学号和姓名）（3）对学生数据排序（分别按平均成绩和计算机成绩的降序）（4）删除学生记录（5）修改学生记录（6）班级成绩分析（各科平均成绩、最高分、最低分、及格率）（7）输出学生信息表2、职工信息管理系统职工数据由职工编号、姓名、部门、职称、基本工资、加班工资、奖金和总工资构成。
功能要求：（1）添加职工的记录（2）查询职工（分别按职工编号和姓名）（3）对职工数据排序（分别按总工资和基本工资的降序）（4）删除职工记录（5）修改职工记录（6）部门职工分析（平均工资、各种职称所占的百分比）（7）输出职工信息表3、图书管理系统图书数据由编号、书名、出版社、单价和图书状态（库存用0表示或借出用读者编号表示），读者数据由编号、姓名和电话号码构成。
功能要求：（1）添加图书的记录（2）图书管理（借书和还书）（3）对图书数据排序（按单价的降序）（4）删除图书记录（5）修改图书记录（6）添加读者记录（7）输出图书信息表和读者信息表。
C语言课程设计任务书(18份)详细版
C语言课程设计任务书详细版（18份）C语言课程设计任务书1题目：某学院教学信息管理系统功能：1、每一条记录包括一位教师的职工号、姓名、职称、性别、3门主讲课程（课程名称、开课学期、课程性质（学位与非学位课）和教学效果），教学效果综合评分。
2、输入功能：可以一次完成若干条记录的输入。
3、显示功能：完成全部教师记录的显示。
4、查找功能：完成按姓名或课程查找教师的相关记录，并显示。
5、排序功能：按职工号或教学效果综合评分进行排序。
6、插入功能：按教学效果综合评分高低插入一条教师记录。
7、将教师记录存在文件中。
8、应提供一个界面来调用各个功能,调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰美观!要求：1、用C语言实现系统；2、利用结构体数组实现教学信息的数据结构设计；3、系统具有增加，查询，插入，排序等基本功能；4、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；5、将教学信息存在文件中。
课程设计的最后成果是实验报告一份，内容包括：1、预习报告（题目、流程图、程序的设计思想等）；2、实验总结报告（测试方案、源程序代码（需打印）、调试中问题及解决方案、小结等）。
C语言课程设计任务书2题目：酒店房间登记与计费管理系统功能：1、屏幕上出现一个界面，让操作员能够方便的选择所需要进行的操作，包括登记入住、查询房间的入住情况、查询当前费用、结账退房等操作。
2、对不同标准的房间实施不同的收费标准，也可以按天收费或按小时收费，可根据顾客需要在登记的入住的时候进行选择。
3、在结账退房时，根据入住的时间，计费方式和房间单价计算出总费用。
分步实施：1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；2、完成最低要求：建立房间列表，完成登记入住、查询房间入住情况功能。
3、进一步要求：完成计费和费用查询功能。
要求：1、用C语言实现系统；2、函数功能要划分好（结构化程序设计）；3、界面友好（良好的人机交互），加必要的注释；4、要提供程序测试方案，程序一定要经得起测试，宁可功能少一些，也要能运行起来，不能运行的程序是没有价值的。
C语言程序课程设计任务书
《C语言程序设计》课程设计任务书对象：17楼宇智能化技术专业一、课程设计目的本课程设计主要是为了进一步提高学生掌握利用C语言语言开发程序的能力，熟悉程序开发的一般流程，及自主学习能力和团队协作能力。
1. 掌握C语言语言基本语法及数据类型；2. 掌握C语言基本程序结构、数组、函数、指针、文件的使用；3. 掌握结构化程序设计思想和C语言开发程序基本流程；4. 具备C语言程序调试能力；5. 能自主进行知识查阅及分析和解决问题；6. 能具备良好的团队协作能力和沟通能力。
二、课程设计要求（一）总体要求学生必须仔细阅读课程设计书，认真主动完成课设的要求。
有问题及时、主动通过各种方式与教师联系沟通。
学生要发挥自主学习的能力，充分利用时间，安排好课设的时间计划，并在课设过程中不断检测自己的计划完成情况，及时的向教师汇报。
本课程设计主要流程是：分组->选题->进行课程设计->撰写课程设计报告->课程设计答辩->上交资料。
本课程设计成绩组成：总成绩（100%）＝源程序（60%）+课程设计报告（20%）+课程设计答辩（10%）+小组自评分（10%，包括组长评分和个人自评分）（二）各部分具体要求1. 分组要求（1）小组成员1-2人组成，成员自由组合，小组组长由本小组推荐产生；（2）本课程设计实行小组组长负责制，每个成员具体分工由成员共同协商，组长最后决定；（3）课程设计结束后，组长根据每个成员所负责具体任务及是否积极参加等因素进行打分，每个成员分数不能一样；（4）课程设计小组自评表由组长填写，最后由各成员签名，除签名外表格其它内容可打印（A4纸）；（5）本课程设计要体现团队合作精神，每个成员分工合理，要及时、定期沟通，组长充分发挥组织协调作用，每个成员要有合作和团队意识。
2. 选题要求本课程设计选题必须在6月10日之前完成，每个小组可以从推荐设计项目中进行选题，也可以自己自拟设计题目，自拟设计题目要上报设计详细功能，在得到老师的许可后方可开始进行课程设计。
《C语言程序设计》大作业任务书
《C语言程序设计》大作业任务书一、题目（1）简单计算器（2）通讯录（3）学生成绩档案管理（4）图书管理系统如要另外选用其它题目，可写申请书。
二、对象本学期“C语言程序设计”课程全体同学。
三、目的考查学生对C语言的综合编程能力的掌握，培养学生的逻辑思维能力，最终达到学生能完全独立编制、调试程序的能力。
该题主要考察学生对函数、结构体，指针，文件等的操作，以及C语言算法的掌握,所以完成此道题目要求较强的设计能力，尤其是要有一种大局观的意识。
如何调试程序也非常重要，通过这个程序可以学习到以前调试短程序没有的经验。
四、要求(1)根据学生人数一人完成一个题目，在课外完成查找资料、选题、拟大纲、研究写作等各环节；每一环节完成后，在课堂上进行讨论、教师点评，最后确定解决问题的方案。
(2)问题规模：程序代码不少于500行；使用技术：使用结构体定义数据类型、各功能通过子函数调用实现；程序结构良好，没有明显错误；按照大作业格式，在最后一周交齐作业。
五、内容(1)系统说明书内容包括：①问题描述②程序设计和程序流程图③系统的基本功能，即主要数据和函数功能描述④拟采用开发平台（Visual C++，Borland C++等）(2)大作业报告根据原有的系统设计，编码阶段的工作，整理书写实验报告，内容包括：①系统说明②实验分析与结论③收获与体会④附程序代码(3)最后提交材料：①大作业报告（电子稿）②源程序代码（*.C文件），执行文件（EXE）。
六、评分本次大作业作为期末考试总成绩，满分100分。
大作业的总评分依据：正确性、设计合理性、认真程度、实现的功能多少，提问情况等。
(1)正确性----占大作业满分的30%要求：所谓“程序正确”，指的是在各层次上正确，经得起检测，对合法的所有数据，要能够输入，且程序要都能正确执行，并获得正确的结果。
(2)设计合理性----占大作业满分的20%要求：指的是抽象数据类型的设计和实现，抽象数据类型有两个基本特性抽象性和封装性。
C语言课程设计任务书
C语言课程设计任务书信息科学与工程学院综合设计报告书课程名称：C语言课程设计班级：学号：姓名：指导教师：目录(一)需求分析......................................2-3 1．设计题目；2．用户操作流程；3．数据处理流程；（二）概要设计......................................4-5 1．系统总体设计框架；2．系统功能模块图；（三）详细设计.....................................5-11 1．主要功能模块的算法设计思路；2．工作流程图；（四）主要源程序代码...............................12-21 1．完整源程序清单及关键注释；（五）调试分析过程描述.............................21-24 1．测试数据、测试输出结果；2．对程序调试过程中存在问题的思考；（六）课程设计小结.................................24-25 1．包括课程设计过程中的学习体会与收获；2．对C语言和本课程设计的认识以及自己的建议等内容。
一、需求分析1、设计题目：编程实现以下功能：（1）分别输入一元多项式pn (x)和Q n (x)。
从键盘输入一元多项式中各项的系数和指数，并用单链表加以表示。
（2）分别对一元多项式pn (x)和Q n (x)进行升幂排序。
将一元多项式中各子项按照指数从小到大的顺序排序。
（3）分别输出一元多项式pn (x)和Q n (x)。
将用单链表表示的一元多项式输出，即打印多项式的系数和指数。
（4）任意输入一个实数x0，分别求出一元多项式pn (x0)和Q n(x0)的值。
（5）已知有两个一元多项式分别为Pn(x)和Qn(x)，求出两个多项式的和Rn(x)和差Tn(x)，分别用单链表表示Rn(x)和Tn(x)，并将二者输出（Rn(x)=Pn(x)+Qn(x)，Tn(x)=Pn(x)-Qn(x)）2、用户操作流程:（1）进入欢迎及界面。
《C语言程序设计》课程设计任务书
《C语言程序设计》课程设计任务书一、课程名称及内容：见附录二、基本目的与任务本课程设计是计算机科学与技术专业重要的实践性环节之一，是在学生学习完《C语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。
本课程设计的目的和任务：（1）巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握；（2）掌握C语言编程和程序调试的基本技能；（3）利用C语言进行简单软件设计的基本思路和方法；（4）提高运用C语言解决实际问题的能力。
三、课题要求：1．设计正确，方案合理。
2．界面友好，使用方便。
3．程序精炼，结构清晰。
4．设计报告5000字以上，含程序设计说明，用户使用说明，源程序清单及程序框图。
5．上机演示。
四、设计报告格式1．课题名称：2．正文：（1）课题的目的意义（2）功能介绍：（3）模块和流程图（4）程序清单（5）用户使用说明书（6）总结：包括此设计的结论，特点及此项设计的改进意见。
附录：设计课题一：班级成绩管理系统一、问题描述：对一个有N个学生的班级，每个学生有M门课程。
该系统实现对班级成绩的录入、显示、修改、排序、保存等操作的管理。
二、功能要求：1、本系统采用一个结构体数组，每个数据的结构应当包括：学号、姓名、M门课程名称。
2、本系统显示这样的菜单：请选择系统功能项：a、成绩录入b、成绩显示c、成绩保存d、成绩排序e、成绩修改（要求先输入密码）f、成绩统计（1）显示每门课程成绩最高的学生的基本信息（2）显示每门课程的平均成绩（3）显示超过某门课程平均成绩的学生人数g、退出系统3、执行一个具体的功能之后，程序将重新显示菜单。
4、将学生成绩保存到文件中。
三、算法提示：1、数据结构：结构体类型数组。
2、数据库结构：下表构成该系统的基本数据库。
四、测试数据：学生人数N=10课程门数M=4课程名：数学、语文、英语、政治五、其它对该系统有兴趣的同学可以在实现上述基本功能后，完善系统的其它功能。
设计课题二：班级档案管理系统一、问题描述：对一个有N个学生的班级，通过该系统实现对该班级学生的基本信息进行录入、显示、修改、删除、保存等操作的管理。
C语言程序设计课程设计任务书.
C语言程序设计课程设计任务书项目1：公司人员管理系统一、课程设计项目：完成公司人员管理系统二、目的与要求：1、目的：（1）要求学生达到熟练掌握C++语言的基本知识和技能；（2）基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法；（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题。
2、基本要求：（1）要求利用面向对象的方法以及C++的编程思想来完成系统的设计；（2）要求在设计的过程中，建立清晰的类层次；（3）在系统中至少要定义四个类，每个类中要有各自的属性和方法；3、创新要求：在基本要求达到后，可进行创新设计，如根据查找结果进行修改的功能及设计出比较友好的界面等。
4、写出设计说明书三、设计方法和基本原理：1、问题描述（功能要求）：某小型公司，主要有四类人员：经理、兼职技术人员、销售经理和兼职推销员。
现在，需要存储这些人员的姓名、编号、级别、当月薪水，计算月薪总额并显示全部信息。
要求：1)其中，人员编号在生成人员信息时同时生成，每输入一个人员信息编号顺序加1。
2)程序对所有人员有提升级别的功能3)月薪的计算方法是：经理拿固定月薪，兼职技术人员按工作小时数领取月薪，兼职推销员的报酬按该推销员当月销售额提成 ,销售经理既拿固定月薪也领取销售提成。
4)能按姓名或者编号显示、查找、增加、删除和保存各类人员的信息2、问题的解决方案：根据系统功能要求，可以将问题解决分为以下步骤：（1）分析系统中的各个实体之间的关系及其属性和行为；（2）根据问题描述，设计系统的类层次；（3）完成类层次中各个类的描述（包括属性和方法）；（4）完成类中各个成员函数的定义；（5）完成系统的应用模块；（6）功能调试；（7）完成系统总结报告以及系统使用说明书。
四、程序设计和调试：五、答辩与评分标准：1、完成基本功能：60分；2、设计报告及使用说明书：10分；3、设置错误或者按照要求改变结果：15分；4、回答问题：15分。
六、报告：包括系统设计要求，设计思路，系统功能模块图，系统流程图，类的层次图（包括类成员列表），调试过程，关键程序代码，总结，参考书目等。
C语言课程设计任务书
C语言课程设计任务书c语言报告书一、题目:成绩管理分析系统二、目的与要求1.目的：（1）基本掌握面向过程程序设计的基本思路和方法；（2）达到熟练掌握C语言的基本知识和技能；（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题2.要求基本要求：要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计；突出C语言的函数特征，以多个函数实现每一个子功能；画出功能模块图；进行简单界面设计，能够实现友好的交互；具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义；熟练掌握C语言对文件的各种操作。
创新要求：在基本要求达到后，可进行创新设计，如系统用户功能控制，对管理员级和一般级别的用户系统功能操作不同三、信息描述有关该系统基本信息的描述，如：学号、姓名、系别、班级和所选科目及各科成绩等。
四、功能描述学生基本信息及成绩所选科目成绩的录入。
基本信息的查询（分系、班级；分科目）与修改。
对每系或每班各科成绩进行分析（即求单科平均成绩、及格率和优秀率）；c语言报告书对所开课程的成绩分析（求其平均成绩，最高分和最低分）；对学生考试成绩进行排名（单科按系别或班级进行排名，对每一个班级，同一学期学生总体成绩进行排名，并显示各科成绩信息）五、解决方案分析程序的功能要求，划分程序功能模块。
画出系统流程图。
代码的编写。
定义数据结构和各个功能子函数。
程序的功能调试。
完成系统总结报告以及使用说明书六、进度安排此次课程设计时间为一周或两周，分四个阶段完成：分析设计阶段。
指导教师应积极引导学生自主学习和钻研问题，明确设计要求，找出实现方法,按照需求分析、总体设计、详细设计这几个步骤进行。
编码调试阶段：根据设计分析方案编写C代码，然后调试该代码，实现课题要求的功能。
总结报告阶段：总结设计工作，写出课程设计说明书,要求学生写出需求分析、总体设计、详细设计、编码、测试的步骤和内容。
考核阶段。
七、撰写课程设计报告或课程设计总结课程设计报告要求：《C语言》程序设计教程c语言报告书--------------------------------------------------------------------------------一、题目:图书管理系统二、目的与要求1.目的：1）要求学生达到熟练掌握C语言的基本知识和技能；2）掌握利用工具软件开发系统的基本思路和方法；3）强化上机动手能力，闯过编程关，把理论知识与实际应用相结合；2.要求基本要求：1）利用C语言的基本语法和编程思想来完成系统的设计；2）着重利用C语言的函数式语言特点设计程序；3）使系统具有简单的可视化菜单（选择功能）和提示信息（信息输入项）；创新要求：三、信息描述四、功能描述1.新进图书基本信息的输入。
c语言课程设计任务书
c语言课程设计任务书一、教学目标本课程旨在通过C语言的学习，让学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，培养学生编写简单程序的能力，使学生了解程序设计的基本思想和方法，培养学生解决实际问题的能力。
具体来说，知识目标包括：1.理解C语言的基本语法和规则；2.掌握C语言的数据类型、运算符和控制结构；3.了解函数的定义和调用方法；4.理解程序设计的基本思想和方法。
技能目标包括：1.能够使用C语言编写简单的程序；2.能够阅读和理解简单的C语言程序；3.能够运用程序设计的基本思想和方法解决实际问题。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对计算机科学的兴趣和热情；2.培养学生良好的编程习惯和团队协作精神；3.培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，以及简单的程序设计方法。
具体安排如下：1.第一章：C语言概述介绍C语言的历史、特点和基本语法2.第二章：数据类型和运算符讲解整型、浮点型、字符型数据以及对应的运算符3.第三章：控制结构讲解顺序结构、选择结构和循环结构4.第四章：函数介绍函数的定义、声明和调用，讲解常用标准库函数5.第五章：编程实践通过实际案例，讲解如何运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：用于讲解基本概念、语法规则和编程方法；2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解所学知识；4.实验法：让学生动手编写程序，培养学生的实际编程能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）；2.参考书：《C Primer Plus》、《C语言程序设计》；3.多媒体资料：PPT课件、教学视频；4.实验设备：计算机、编程环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）。
《C语言程序设计》课程设计任务书cs10_05_08
《C语言程序设计》课程设计（CS2010_05_08）第1部分基础部分一、题目及选题规定（1）安全事故信息管理系统（2）自然灾害信息管理系统（3）贪腐案件信息管理系统题目选择的规定：学号尾数（最后一位）为1、4、7、0者自动选择题目（1），即：安全事故信息管理系统；学号尾数为2、5、8者自动选择题目（2），即：自然灾害信息管理系统；学号尾数为3、6、9者自动选择题目（3），即：贪腐案件信息管理系统。
如果有学生希望选做其他更具有挑战性的题目，必须先征得授课教师的同意，原则上另选题目在难度方面必须高于给定的任务。
二、需要处理的基础数据（1）安全事故信息管理系统对全国各省（直辖市、自治区）发生的各类生产安全事故信息进行管理，主要包括所属省份监管信息，安全事故基本信息，及媒体报道基本信息。
安全事故基本信息参考：附加说明：安全生产事故类型限制为触电、火灾、灼烫、淹溺、高处坠落、坍塌、透水、火药爆炸、瓦斯爆炸、锅炉爆炸、其他爆炸、中毒和窒息、其他伤害13种。
（2）自然灾害信息管理系统对全国范围内发生的自然灾害信息进行管理，主要包括自然灾害分类信息，自然灾害基本信息，以及自然灾害捐款信息。
自然灾害捐款信息参考：附加说明：自然灾害分七类。
(1)气象灾害。
包括热带风暴、龙卷风、雷暴大风、干热风、暴雨、寒潮、冷害、霜冻、雹灾及干旱；(2)海洋灾害。
包括风暴潮、海啸、潮灾、赤潮、海水入浸、海平面上升和海水回灌；(3)洪水灾害。
包括洪涝、江河泛滥；(4)地质灾害。
包括崩塌、滑坡、泥石流、地裂缝、火山、地面沉降、土地沙漠化、土地盐碱化、水土流失；(5)地震灾害。
包括与地震引起的各种灾害以及由地震诱发的各种次生灾害，如沙土液化、喷沙冒水、城市大火、河流与水库决堤。
(6)农作物灾害。
包括农作物病虫害、鼠害、农业气象灾害、农业环境灾害；(7)森林灾害。
包括森林病虫害、鼠害、森林火灾。
（3）贪腐案件信息管理系统对全国各省（直辖市、自治区）发生的贪腐案件信息进行管理，主要包括所属省份监管信息，贪腐案件基本信息，及媒体报道基本信息。
C语言程序设计任务书
《C语言程序设计》实训任务书一、实训目的1、巩固和强化学生的程序设计基本知识和基本技能，尤其是C语言的基本数据类型、构造类型、函数、文件和图形编程等方面的基本知识和技能。
2、培养和训练学生综合利用所学基本知识和基本技能进行小型应用程序开发的技能。
3、培养学生适应岗位需要，独立分析问题、解决问题的基本能力，以及团队合作精神。
二、实训对象计算机信息管理专业学生。
要求参加实训的学生具有以下几方面的知识与技能：1、Turbo C2.0 集成开发环境的使用。
2 、熟练掌握C语言的基本语法、结构。
3 、对C语言的重要语法成分和常用数据结构如函数、数组、指针、结构体和文件的使用有一定认识。
4 较熟练地使用结构化程序设计的方法和常用的算法。
三、实训内容本程序应按照功能要求分为几个模块：1、程序的主界面部分：参考界面如下：其中每个模块的内容主要是：1. Mathematics common sense (数学常识“即：最基本的C程序设计”)，2. Interest mathematics（趣味数学“即；有趣的C程序设计”），3. Basic sketch（基本图形的实现），4. Calendar（万年历“即日期查询的实现”），5. Emulation:The machine( ATM)（模拟ATM（自动柜员机）的实现），6. quit the system（退出系统），通过键盘输入操作选项，调用相应模块进行执行，一般应先导入数据再进行操作。
相关提示：主界面可以直接通过使用输入函数实现；也可以使用一独立函数来实现，使用主菜单以便从子函数返回之后还可以再调用，即：实现程序中的“返回”这一功能。
程序中根据用户输入，转入相应模块，也是通过函数实现。
2、具体模块的功能与实现⑴、最基本C程序设计（Mathematics common sense。
）主要功能包括：1、起泡法排序（The compositor of a data row）；2求前N个质数（The prime number of Ex-N）；3、九九乘法表（The 9*9 multiplication table）；4、数列求和（The sum of a squence (1+1+2+1+2+3...+n)）；5、求字母系数方程的根（The root of a equation (a*x^2+b*x+c=0)）；6、退出功能模块一（即：返回主界面return）。
c语言课程设计任务书
c语言课程设计任务书一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握C语言的基本语法和编程思想，能够编写简单的C语言程序。
具体分为三个部分：1.知识目标：让学生了解C语言的历史和发展，掌握C语言的基本数据类型、运算符、控制结构、函数等基本概念。
2.技能目标：培养学生使用C语言进行编程的能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣，提高学生独立思考和解决问题的能力，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言概述：介绍C语言的历史和发展，使学生了解C语言的重要性和应用范围。
2.基本数据类型：讲解C语言的基本数据类型，如整型、浮点型、字符型等，以及它们的定义和使用方法。
3.运算符：介绍C语言的基本运算符，如算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等，以及它们的优先级。
4.控制结构：讲解C语言的控制结构，如if语句、for循环、while循环等，以及它们的用法和嵌套。
5.函数：介绍函数的概念和作用，讲解如何定义和调用函数，以及函数的参数传递和返回值。
6.编程实践：通过编写简单的C语言程序，使学生能够将所学知识运用到实际问题中。
三、教学方法本节课采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解C语言的基本概念和语法，使学生能够系统地掌握知识。
2.案例分析法：分析典型的C语言程序，使学生了解编程的实际应用。
3.实验法：让学生动手编写C语言程序，培养学生的编程能力和解决问题的能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的C语言教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读一些优秀的C语言参考书籍，以丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，以便直观地展示C语言的语法和编程实例。
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《C语言程序课程设计》任务书
第一部分（选二题）
一、问题描述
企业发放的奖金根据利润提成。
利润(I)低于或等于10万元时，奖金可提10%；利润高于10万元，低于20万元时，低于10万元的部分按10%提成，高于10万元的部分，可提成7.5%；20万到40万之间时，高于20万元的部分，可提成5%；40万到60万之间时高于40万元的部分，可提成3%；60万到100万之间时，高于60万元的部分，可提成1.5%，高于100万元时，超过100万元的部分按1%提成，从键盘输入当月利润I，求应发放奖金总数？
二、问题描述
有36块砖，共36人搬，成年男子一次搬4块砖，成年女子一次搬3块砖，儿童两人抬1块砖，恰好一次全部搬完，编程求出成年男子成年女子和儿童各有多少人。
三、问题描述
从键盘输入一个十进制数，将其转换为二进制、八进制和十六进制数。
四、问题描述
恺撒（Caesar）及改进的恺撒密码加、解密实现。
恺撒加密方法就是把明文中所有字母都用它右边的第k个字母替代，并认为Z后边又是A。
这种映射关系表示为如下函数：F(a)=(a+k) mod n
其中：a表示明文字母；n为字符集中字母个数；k为密钥。
例如：明文attack，密钥k=3，密文dwwdfn
改进的恺撒密码
明文中的字符换成另一个字符即单字母替换
如：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
QLZXWERTYUIOPASDFGHJKCVBNM (密钥)
例如：明文attack，密文QZZQEA
第二部分（必做题）
五、问题描述
课题一有N名学生，每名学生含有如下信息：学号、姓名、某四门课的成绩，并计算其总分，用一结构数组表示之。
然后实现以下功能：
（1）将这些数据存放至文件stuf.dat中；
（2）将文件中的数据读出至结构数组中，并显示之；
（3）输出总分最高分和最低分的名字；
（4）输出总分在340分，单科成绩不低于80分的名单；（5）求出各科平均分数；
（6）按总分排名；
（7）输出补考名单。